2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 春天 1教案 人音版

2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 春天 1教案 人音版教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲布谷、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏杜鵑圓舞曲。教學(xué)目標(biāo)： 1能模仿布谷的叫聲，用輕柔的聲音演唱歌曲布谷。在與他人合唱“布谷”聲中，培養(yǎng)歌唱的興趣，提高審美情趣。 2通過(guò)對(duì)歌曲布谷與樂(lè)曲杜鵑圓舞曲的比較，能創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)歌曲布谷，模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲；模仿“布谷”的歌聲表現(xiàn)“春天來(lái)了”。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤(pán)、彩色紙、剪刀、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1感受春天 播放MTV小燕子，師生一起律動(dòng)，體驗(yàn)歌詞意境。 學(xué)生描述春天 師：春天是什么樣子的，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們所見(jiàn)過(guò)的春天。 （學(xué)生說(shuō)春的景色、天氣、各種動(dòng)物等。） 教師描繪春天。 師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，燕子報(bào)喜，青蛙鳴春，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿(mǎn)了生機(jī)，充滿(mǎn)了活力。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹(shù)發(fā)芽了，迎春花開(kāi)了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來(lái)了。（多媒體課件同步顯示各種春景圖）春天多美啊！聽(tīng)，什么鳥(niǎo)在唱歌。（教師模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲）5 3 0 5 3 0 5 3 5 3 布 谷，    布 谷，   布 谷 布    谷。（方法：學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么鳥(niǎo)的叫聲，想象這只鳥(niǎo)在什么地方唱歌。教師可告訴學(xué)生布谷鳥(niǎo)是春天的使者，它用歌聲向人們報(bào)告春天的消息。）2體驗(yàn)春天 師：同學(xué)們也學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲，看誰(shuí)學(xué)得最像。 （方法：學(xué)生模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲。學(xué)生模仿時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從力度、音色等不同的變化來(lái)模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動(dòng)聽(tīng)。） 師：聽(tīng)，又一只布谷鳥(niǎo)在唱歌了（教師模仿布谷鳥(niǎo)的聲音） 3 1 0 3 1 0 3 1 3 1 布 谷，    布 谷，    布 谷 布    谷。 （學(xué)生跟著教師模仿布谷鳥(niǎo)的聲音。）師：布谷鳥(niǎo)的聲音真動(dòng)聽(tīng)，這些春天的使者在用它們的歌聲向人們?cè)V說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！” 5 3 0 0 0 0 5 3 0 0 0 0 5 3 3 0 0 0 3 1 0 0 0 0 3 1 0 0 0 0 3 1     布 谷，   布 谷，   布 谷，   布 谷，   布 谷     布 谷。    春 天，   來(lái) 了，   春 天，   來(lái) 了，   春 天     來(lái) 了。 （方法：接唱） 教師唱“布谷”的高聲部，學(xué)生唱“布谷”的低聲部，再交換進(jìn)行。 教師把學(xué)生分成兩組，分別模仿布谷鳥(niǎo)的高、低聲部，再交換進(jìn)行。二、揭示課題，學(xué)習(xí)新歌1感受歌曲 師：同學(xué)們剛才學(xué)會(huì)了布谷鳥(niǎo)的歌聲，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)布谷這首歌曲。