2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 春天(3)教案 人音版

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1、2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 春天(3)教案 人音版 教學(xué)目標(biāo): 1.進(jìn)一步學(xué)唱《布谷》《小雨沙沙》,能唱準(zhǔn)第二、三、段的節(jié)奏,能用柔和的聲音演唱,并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。 2.能細(xì)心地觀察生活,通過(guò)生活體驗(yàn)尋找大自然的各種音響,并模仿出這些聲響的節(jié)奏。 3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 教學(xué)設(shè)想: 《布谷》是一首比較難的三拍子歌曲,歌中有多處一字多音和一音多字的難點(diǎn)。第一段歌曲書本中是以格子字譜的形式出現(xiàn),給學(xué)生視覺(jué)上的直觀感覺(jué),所以我把第二段和第三段也自制成幫助學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏。 教學(xué)用具:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、碰鈴、自制格子圖譜。 教學(xué)程序: 一、情境導(dǎo)入 播放《杜

2、鵑圓舞曲》,和著三拍子做杜鵑飛的動(dòng)作,聽(tīng)到樂(lè)曲情緒轉(zhuǎn)變時(shí),做相應(yīng)的動(dòng)作,音樂(lè)完后情緒飛回座位。 二、學(xué)唱歌曲 1.感受歌曲,隨音樂(lè)做有節(jié)奏的律動(dòng)。 2.用輕快、柔和、連貫的聲音演唱歌曲第一段。 3.聽(tīng)老師范唱第二、三兩段,學(xué)生看了格子字譜,點(diǎn)格子聆聽(tīng)演唱。 4.再次聆聽(tīng)老師范唱第二、三兩段,說(shuō)說(shuō)那些字唱的長(zhǎng)哪些字唱的短? 5.按節(jié)奏讀歌詞。 6.輕生跟琴學(xué)唱。 7.同桌互相幫助學(xué)會(huì)難點(diǎn)句。 8.整首歌曲完整演唱,分角色演唱。 9.聽(tīng)錄音,為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 10.用碰鈴為歌曲伴奏演唱。 三、拓展延伸 (一)節(jié)奏訓(xùn)練 1.以小組為單位尋

3、找聲音,觀看P7頁(yè)上的圖畫,你能從畫面上聽(tīng)到哪些聲音?并把這些聲音用節(jié)奏模仿出來(lái)。 2.各小組匯報(bào),把自己發(fā)現(xiàn)的圖片中的聲音讀出來(lái)。 3.在老師的指導(dǎo)下練習(xí)多聲部練習(xí)。多個(gè)聲部練習(xí)時(shí),要逐聲部進(jìn)入,學(xué)生可根據(jù)老師的解說(shuō)和提示進(jìn)入。 (二)春天音樂(lè)會(huì) 1.用柔和的聲音演唱歌曲。 2.分角色表演唱。 3.你還知道哪些關(guān)于春天的歌曲?看老師表演《春天里》。 4.學(xué)生自己表演關(guān)于春天的歌曲。 四、課堂小結(jié)、下課。 附送: 2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 春天(4)教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)教科書(人音版)第2冊(cè)第1課 《

4、報(bào)春鳥(niǎo)》(學(xué)習(xí)歌曲《布谷》、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《杜鵑圓舞曲》) 教學(xué)目標(biāo): 1.能模仿布谷的叫聲,用輕柔的聲音演唱歌曲《布谷》。在與他人合唱“布谷”聲中,培養(yǎng)歌唱的興趣,提高審美情趣。 2.通過(guò)對(duì)歌曲《布谷》與樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》的比較,能創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的想象力,提高學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲《布谷》,模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲;模仿“布谷”的歌聲,表現(xiàn)“春天來(lái)了”。 教具:鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、彩色紙、剪刀、打擊樂(lè)器等。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 1.感受春天 播放教材課件《小燕子》,師生一起律動(dòng),體驗(yàn)歌詞意境。 (1) 學(xué)生描述春天

