《2022春二年級數(shù)學(xué)下冊 4《平行四邊形》教案1 (新版)西師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022春二年級數(shù)學(xué)下冊 4《平行四邊形》教案1 (新版)西師大版(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、平行四邊形
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo):
1. 學(xué)會(huì)辨認(rèn)平行四邊形。
2. 初步了解平行四邊形的特點(diǎn)。
過程與方法目標(biāo):
1. 通過活動(dòng)感知平行四邊形與長方形的聯(lián)系,體會(huì)平行四邊形的特性。
2. 通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,教育學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活,要做一個(gè)善于觀察、勤于思考的有心人。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 學(xué)會(huì)辨認(rèn)平行四邊形。
2. 通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,感知平行四邊形與長方形、正方形的聯(lián)系,體會(huì)平行四邊形的特性。
教學(xué)流程
2、(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:一天,灰太狼正追趕著喜羊羊,喜羊羊靈機(jī)一動(dòng),對灰太狼說:“停,灰太狼先生,你能回答我的問題,我就給你做羊肉串?!保ㄕn件展示)喜羊羊說:“你能找出下圖中的長方形嗎?”(課件展示出圖形集合)灰太狼一看,哈哈大笑:“哈哈哈哈,這還不簡單嘛!終于有羊肉串吃了,不就是:圖2、圖5、圖6、圖8、圖9、圖10、圖12嘛?。ㄕn件展示出灰太狼的答案)
師:小朋友們,讓我們認(rèn)真看看,評論評論,看灰太狼回答得對不對?它能不能吃著羊肉串?
生:不對,灰太狼吃不了羊肉串。
師:小朋友們,上節(jié)課我們認(rèn)識了長方形,有誰能告訴老師和其他小朋友,什么樣的圖形才是長方形呢?
(適當(dāng)引導(dǎo):長
3、方形幾條邊?幾個(gè)角?邊有什么特點(diǎn)?角有什么特點(diǎn)?)
生:四條邊,四個(gè)角,相對的邊相等,四個(gè)角都是直角。
(板書):長方形的特點(diǎn):
邊 4條 相對的邊相等
角 4個(gè) 都是直角
師:小朋友們真棒,現(xiàn)在我們再來看看灰太狼找的圖形。
師:灰太狼找的圖形中,哪些是長方形?
生:圖2、圖5、圖8、圖9
師:哪位小朋友能告訴老師圖6、圖10和圖12是什么圖形?
生:平行四邊形
師:非常棒!讓我們用熱烈的掌聲為自己加油,鼓勵(lì)鼓勵(lì)。
師:今天,我們來共同研究研究平行四邊形的特點(diǎn)。(出示課題)
(二)合作探究,初步感知
4、
師:剛才我們見識了平行四邊形,小朋友們想一想,在我們?nèi)粘I钪?,在什么地方見到過這樣的圖形?(課件展示)
生:……
師:老師也在這些地方見到過平行四邊形。(課件展示)
師:平行四邊形有什么特點(diǎn)呢?下面,請小朋友們拿出老師為你們準(zhǔn)備好的竹篾條,按老師上課前分的小組,6人一起合作做一個(gè)小游戲。
(課件展示):
活動(dòng)一:
小組合作:用準(zhǔn)備好的兩根同樣長的竹篾條和兩根同樣短的竹篾條,把長度相等的兩根作為對邊,架成一個(gè)長方形。然后用手捏住相對的兩個(gè)角,向相反的方向拉動(dòng),邊拉動(dòng),邊看它拉成的是什么圖形。
師:小朋友們,通過剛才的小游戲,你們發(fā)現(xiàn)了什么?長方形發(fā)生了什么變化?
(讓每個(gè)小
5、組選取一名同學(xué)回答)
生:……
師:想一想剛才的游戲,每次變化的平行四邊形是不是一樣的?
生:不是
師:為什么會(huì)這樣呢?這是由平行四邊形的特性決定的。我們稱之為:不穩(wěn)定性。
板書:不穩(wěn)定性
觀察比較(課件展示):
師:現(xiàn)在小朋友們用自己組的長方形和變化的平行四邊形比較,看看它們有哪些地方一樣,哪些地方不一樣?
學(xué)生小結(jié):
1. 和長方形一樣,平行四邊形有四條邊,四個(gè)角;相對的邊一樣長。
2. 長方形四個(gè)角都是直角,平行四邊形有兩個(gè)角是鈍角,兩個(gè)角是銳角。
(三)實(shí)踐操作,深化認(rèn)識
師:通過剛才的小游戲,老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都非常聰明,都有一雙靈巧的小手,老師還想考驗(yàn)考驗(yàn)小朋友們,敢不敢接受挑戰(zhàn)?
生:敢
活動(dòng)二:
折一折、剪一剪 (課件展示要求)
小結(jié):
師:剪下來的兩個(gè)圖形認(rèn)識嗎?(生:三角形)將這兩個(gè)三角形比較一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:……
師:現(xiàn)在回顧一下剛才的游戲,想一想你們是怎樣將長方形紙片變?yōu)槠叫兴倪呅蔚模?
生:……
師:再拿出一張長方形紙片,按要求折一折、剪一剪,再拼一拼,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(四)鞏固練習(xí),總結(jié)交流
師:小朋友們都知道了平行四邊形,了解了它的一些特點(diǎn),現(xiàn)在,喜羊羊遇到了一些它也解決不了的問題,讓我們來幫幫它,好不好?(生:好?。?
做書上練習(xí)。