（播放教材課件伴奏音樂(lè)，教師范唱。） （方法：隨著音樂(lè)節(jié)奏一小節(jié)向右、一小節(jié)向左，學(xué)生隨著老師的歌聲搖晃著身體，初步感受音樂(lè)情緒。） 師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍）2學(xué)唱歌曲 聽(tīng)歌曲錄音，讓學(xué)生用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音最長(zhǎng)？ 隨琴用模唱旋律，身體輕輕搖晃。 聽(tīng)歌曲錄音，隨教師手勢(shì)一起劃旋律線(xiàn)。 學(xué)生哼唱旋律，教師唱歌詞（注意節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律）。 學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞（重點(diǎn)朗讀一音多字的讀法）。 學(xué)生跟琴唱歌詞（引導(dǎo)學(xué)生用輕輕吹蠟燭的感覺(jué)唱歌詞）。3拓展歌曲 師：布谷鳥(niǎo)在盡情地唱歌，向我們報(bào)告春天的消息，我們也學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)，在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥(niǎo)的合唱聲音。 （學(xué)生完整演唱歌曲，并在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥(niǎo)一問(wèn)一答的聲音。）4體驗(yàn)歌曲 （方法：聽(tīng)歌曲錄音，第一段歌詞擊拍（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或臂）；第二段歌詞學(xué)生手拉著手，隨著節(jié)奏左、右搖晃著身體；第三段歌詞學(xué)生自編自演，結(jié)尾時(shí)模仿布谷鳥(niǎo)問(wèn)答唱句。）三、欣賞樂(lè)曲，深化主題1初步感知 師：布谷鳥(niǎo)的歌聲剛剛停下來(lái)，這時(shí)，又有聲音傳出，你們聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音，把你聽(tīng)到的聲音學(xué)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，并給音樂(lè)取個(gè)名字？（教師用手風(fēng)琴演奏杜鵑圓舞曲） 學(xué)生模仿各種聲音，并做出相關(guān)的動(dòng)作。 師：這么多美妙的聲音啊，你們給音樂(lè)取了個(gè)什么名字呢？（學(xué)生即興給音樂(lè)取名） 師：這首樂(lè)曲與布谷比較，旋律有哪些相似的地方？（學(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的意見(jiàn)） 師：這首樂(lè)曲運(yùn)用了與布谷相似的鳥(niǎo)叫聲，旋律清新、優(yōu)美，時(shí)而歡快、活潑；時(shí)而連貫、流暢，描繪了大自然一幅生機(jī)盎然的景象，好像報(bào)春鳥(niǎo)在大自然中飛來(lái)飛去，歡呼、跳躍，在歌唱大自然的春天。所以老師給它取名叫報(bào)春鳥(niǎo)圓舞曲。2深入體驗(yàn) 師：你們知道大自然里有哪些報(bào)春鳥(niǎo)呢？說(shuō)說(shuō)它們的形狀、特征，學(xué)學(xué)它們的叫聲。 （方法：師生共同討論，然后課件展示報(bào)春鳥(niǎo)（比如燕子、布谷等）的形狀特征。） 師：下面我們模仿自己喜愛(ài)的報(bào)春鳥(niǎo)，用自己的方式來(lái)表現(xiàn)春天。（演奏杜鵑圓舞曲）（方法：學(xué)生傾聽(tīng)樂(lè)曲，模仿自己喜歡的報(bào)春鳥(niǎo)做飛翔的動(dòng)作和鳴叫的聲音，體會(huì)報(bào)春鳥(niǎo)自由自在飛翔的快樂(lè)。） 師：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，你們就是一只只歡樂(lè)的報(bào)春鳥(niǎo)。報(bào)春鳥(niǎo)圓舞曲原名叫杜鵑圓舞曲，是根據(jù)挪威作曲家約納森爺爺創(chuàng)作的一首同名管弦樂(lè)曲改編的手風(fēng)琴曲。四、創(chuàng)作表現(xiàn)1創(chuàng)作 師：報(bào)春鳥(niǎo)用歌聲向我們報(bào)告春天的來(lái)臨，下面我們也可用我們自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)春天的到來(lái)（提示學(xué)生可用詩(shī)歌、繪畫(huà)、制作、舞蹈、樂(lè)器等形式表現(xiàn)春天）。 （方法：學(xué)生討論交流，或獨(dú)立創(chuàng)作，或小組合作等。） （背景音樂(lè)：歌曲布谷、杜鵑圓舞曲反復(fù)播放。）