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1、2021-2022年三年級數學下冊 兩位數乘兩位數的筆算教案 蘇教版
教
學
目
標
1. 知識目標：
經歷探索兩位數乘兩位數的計算方法的過程，會筆算兩位數乘兩位數，會用交換乘數的方法驗算乘法。
2. 能力目標：
在具體的情境中，應用有關運算解決實際問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。
3. 情感目標：
在解決問題的過程中，感受數學與生活的聯系。
教學重難
點
重點：掌握兩位數乘兩位數的筆算方法。
難點：理解乘的順序和第二部分積的定位。
教學資源
學生經驗：
學生經驗：學生已經初步掌握兩位數乘整十數的口算及兩位數乘一位數的筆算，這些都為
2、本課內容的學習做了充分的知識鋪墊和思路孕伏。
教學準備：例題掛圖。
預習設計
1. 閱讀教材第30頁，先估算、再說說豎式中每一步算的是什么？
2. 完成“試一試”(做在書本上)。
3. 完成“想想做做”第1題(做在書本上)。
學 程 預 設
導 學 策 略
一、談話導入，發(fā)現問題。（預設5分）
1. 學生提問題，并口頭列式。
可能出現：（訂一份牛奶3個月要花多少錢？訂一份牛奶6個月要花多少錢？訂一份牛奶一年要花多少錢？）
2. 學生估算。
二、自主學習，建構模型。（預設15分）
1. 選擇自己喜歡的方法計算28×12
2. 小組交流自己的算法。
3
3、. 全班交流。
4. 在教師的引導下歸納提煉計算方法。
5. 打開預習本，修正預習作業(yè)中的錯誤。
6. 學生獨立完成，明白用這種方法可以對題目進行驗算。
三、分層練習，內化提升。（預設10分）
（一）基本練習
1. 交流預習作業(yè)3“想想做做”第1題。
2. 把預習作業(yè)中的典型的錯題寫在黑板上，讓學生改正。
說說計算時要注意什么？
（二）解決問題練習
想想做做第5題，學生根據信息提出問題再解答。
四、當堂檢測，評價反思
設10分）
1. 在計算時要提醒同學們注意的是什么？
2. 課堂作業(yè)：
補充拓展練習：26位同學去劃船，載3人的船每條船租金1
4、5元，載4人的船每條船租金18元，怎樣租船最合算？
【板塊一】
1. 談話導入：在生活中有很多事情需要我們用數學方法去思考、解決，例如這小小的“喝奶”問題 。
出示例題，提問：從圖中你們知道了哪些信息？根據信息你能提出什么問題？
2. 選擇學生提出的數學問題“訂一份牛奶一年要花多少錢？”板書，列式：28×12
2. 小小組交流預習作業(yè)1，說說你是怎樣估算的？
3. 集體交流。
【板塊二】
1. 讓用豎式計算的學生把豎式寫在黑板上供大家交流。（選擇有代表性的幾種）和同桌說說每一步求到的是什么 ？
總結出正確的豎式。
把豎式和方法2做比較，讓學生明白豎式計算就是把三
5、步合在一起。
提問：豎式中的“56”是怎么來的？“280”是怎么來的？
2. 歸納筆算方法：第一步算什么？第二步算什么？第三步算什么？豎式計算要注意什么？板書課題：兩位數乘兩位數的筆算。
小結：做兩位數乘兩位數的筆算時，其實是把它分解為兩位數乘一位數、整十數來分別計算，然后把兩個得數加起來。
3. 指導有困難的學生。
4. 交流預習作業(yè)2，說說每一步求到的是什么？集體交流。同學中如有錯誤，請找一找錯在哪里，并改正。
【板塊三】
教師巡視，指導有困難的學生。
評講時重點講解書寫的格式。
【板塊四】
1. 學生獨立解答。
2. 教師多關注學困生，隨時給予指點
6、和幫扶。
3. 先做完的同學，可以嘗試做拓展練習，不要求全班做。
4. 師批改作業(yè)，及時反饋作業(yè)中存在的問題，一起分析糾正。
附送：
2021-2022年三年級數學下冊 兩位數乘兩位數筆算 1教案 北京版
教學內容：包括每一位都不需要進位的、連續(xù)進位的、一個因數末尾有0的乘法以及交換因數位置的方法進行驗算。
教學目的：
1.知識目標：使學生知道兩位數乘兩位數的算理，掌握兩位數的筆算方法。
2.能力目標：提高學生的計算能力。
3.情感目標：培養(yǎng)學生的探索精神，克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功體驗。
教學重、難點：
重點：理解兩位數乘兩位數的算理。
難點
7、：掌握兩位數乘兩位數的計算方法。
教學過程：
一、通過計算“全班交書費的錢數”的問題，使學生進一步掌握兩位數乘兩位數的算法。
談話：你掌握了兩位數乘兩位數的計算方法了嗎？
出示：你們幫一位老師算一算，每人交書費64元，全班有37人，一共交多少元？
1.讀題列式獨立計算。
板書：64×37=
6 4
×3 7
邊計算邊敘述計算過程。
（1）先用個位上的7去乘64個位上的4，得28。
出現進位怎么辦？（把要進的數寫在前一位的下面。）
接著用7去乘64十位上的6，得42，加進位2得44。4寫在十位上，4寫在百位上。
（2）再用十位上的3去乘64個
8、位上的4，得8。8寫在十位上。追問：為什么？
接著用3去乘64十位上的6，得18，表示18個百，8寫在百位上，1寫在千位上。
（3）最后把兩次乘得的積加起來，得2368。
2.我們算得對嗎？怎么驗證？交換因數的位置再算一遍。
學生獨立驗算，訂正。
板書：交換因數位置，積相等。
3.探討：如果在一個因數的末尾出現0時應該怎么計算？
出示：84×60= 5040 獨立完成后訂正反饋
8 4 8 4
×6 0 × 6 0
0 0 5 0 4 0
5 0 4
5 0 4 0 討論：怎么計算簡便？
9、* 甲乙兩個數，如果甲數加上50，就等于乙數，如果乙數加上350，就等于甲數的3倍，甲乙兩個數各是多少？
二、總結：
這節(jié)課我們學習了什么知識？應該怎么計算兩位數乘兩位數的乘法？
作業(yè)：第四頁（2）64×82 58×76 驗算 38×90 97×70
板書設計： 兩位數乘兩位數
62×37=2294（元） 84×60=5040
6 2 驗算 3 7 84
× 3 7 ×6 2 × 60
4 3 4 7 4 5040
1 8 6 222
2 2 9 4 229 4
2021-2022年三年級數學下冊 兩位數乘兩位數的筆算教案 蘇教版
