2021-2022年二年級品德與生活下冊 富饒的地方 1教案 鄂教版

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1、2021-2022年二年級品德與生活下冊 富饒的地方 1教案 鄂教版 教材分析： 本主題由“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”“特色小吃味道好”兩個(gè)主題活動，三個(gè)頁面組成。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作一些小飾品，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。 2.知道當(dāng)?shù)氐奶厣〕?，嘗試制作一種特色小吃，培養(yǎng)動手動腦能力，增加合作意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.師課前搜集當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作成各種小飾品，并用布袋子裝好。 2.生課前準(zhǔn)備當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)以及小飾品所需要的材料。 3.生課前共同調(diào)查

2、當(dāng)?shù)氐奶厣〕约捌渥龇ā? 4.生分組，各組商量制作什么小吃并了解他的做法，準(zhǔn)備制作材料。 5.教師了解學(xué)生的制作情況，幫助學(xué)生準(zhǔn)備制作材料。 教學(xué)過程 一、游戲?qū)胄抡n 教師出示準(zhǔn)備好的布袋子，我們來做一個(gè)猜一猜的游戲。 學(xué)生猜的過程中，教師邊向?qū)W生展示袋子里的物品邊向?qū)W生示范介紹。 二、教師出示用當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)制作的小飾品，讓大家欣賞。 學(xué)生上臺摸一摸，猜一猜。 生自由介紹當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 （一）比一比，看誰做得好。 1．同學(xué)們，看了老師制作的小飾品后，你們想不想自己動手做一個(gè)呢？ 2．在學(xué)生做的過程中，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生動手用自己帶來的特產(chǎn)制

3、作小飾品（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及動手能力。） （二）評一評。 1．將學(xué)生制作好的小飾品擺放在講臺上。 2．全體學(xué)生一起評議，評出自己最喜歡的小飾品 三、導(dǎo)入新課。 1．?dāng)⑹?，我們生活的地方不僅風(fēng)光秀麗，還有好多著名的特色小吃，很多人都慕名前來品嘗。 2．教師提問，通過課前調(diào)查，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些小吃嗎？ 3．每小組選一名代表介紹家鄉(xiāng)的一種小吃。 四、學(xué)生相互交流自己最喜歡的特色小吃。 學(xué)生暢所欲言，激起學(xué)習(xí)的興趣。 五、學(xué)做特色小吃。 （一）教師巡回指導(dǎo)。 學(xué)生自由組合小組，每小組制作一種有家鄉(xiāng)風(fēng)味的小吃。 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及合作意識。

4、 一嘗哪個(gè)小組做的特色小吃最好吃，最地道。 教師跟學(xué)生一塊兒品嘗，學(xué)生評價(jià)時(shí)，教師加以引導(dǎo)及補(bǔ)充。 讓學(xué)生在品嘗的過程中，做出評價(jià)。 （二）活動拓展，讓學(xué)生回家跟家長一起做一次美味家庭餐。 學(xué)生回家跟家長一起學(xué)做家庭餐。讓學(xué)生在學(xué)做小吃的活動中，體驗(yàn)自己家鄉(xiāng)有非常豐富的特色小吃，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 附送： 2021-2022年二年級品德與生活下冊 富饒的地方 2教案 鄂教版 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第一單元第二課《富饒的地方》。 學(xué)情分析 對于二年級學(xué)生來說，要從各方面全面地了解自己的家鄉(xiāng)是比較困難的，通過第

5、一課“我們生活的地方”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解家鄉(xiāng)那美麗的自然風(fēng)光和悠久的人文景觀，但對于家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，由于年齡和地域特點(diǎn)，學(xué)生了解較少，只有通過多種途徑，如讓學(xué)生課前收集有關(guān)資料，讓學(xué)生嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作小飾品，動手制作一種特色小吃等活動，從中獲取知識，培養(yǎng)能力，并激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。教學(xué)難點(diǎn)是：能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。 在突破重、難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意： 1.讓學(xué)生課前收集資料，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。 本主題的教學(xué)要充分聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，以教材為依托，真正地活用

6、教材。調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在課前通過調(diào)查、詢問、親口品嘗、嘗試制作等活動，在初步了解家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)和有各種特色小吃的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力，并形成初步的勞動技能。 2.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。 本課的教學(xué)雖只有幾幅圖畫和簡單的文字，但它卻展示了不同地區(qū)的各種特產(chǎn)。對于二年級的學(xué)生來說，“特產(chǎn)”這個(gè)詞的理解還很不清楚，簡單認(rèn)為只要當(dāng)?shù)赜械奈锂a(chǎn)就是特產(chǎn)，教師必須準(zhǔn)備大量與本課相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，用學(xué)生喜歡的形式，幫助他們理解不同地區(qū)會有不同的特產(chǎn)，漸漸過渡到我們家鄉(xiāng)也有我們自己的特產(chǎn)。 設(shè)計(jì)思路 本主題有“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”和“特色小吃味道好”兩個(gè)主題活動。在“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”這一主題的