2表現(xiàn) 形式一：學(xué)生朗讀詩(shī)歌； 形式二：多媒體投影儀展示學(xué)生的圖畫(huà)； 形式三：打擊樂(lè)器模仿的報(bào)春鳥(niǎo)叫聲； 形式四：用各種舞蹈動(dòng)作模仿報(bào)春鳥(niǎo)，表現(xiàn)春天。 五、小結(jié)師：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對(duì)春天的喜愛(ài)。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首詩(shī)，春天像一幅畫(huà)，春天是我們的希望，報(bào)春鳥(niǎo)為我們描繪了一幅美麗的春景，讓我們和報(bào)春鳥(niǎo)一起去教室外面找春天吧！ （播放教材課件布谷，孩子們隨著歌曲走出教室。）附送：2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 春天悄悄來(lái)臨 1教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容：1.聽(tīng)賞春天悄悄來(lái)臨。2.學(xué)習(xí)唱布谷。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：在聽(tīng)賞春天悄悄來(lái)臨時(shí)，能想象并表達(dá)樂(lè)曲表現(xiàn)的基本情境。能力目標(biāo)：能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱布谷，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小節(jié)時(shí)能邊唱歌譜邊做相應(yīng)的（do、mi、sol）手勢(shì)。情感目標(biāo)：能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并從中體驗(yàn)到快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來(lái)了”的情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣和聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn): 能夠表現(xiàn)音樂(lè)的基本情境，用比較和諧的聲音演唱。教學(xué)過(guò)程:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境唱師生問(wèn)好歌。師:同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？這里有段音樂(lè)動(dòng)畫(huà),你們聽(tīng)一聽(tīng),想一想它所描繪的季節(jié)是什么?你是怎么從中得知的?禮貌問(wèn)候自由暢談再次聽(tīng)賞自由模仿鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、花開(kāi)等動(dòng)作。導(dǎo)學(xué)明理;主體探究師：冬天已走開(kāi)，春天悄悄的來(lái)臨，最早向我們報(bào)春的朋友是誰(shuí)呢？你們聽(tīng).播放布谷，提出課題問(wèn)：歌曲是幾拍子？ 布谷鳥(niǎo)的叫聲有幾種？學(xué)唱歌曲1.看拍號(hào)。2.引導(dǎo)按節(jié)奏讀歌詞。3.唱唱名，學(xué)做do、mi、sol的手勢(shì)。4.聽(tīng)布谷旋律，隨音樂(lè)做do、mi、sol手勢(shì)。5.師彈琴，學(xué)生配詞演唱。師：同學(xué)們，老師模仿兩種布谷鳥(niǎo)的叫聲，有什么不同？學(xué)生初步感受歌曲內(nèi)容。生：四三拍（做三拍子的律動(dòng)）叫聲有兩種（鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)寶寶） 學(xué)生邊拍邊讀節(jié)奏學(xué)生模仿手勢(shì)音字對(duì)位指出不同分角色、分聲部合唱布谷。應(yīng)用創(chuàng)新激發(fā)情緒：布谷鳥(niǎo)在樹(shù)林里、在草地上歌唱，歌聲是那樣的美妙，我們演唱時(shí)應(yīng)帶著激動(dòng)的情緒演唱，表達(dá)出我們對(duì)布谷鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。師：我們還可用其他什么方式呢？生有感情地演唱歌曲。學(xué)生分組自由選擇：口風(fēng)琴、手勢(shì)、合唱、繪畫(huà)等等。學(xué)生展示、師生評(píng)價(jià)。小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲布谷，感受了布谷鳥(niǎo)的美妙叫聲，同時(shí)也感受到了春天的溫暖、美麗，希望同學(xué)們到大自然中去親身體驗(yàn)，你會(huì)被美麗的景色所陶醉的。聽(tīng)音樂(lè)學(xué)生學(xué)鳥(niǎo)飛動(dòng)作飛出教室。