2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 從算籌、算盤到計(jì)算器教案 滬教版

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1、2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 從算籌、算盤到計(jì)算器教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 道計(jì)算工具的發(fā)展簡史。認(rèn)識(shí)算籌、算盤，知道算盤的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)算盤各部分的名稱；知道新型的計(jì)算工具——計(jì)算器，初步了解計(jì)算器各部分的名稱，了解常用鍵的功能。 2. 能力目標(biāo)： 知 知道如何用算籌、算盤、計(jì)算器表示一些數(shù)，并進(jìn)行一些簡單的計(jì)算。 3. 情感目標(biāo)： 經(jīng)歷從多種渠道搜集資料、整理資料的過程，了解數(shù)學(xué)在中國的悠久歷史，感受中國人民的聰明才智和社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，激發(fā)愛國熱情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 學(xué)生搜集整理的資料。 2. 小棒、算盤、計(jì)算器。 教學(xué)過程： 一、引入：

2、同學(xué)們，前一階段，我們通過多種渠道搜集資料，并在小組內(nèi)交流，已經(jīng)初步了解了計(jì)算工具的發(fā)展史。出示課題《計(jì)算工具的發(fā)展》。 你們都知道了哪些計(jì)算工具？ （出示最基本的三種計(jì)算工具：算籌、算盤、計(jì)算器。） 下面我們就請你們把小組合作的成果向大家做一個(gè)展示、介紹。 二、交流： 按照計(jì)算工具的發(fā)展順序逐一介紹，要求： 1. 簡單介紹搜集整理資料的過程。 2. 各組成果展示、介紹。 老師組織各組學(xué)生進(jìn)行交流，并根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適當(dāng)加以提煉、指導(dǎo)或作補(bǔ)充介紹。 要求學(xué)生對三種計(jì)算工具重點(diǎn)了解： 算籌：了解算籌表示數(shù)的方法：一位數(shù)有兩種表示方法——橫式、縱式；多位數(shù)用縱橫相間的方法表示數(shù)，

3、“0”用空位。 算盤：了解算盤的結(jié)構(gòu)及各部分的名稱。 理解定位點(diǎn)的重要性，會(huì)讀算盤上表示的數(shù)，會(huì)在算盤上撥出給定的數(shù)。 嘗試用算盤進(jìn)行簡單的加法計(jì)算。 計(jì)算器：了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)，初步掌握使用計(jì)算器的方法，并進(jìn)行一些嘗試練習(xí)。 各組學(xué)生交流之后，分別請學(xué)生說說聽了介紹后的收獲及疑問，并進(jìn)行學(xué)生間相互解答。 三、師生共同整理、小結(jié)： 運(yùn)用課件對這三種計(jì)算工具再加以補(bǔ)充介紹、加深了解。 小結(jié)：聽了大家的介紹，我們進(jìn)一步了解了古人怎樣用算籌記數(shù)、計(jì)算，隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，又先后發(fā)明了算盤、計(jì)算器。因?yàn)樗惚P有著它特有的優(yōu)點(diǎn)，所以延用至今，計(jì)算器的使用便利，讓更多的現(xiàn)代人青睞，而且

4、功能越來越多。 四、反思、總結(jié)： 通過學(xué)習(xí)計(jì)算工具的發(fā)展史，你有什么收獲與想法？ 總結(jié)：通過這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們了解的計(jì)算工具的發(fā)展，而且還明白了學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有許許多多，通過同伴的合作能使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)更有意義。今天你們的表現(xiàn)很精彩，相信未來新一代計(jì)算器的發(fā)明家會(huì)在我們這些小朋友中產(chǎn)生！ 附送： 2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 從算籌到計(jì)算器教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 知道計(jì)算工具的發(fā)展簡史。 2. 能力目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)算籌、算盤，感受到計(jì)算工具的發(fā)展。 3. 情感目標(biāo)： 知道算盤和新型的計(jì)算工具------計(jì)算器。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道算籌表示數(shù)

5、的方法。 教學(xué)過程： 一、介紹計(jì)算工具的發(fā)展史。 1. 學(xué)生交流相關(guān)的信息。 2. 教師作簡要的概括。 我國祖先早在2500多年前的春秋戰(zhàn)國時(shí)期就使用了算籌這一計(jì)算工具，用小竹棍表示不同的數(shù)。人們在長期的生活和生產(chǎn)中不斷探索，發(fā)明了珠算，繼而取代了算籌，并傳到了西方。隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人類知識(shí)的積累，計(jì)算工具不斷更新，英國人甘特發(fā)明了計(jì)算尺。德國、美國、日本相繼發(fā)明了機(jī)械計(jì)算機(jī)、程控計(jì)算機(jī)、微型電子計(jì)算器，這些計(jì)算器使用至今。 二、認(rèn)識(shí)算籌。 1. 算籌的縱式和橫式。 縱式： 橫式： 1 2 3 4

6、 5 6 7 8 9 2. 用算籌表示數(shù)。 （1）教師報(bào)一個(gè)數(shù)，學(xué)生擺一個(gè)數(shù)。 （2）個(gè)位用縱式，十位用橫式，百位再用縱式，千位用橫式，萬位再用縱式…… 3763 703 9410 小結(jié)：從個(gè)位起，按數(shù)位順序依次縱橫相間。用空位表示0。 三、認(rèn)識(shí)算盤 1. 出示算盤，介紹算盤的結(jié)構(gòu)。 框、梁、檔、定位點(diǎn)、上珠、頂珠、下珠、底珠。 一個(gè)下珠表示1，一個(gè)上珠表示5，用空擋表示0。 2. 教師演示： 撥3、5、7、9、10等。（教師指導(dǎo)指法：撥上珠用中指、撥下珠用拇指和食指）。如有條件可讓學(xué)生練習(xí)。 3. 師：能不能用算籌或算盤來計(jì)算。 四、嘗試計(jì)算 1. 用算籌計(jì)算452+367 你是怎樣算得？ 從高位算起，452先加300、再加60，最后加7。 2. 算盤計(jì)算452+367 先在算盤上撥上一個(gè)加數(shù)452，從高位加起。百位4+3=7，十位5+6=11，1進(jìn)到百位，十位剩下1，個(gè)位2+7=9。 哪一種計(jì)算起來方便？ 算盤計(jì)算起來方便。 3. 再計(jì)算7621+984