5、 師:春天是什么樣子的?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們所見(jiàn)過(guò)的春天。 (學(xué)生說(shuō)春的景色、天氣、各種動(dòng)物等) (2) 教師描繪春天 師:春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,燕子報(bào)喜,青蛙鳴春,一切都欣欣然像剛睡醒的樣子,充滿了生機(jī),充滿了活力。你們看,春姑娘給大地穿上了綠裝,小草綠了,柳樹(shù)發(fā)芽了,迎春花開(kāi)了,冰雪融化了,蜜蜂也飛來(lái)了……(多媒體課件同步顯示各種春景圖) 春天多美??!聽(tīng),什么鳥(niǎo)在唱歌?(教師模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲) 3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 布 谷, 布 谷, 5 3 5 | 3 - - |3 - - || 布 谷 布 谷。

6、 (方法:學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么鳥(niǎo)的叫聲,想象這只鳥(niǎo)在什么地方唱歌。教師可告訴學(xué)生布谷鳥(niǎo)是春天的使者,它用歌聲向人們報(bào)告春天的消息。) 2.體驗(yàn)春天 師:同學(xué)們也學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲,看誰(shuí)學(xué)得最像。 (方法:學(xué)生模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲。學(xué)生模仿時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生從力度、音色等不同的變化來(lái)模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲,這樣“布谷”的聲音才能更動(dòng)聽(tīng)。) 師:聽(tīng),又一只布谷鳥(niǎo)在唱歌了(教師模仿布谷鳥(niǎo)的聲音) (學(xué)生跟著教師模仿布谷鳥(niǎo)的聲音。) 3/4 3 1 0 | 3 1 0 | 布 谷, 布 谷, 3 1 3 | 1 - - |1 - - ||

7、 布 谷 布 谷。 師:布谷鳥(niǎo)的聲音真動(dòng)聽(tīng),這些春天的使者在用它們的歌聲向人們?cè)V說(shuō):“春天來(lái)了,春天來(lái)了!” (方法:a、教師唱“布谷”的高聲部,學(xué)生唱“布谷”的低聲部,再交換進(jìn)行。 b、教師把學(xué)生分成兩組,分別模仿布谷鳥(niǎo)的高、低聲部,再交換進(jìn)行,最后再唱“春天來(lái)了”。) 二、揭示課題,學(xué)習(xí)新歌 1.感受歌曲 師:同學(xué)們剛才學(xué)會(huì)了布谷鳥(niǎo)的歌聲,下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《布谷》這首歌曲。 (播放教材課件伴奏音樂(lè),教師范唱) (方法:隨著音樂(lè)節(jié)奏一小節(jié)向右,一小節(jié)向左,學(xué)生隨著老師的歌聲搖晃著身體,初步感受音樂(lè)情緒。) 師:這首歌曲的基本情緒怎樣?(歡快、活躍) 2.學(xué)唱歌曲

8、 (1)聽(tīng)歌曲錄音,讓學(xué)生用手指點(diǎn)歌詞,想一想那些音最長(zhǎng)? (2)隨琴用LV模唱旋律,身體輕輕搖晃。 (3)聽(tīng)歌曲錄音,隨教師手勢(shì)一起劃旋律線。 (4)學(xué)生哼唱旋律,教師唱歌詞(注意節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律)。 (5)學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞(重點(diǎn)朗讀一音多字的讀法)。 (6)學(xué)生跟琴唱歌詞(引導(dǎo)學(xué)生用輕輕吹蠟燭的感覺(jué)唱歌詞)。 3.拓展歌曲 師:布谷鳥(niǎo)在盡情地歌唱,向我們報(bào)告春天的消息,我們也學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo),在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥(niǎo)的合唱聲音。 (學(xué)生完整演唱歌曲,并在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥(niǎo)一問(wèn)一答的聲音。) 4.體驗(yàn)歌曲 (方法:聽(tīng)歌曲錄音,第一段歌詞擊拍(一拍拍手,二三拍拍腿、肩或自己

