2021-2022年二年級信息技術上冊 第3課 兒歌小作者——另存文件 2教案 河大版

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1、2021-2022年二年級信息技術上冊 第3課 兒歌小作者——另存文件 2教案 河大版 教學目的： 1.練習插入分頁符。 2.輸入自己創(chuàng)作的兒歌。 教學重點：插入分頁符，另存一個文件 教學時間：二課時 教學過程： 第一課時 一、課前準備 觀察生活，觀察自己生活的地方，創(chuàng)作一首兒歌，并朗讀給伙伴們聽。 二、學習新知識 （1）導入新課：自己創(chuàng)作的兒歌，應該和前面已經(jīng)輸入的兒歌區(qū)分開，在新的一頁上輸入，這樣就可以突出你自己的創(chuàng)作的作品。插入新的一頁的方法是：插入分頁符。 （2）插入分頁符 第一步：打開保存過的文件。 第二步：將光標移動到最后一首兒歌的最后一行的行尾，單擊：

2、“插入”菜單中“分隔符”選項，出現(xiàn)“分隔符”對話框。 第三步：在“分隔符”對話框圖中選擇“分頁符”項目后，單擊“確定”按鈕。 三、輸入 自己創(chuàng)作的兒歌 （1）在新的一頁輸入兒歌，并署上作者姓名。 （2）修改兒歌格式，對它進行美化。 四、輸入兒歌《壁虎小小》 《擲鐵餅者》 《秋天說了什么》 第二課時 一、學習新知識 在這個兒歌文檔中，已經(jīng)有了幾首兒歌，其中還有自己的作品，我們給它另起一個文件名存盤，可以使用“另存為”命令。 二、另存一個文件 操作步驟： 第一步：單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，出現(xiàn)“另存為”對話框。 第二步：不改變文件的保存位置，重新輸入新的文件名

3、“×××兒歌選”單擊“確定”按鈕。 三、操作練習。 四、制作心得 （1）需要另起一頁的時候， 可以插入分頁符。 （2）使用“另存為”命令，可以將文件以新的名稱保存（在原保存位置或更改保存位置）。 五、知識鏈接 （1）保存命令 第一次保存文件時，執(zhí)行“保存”命令，會出現(xiàn)“另存為”對話框，必須指定文件的“保存位置”和“文件名”，方可保存。 （2）“另存為”命令 對一個已保存過的文件執(zhí)行“另存為”命令，會出現(xiàn)“另存為”對話框，就是重新再保存一個文件?？梢愿淖兾募谋４嫖恢煤臀募?。 附送： 2021-2022年二年級信息技術上冊 第5課 我的兒歌集——插入藝術字 1教案 河

4、大版 教學目的與要求 （1）掌握插入藝術字的方法。 （2）學會調(diào)整藝術字。 （3）熟悉藝術字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。 課時安排：1課時 教學重點與難點： 插入藝術字，編輯修改藝術字。 教學準備 （1）多媒體電腦一臺 （2）本課標題在屏幕上以藝術字的形式變幻呈現(xiàn)。 教學過程 一、導入 教師：請同學們欣賞老師給你們帶來的圖片，它們上面有一些文字與我們平時見到的不一樣，請你們仔細觀察，它們有什么不一樣呢？ 學生回答。 教師：你還在生活中見到過這樣的字，舉例說明。 課題引入藝術字。 二、新課 教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術字，這節(jié)課我

5、們來學習“插入藝術字”。（板書標題） 今天老師給同學們帶來了一位漂亮的朋友“苗苗老師”，看看她給我們帶來了什么? (欣賞課件) 教師：請同學們仔細觀察老師是怎么做的？（教師演示操作） （1）單擊“插入”菜單，指針指向“圖片”，單擊“藝術字”命令，顯示“藝術字庫”。 （2）在“藝術字庫”中選擇字樣，單擊“確定”按鈕。 （3）在彈出的“編輯‘藝術字’文字”對話框中輸入“美麗香港”，原來的“請在此鍵入您自己的內(nèi)容”會自動被替換。 （4）設置文字的“字體”和“字號”，單擊“確定”按鈕，完成藝術字的插入。 教師：現(xiàn)在請同學們自己試著插入藝術字“美麗香港”。 （學生操作，教師巡視指導）

6、 請一個同學在另一個同學的敘述下操作插入藝術字，教師在學生的敘述中板書操作步驟。 鞏固練習。 全體學生再操作一遍。 2.修飾藝術字 教師：請同學們觀察，老師選中了藝術字后，有什么現(xiàn)象？ 學生：…… 教師：這些小方塊叫做控制點，控制點有什么作用呢？我們來聽聽苗苗老師是怎么說的。 （課件演示） 教師：現(xiàn)在請同學們試著自己做一做，這四種方法應該怎么做呢？ （學生嘗試，教師輔導并作一定提示） 學生回答總結出這四種操作的方法。（學生總結一個，教師用課件演示一個） 鞏固練習。 讓學生自己調(diào)整藝術字。 請同學們欣賞苗苗老師帶來的藝術字。（播放課件） 現(xiàn)在老師和同學們做一個比賽，看

7、誰插入、調(diào)整藝術字又快又好。 （師生比賽） 同學們在電腦前坐了這么長時間眼睛一定累了，現(xiàn)在我們來做眼保健操放松一下。 （播放眼保健操音樂及動畫） 請同學們對比一下，老師做的為什么比你做的漂亮呢？ （分析引導，自我探索藝術字工具欄的使用方法。） 請同學們再輸入藝術字，并修飾藝術字。 （學生操作，教師做重點輔導） 3.整體合成，綜合運用 同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才做的設置大部分都是通過藝術字工具欄來實現(xiàn)的，它能實現(xiàn)我們很多的設計理想。 學生在舒緩的音樂聲中創(chuàng)作藝術字，教師巡視指導。 4.展示與評價 5.感知欣賞，拓展思路 教師以課件形式展示多種多樣、多種設置后漂亮的藝術字，加深學生對藝術字認識，開闊思路，打開視野。 學生欣賞藝術字，感受藝術字的美，并思考各種各樣藝術字是怎樣做出來的。 三、教師小結 師：同學們，欣賞了這么多漂亮的藝術字，請你展開想象，課下設計出有創(chuàng)意的藝術字，用E-mail發(fā)到老師的郵箱里。