7、教學(xué)中，讓學(xué)生先了解不同地區(qū)會有各種特產(chǎn)，我們生活的地方也有特產(chǎn)，通過看圖片、聽故事、飾品小展示等活動引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，激發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。 在“特色小吃味道好”的教學(xué)中，以武漢有名的“吉慶街”導(dǎo)入到特色小吃這一主題中來，以說一說、唱一唱、嘗一嘗、展一展、做一做等活動了解家鄉(xiāng)的特色小吃品種多，味道好。 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處分工合作。 知識與技能：能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。

8、過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。 教學(xué)難點(diǎn) 能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1.有關(guān)海南風(fēng)光、特色湖北的影碟及與本課相關(guān)的補(bǔ)充資料。? 2.“吉慶街”的有關(guān)錄像和特色小吃圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備：1.旅游各地時(shí)帶回的物產(chǎn)。 2.搜集湖北特產(chǎn)的有關(guān)資料。 3.自己在家學(xué)做的一種特色小吃。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí)，完成教材P8-P9頁內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”。 第二課時(shí)，完成教材P10頁內(nèi)容，話題為

9、“特色小吃味道好”。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們都去過哪些地方？那里留給你印象最深的是什么？ 講授新課 1.完成P9頁教學(xué) （1）出示P9頁插圖：你們知道這是什么地方嗎？從哪里看出來的？(椰樹、椰子)。 （2）教師介紹椰樹生長的環(huán)境，讓學(xué)生了解椰子是海南的特產(chǎn)。 （3）海南除了有椰子，還有很多物產(chǎn)，有誰去過海南，你在海南都看到了些什么？帶了些什么禮物回來了？ 展一展、看一看、嘗一嘗、說一說。 （4）播放“海南風(fēng)光”的影碟，感受海南那美麗的風(fēng)光。 設(shè)計(jì)意圖：很多學(xué)生都去過海南，海南的氣候和地形特點(diǎn)形成了它獨(dú)特的風(fēng)光，通過說一說、展一展、嘗一嘗等活動幫助學(xué)生

10、理解什么樣的物產(chǎn)稱得上是“特產(chǎn)”。 2.完成P8頁教學(xué)內(nèi)容 （1）出示圖片P8頁四幅圖，逐一了解各地的物產(chǎn)，重點(diǎn)講講第2幅。 （2）出示圖2，圖中的人們在忙什么？你能說出幾種茶名稱嗎？ （3）課件展示，中國的幾大名茶之鄉(xiāng)，并以文字的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生讀一讀、記一記。 福建安溪——中國烏龍茶之鄉(xiāng) 紹興——中國珠茶之鄉(xiāng) 武義——中國有機(jī)茶之鄉(xiāng) 潮州鳳凰——中國烏龍茶之鄉(xiāng) 杭州——中國龍井茶之鄉(xiāng) 英德——中國紅茶之鄉(xiāng) 設(shè)計(jì)意圖：在中國有著悠久的茶文化，不管是家人，還是招待客人，大家都會喝上一杯茶，茶也是我們中國的特產(chǎn)。 3.了解我們的家鄉(xiāng)湖北 （1）同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？

11、（湖北）課前老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓你們了解我們湖北有哪些特產(chǎn)，現(xiàn)在請你們都來說一說。 （2）指名學(xué)生說，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。（武漢熱干面，豆皮，湯包，絹花….三峽苕酥，孝感麻糖，洪湖藕粉，咸寧桂花….） （3）課件播放《特色湖北》，讓學(xué)生感受湖北不僅有美麗的風(fēng)光，而且也有很多的物產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。 （4）小結(jié)重點(diǎn)：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富。 設(shè)計(jì)意圖：本主題讓學(xué)生了解不同地區(qū)的各種特產(chǎn)，作為湖北人，就更應(yīng)該了解我們自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更多了解自己的家鄉(xiāng)美麗而又富饒，從而激發(fā)學(xué)生愛鄉(xiāng)之情。 擴(kuò)展延伸 在家長的幫助下，用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)制成一件小飾品。 板

12、書設(shè)計(jì)? ?????????????????????????????家鄉(xiāng)的物產(chǎn) ???????????????????????我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富 ? 第二課時(shí) 活動一 逛逛“吉慶街” 1.在我們湖北武漢，有一個(gè)非常有名的特色小吃街，你們知道是哪里嗎？（吉慶街） 2.今天魏老師就把你們帶到“吉慶街”，一起去感受一下那里熱鬧的場面。在逛街的同時(shí)，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃。 課件播放《熱鬧好吃的吉慶街》，學(xué)生“逛完街”后，自由說出看到的特色小吃，看誰說得多，不能重復(fù)。 活動二 “特色小吃”我知道 1.課前老師讓你們調(diào)查，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知道我們家鄉(xiāng)的哪些小吃呢？ 2.學(xué)生介紹，教師出示課前準(zhǔn)備好的特色小吃圖片。（色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚，蔡林記熱干面…..） 活動三 嘗嘗我的小手藝 今天，我們也來辦個(gè)“小吃一條街”，請你們拿出自己在家學(xué)做好的特色小吃，讓我們大家都來品一品。 要求：說出你的制作方法，以及這種小吃有什么特色。 按要求評出最好吃、最地道、最有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃。 活動四 拓展 在家中，和父母一起做一次漢味家庭餐，品一品家鄉(xiāng)特色小吃。 板書設(shè)計(jì)??? ??????????????????????????????????? 特色小吃味道好