2021-2022年三年級數(shù)學下冊 幾分之一教案 滬教版

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1、2021-2022年三年級數(shù)學下冊 幾分之一教案 滬教版 教學目標： 1. 知識目標： 通過學生操作、觀察等活動，認識幾分之一，會讀、寫幾分之一的分數(shù)，初步建立分數(shù)概念。 2. 能力目標： 經(jīng)歷從現(xiàn)實背景出抽象出“幾分之一”這一概念， 在探究學習過程中，能夠觀察、操作、比較，初步抽象、概括“分數(shù)”“幾分之一”等概念。 3. 情感目標： 初步體會分數(shù)來源于生活，運用于生活。 教學重點和難點： 通過學生操作、觀察等活動，初步建立分數(shù)概念。 教學過程： 一、初步感悟幾分之一 1. 認識1/2 出示情境圖： 8粒糖，兩人對半平分，每人能分到（ ）粒糖？ 2只蘋果，兩人對半

2、平分，每人能分到（ ）只蘋果？ 1個蛋糕，兩人對半平分，每人能分到（ ）個蛋糕？ （1）個別匯報 （2）小結(jié)：把一個蛋糕平均分成2份，每一份就是這個蛋糕的?1/2。 說明： 首先引入小胖過生日分8粒糖、2個蘋果、1個蛋糕的情境，一是喚起學生對“平分”概念的已有認識，為認識分數(shù)打下基礎(chǔ)，二是前面糖、蘋果平分后能用整數(shù)4和1表示，而一個蛋糕平分給兩個小朋友，每人分不到一個蛋糕，只能分到半個，半個該用什么數(shù)表示呢？給學生造成懸念，為探索新知創(chuàng)設(shè)了情境，使學生產(chǎn)生了探究新知識的需求。 2. 你們每人都有一個圖形，折一折，折出這個圖形的1/2。 （1）學生獨立嘗試 （2）匯報

3、（3）小結(jié)：把一個圖形平均分成2份，每一份就是這個圖形的?1/2。 3. 認識1/4 請你涂出手中圖形的1/4。 （1）學生操作 （2）匯報 （3）小結(jié)：把一個圖形平均分成4份，每一份就是這個圖形的?1/4。 說明： 通過對各種圖形紙片折一折的實踐操作，使學生理解“平分”的概念，知道將圖形對折后，分成了2個同樣大小的部分，每一部分就是這個圖形的1/2，充分發(fā)揮各種紙片的直觀作用，理解1/2的含義，進而再通過涂一涂，表示出這個圖形的1/4，理解1/4的含義。 4. 認識幾分之一 如果把一個圖形平均分成5份（7份……），每一份是多少呢？ 5. 總結(jié)：一個整體平均分成幾份，每一

4、份就是這個整體的幾分之一（揭題），像1/2、1/4、1/5等等這樣的數(shù)我們叫它分數(shù)。 說明： 通過引導(dǎo)學生正確表述“把一個整體平均分成幾份，每一份就是整體的幾分之一”的說法，逐步規(guī)范學生對“幾分之一”含義的準確表述，正確體現(xiàn)部分和整體之間的關(guān)系。 二、加深理解幾分之一 1. 說一說，寫一寫，在每一圖形中，涂色部分是整體的幾分之一？ 獨立完成 （2）交流 2. 判斷下列各圖中表示涂色部分的分數(shù)是否正確？ 3. 聯(lián)系生活，找一找生活中有沒有幾分之一？（學生舉例） 說明： 學生已加深了對“平分”概念的認識，體會到“平分”是認識分數(shù)的前提，在此基

5、礎(chǔ)上讓學生嘗試著歸納：當把一個整體平均分成幾份，每一份就是整體的幾分之一，提煉分數(shù)概念，并通過生活舉例，將數(shù)學知識與生活溝通，使學生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學、研究生活數(shù)學，從而加深對“幾分之一”概念的理解。 三、拓展： 說一說、寫一寫，在每一個圖中的陰影部分是整體的幾分之一？ （ ） （ ） 附送： 2021-2022年三年級數(shù)學下冊 幾分之一教案1 滬教版 教學目標： 1. 知識目標： 借助等分活動，知道數(shù)的發(fā)展源于生活的需要。借助實物、圖形，直觀認識幾分之一，并會說出它的含義，會正確讀寫幾分之一。 2.

6、能力目標： 能根據(jù)圖形的涂色部分寫出分數(shù)，會根據(jù)分數(shù)涂出相應(yīng)的部分。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。 教學重點： 借助等分活動，初步認識分數(shù)——幾分之一。 教學過程： 一、情景引入，激發(fā)興趣。 1．小朋友你們看到過這個廣告嗎？ 2．廣告演示后：出示： 怎樣表示每一次吃到的蛋糕數(shù)量？ 這是半塊，那么這一塊和那一塊怎么說呢？ 3．引出課題：今天我們就一起來認識我們的新朋友：分數(shù)。 4．剛才說的這個半塊蛋糕，可以用一個怎樣的分數(shù)表示？說說你是怎樣想的？ 板書：把一個蛋糕平均分成2份，這一部分就是它的1/2， 像1/2這樣的數(shù)叫做分數(shù)。 出示： 問

7、：這一塊可以用一個怎樣的分數(shù)表示？說說你是怎樣想的？ 出示： 這一塊呢？說說你是怎樣想的？（板：1/4 1/8） 二、動手操作，感知幾分之一： 1. 每個學生準備圓形紙片一個。 （1）把這個圓看作一個“整體”，想一想，怎樣才能得到它的四分之一。 （2）為什么要對折再對折？ （對折再對折能得到同樣大小的4部分，也就是平均分成4份） （3）在這個圓上還能找到1/4嗎？請你在這一部分用1/4表示。 小結(jié)：圓片被折成同樣大小的4部分，每一部分是圓形紙片的1/4，是1/4個圓紙片。（學生互說，指名說） （4）那么你能再得到1/8嗎？說說怎樣做。

8、 （5）師：剛才我們認識了1/2、1/4、1/8，有什么共同的地方？ 小結(jié)：把一個整體平分成幾個部分，每個部分就是整體的幾分之一。 2. 出示：長方形 你能用折一折的方法找到這個圖形的1/2嗎？學生動手操作。 反饋：有幾種？ 師：不論將圖形怎樣折疊，只要把這個圖形平均分成兩份，每份就是它的二分之一。 3. 通過今天的學習你能寫出一個幾分之一的分數(shù)嗎？ 誰能說說它的意思？ 三、練習： 1. 寫一寫，在每一圖形中，涂色部分是整體的幾分之一？ 2. 判斷下列各圖中表示涂色部分屬是否正確，說說為什么？ 1/4 1/5 1/3 1/4 涂一涂： 1/9 1/8 四、總結(jié)： 今天你學會了什么？