9、的小臉);第二段歌詞學(xué)生手拉著手,隨著節(jié)奏左、右搖晃著身體;第三段歌詞學(xué)生自編自演,結(jié)尾時(shí)模仿布谷鳥(niǎo)問(wèn)答唱句。) 三、欣賞樂(lè)曲,深化主題 1.初步感知 師:布谷鳥(niǎo)的歌聲剛剛停下來(lái),這時(shí),又有聲音傳出,你們聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音,把你聽(tīng)到的聲音學(xué)給大家聽(tīng)一聽(tīng),并給音樂(lè)取個(gè)名字? (播放教材課件音樂(lè)《杜鵑圓舞曲》) 學(xué)生模仿各種聲音,并做出相關(guān)的動(dòng)作。 師:這么多美妙的聲音啊,你們給音樂(lè)取了個(gè)什么名字呢? (學(xué)生即興給音樂(lè)取名) 師:這首樂(lè)曲與《布谷》比較,旋律有哪些相似的地方? (學(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的意見(jiàn)) 師:這首樂(lè)曲運(yùn)用了與《布谷》相似的鳥(niǎo)叫聲,旋律清新、優(yōu)美,時(shí)而歡快、活潑;時(shí)而

10、連貫、流暢,描繪了大自然一幅生機(jī)盎然的景象,好象報(bào)春鳥(niǎo)在大自然中飛來(lái)飛去,歡呼、跳躍,在歌唱大自然的春天,所以老師給它取名叫《報(bào)春鳥(niǎo)圓舞曲》。 2.深入體驗(yàn) 師:你們知道大自然里有哪些報(bào)春鳥(niǎo)呢?說(shuō)說(shuō)它們的形狀、特征,學(xué)學(xué)它們的叫聲。 (方法:師生共同討論,然后課件展示報(bào)春鳥(niǎo)(比如燕子、布谷等)的形狀特征。) 師:下面我們模仿自己喜愛(ài)的報(bào)春鳥(niǎo),用自己的方式表現(xiàn)春天。 (播放《杜鵑圓舞曲》) (方法:學(xué)生傾聽(tīng)樂(lè)曲,模仿自己喜歡的報(bào)春鳥(niǎo)做飛翔的動(dòng)作和鳴叫的聲音,體會(huì)報(bào)春鳥(niǎo)自由自在飛翔的快樂(lè)。) 師:同學(xué)們表演得真不錯(cuò),你們就是一只只快樂(lè)的報(bào)春鳥(niǎo)?!秷?bào)春鳥(niǎo)圓舞曲》原名叫《杜鵑圓舞曲》,是

11、根據(jù)挪威作曲家約納森爺爺創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。 四、創(chuàng)作表現(xiàn) 1.創(chuàng)作、 師:報(bào)春鳥(niǎo)用歌聲向我們報(bào)告春天的來(lái)臨,下面我們也可用我們自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)春天的到來(lái)(提示學(xué)生可用詩(shī)歌、繪畫、制作、舞蹈、樂(lè)器等形式表現(xiàn)春天)。 (方法:學(xué)生討論交流,或獨(dú)立創(chuàng)作, 或小組合作等。) (背景音樂(lè):歌曲《布谷》、《杜鵑圓舞曲》反復(fù)播放。) 2.表現(xiàn) 形式一:學(xué)生朗讀詩(shī)歌; 形式二:多媒體投影儀展示學(xué)生的圖畫; 形式三:打擊樂(lè)器模仿的報(bào)春鳥(niǎo)叫聲; 形式四:用各種舞蹈動(dòng)作模仿報(bào)春鳥(niǎo),表現(xiàn)春天。 五、小結(jié) 師:同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對(duì)春天的喜愛(ài)。春天像一首歌,春天像一段舞,春天像一首詩(shī),春天像一幅畫,春天是我們的希望,報(bào)春鳥(niǎo)為我們描繪了一幅美麗的春天,我們和報(bào)春鳥(niǎo)一起去室外找春天吧! (播放教材課件《布谷》,孩子們隨著歌曲走出教室)

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