2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 快樂(lè)的小熊貓 1教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 快樂(lè)的小熊貓 1教案 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目標(biāo)】　　1. 能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲），知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。 　　2. 在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。 　　3. 創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。 　　4. 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。 【教學(xué)重點(diǎn)】　　聆聽(tīng)音樂(lè)，以學(xué)生的自覺(jué)感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。

2、 【教學(xué)過(guò)程】　　1．聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。 　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽(tīng)，讓我們先來(lái)感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧?kù)o、空氣是多么的清新，陽(yáng)光從樹(shù)葉縫里透過(guò)，聽(tīng)，小鳥(niǎo)在整理羽毛，小動(dòng)物們也剛剛的起床了。（音樂(lè)停）今天小熊貓和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓快樂(lè)的一天嗎？（請(qǐng)聽(tīng)） 　　2．聆聽(tīng)活動(dòng)。 　?。?）初聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》清晨片段。 　　提問(wèn)：這段音樂(lè)描寫(xiě)的是什么？ 　?。ń處熾S著音樂(lè)做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作） 　　學(xué)生：小熊貓剛睡醒。 　　教師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣，你們能

3、聽(tīng)著音樂(lè)做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演） 　　再次播放音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作。 　　目的：感受樂(lè)曲描述清晨的意境。 　　（音樂(lè)節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫(xiě)大森林早晨寧?kù)o、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫(xiě)。描寫(xiě)小熊貓剛剛起床的情景）。 　　教師：老師今天扮演的是什么呢？ 　　學(xué)生：熊貓。 　　教師：我的百貨商店今天要開(kāi)張了，你們?cè)敢獾轿业纳痰陙?lái)祝賀我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂(lè)）。 　?。?）聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖） 　?。ɡ蠋熾S音樂(lè)做騎車的動(dòng)作）。 　　提問(wèn)：小動(dòng)物們，在這段輕快的音樂(lè)里，你們猜到我

4、在做什么嗎？ 　　學(xué)生：騎車。 　　教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？ 　?。ǜ鲃e學(xué)生表演，注意動(dòng)作與節(jié)奏）。 　　再次播放音樂(lè)讓全體學(xué)生隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作。 　　目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。 　　（音樂(lè)停）教師：你們覺(jué)得累嗎？我們停下來(lái)休息一會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)熊貓又在做什么？ 　?。?）聽(tīng)小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。（多媒體出示打水圖） 。 　　（表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。 　　提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么了嗎？ 　　學(xué)生：水的聲音。 　　教師：為什么會(huì)有水的聲音？ 　　請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)這段音樂(lè)，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗? 　?。ㄔ俨シ乓魳?lè)）學(xué)生：過(guò)河

5、，打水。 　　教師：你們能用聲音模仿嗎？ 　　目的：利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。 　?。?）編創(chuàng)結(jié)尾。 　　教師：接下來(lái)，你們說(shuō)我該做些什么呢？（多媒體問(wèn)號(hào)圖）。 　　目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力。 　　（5）整體欣賞《快樂(lè)的小熊貓》并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂(lè)）。 　　教師：你們能把小熊貓快樂(lè)的一天表演出來(lái)嗎？ 　　3.小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。 　　教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開(kāi)百貨商店嗎？ 　　學(xué)生：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。 　　教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來(lái)美麗的大森林里玩

6、，小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。 附送： 2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 快樂(lè)的小熊貓教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)樂(lè)曲的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品德，學(xué)習(xí)小熊貓?jiān)敢鉃榇蠹曳?wù)的精神。滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想。 2．通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象，并能分辨同一樂(lè)曲中兩種不同的音樂(lè)情緒。 3．對(duì)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)感興趣，在仔細(xì)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂(lè)曲意境。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生集中精神聆聽(tīng)管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 教學(xué)難點(diǎn)： ??? 1.在欣賞、實(shí)踐中獲得快樂(lè)，培養(yǎng)合作創(chuàng)新意識(shí)，感悟音樂(lè)與生活的關(guān)系。 2.欣賞樂(lè)

7、曲時(shí)展開(kāi)想象和聯(lián)想，采用各種教學(xué)手段幫助學(xué)生聽(tīng)懂音樂(lè)，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、彩色筆、粘貼圖片、打擊樂(lè)器、每人一張畫(huà)著表格的白紙、每組一張大的粘貼圖和一只小熊貓。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好 播放歌曲《郊游》的伴奏音樂(lè)，學(xué)生隨節(jié)奏拍手或律動(dòng)或哼唱進(jìn)入教室，學(xué)生每6人一組成扇形面對(duì)教師坐好。 【設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，，扇形座位便于互相學(xué)習(xí)、討論、交流、促進(jìn)、互動(dòng)。輕松的音樂(lè)讓學(xué)生的情緒先平穩(wěn)、安靜下來(lái)，便于進(jìn)入欣賞教學(xué)】 二、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》 (一)編一編、聽(tīng)一聽(tīng)、發(fā)揮學(xué)生想象力。 師：今天，老師請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)：黑眼睛、黑耳朵，身子象熊臉

8、象貓，鮮竹筍、嫩竹葉，歡歡喜喜吃個(gè)飽（小熊貓）。我們要聽(tīng)的這首管弦樂(lè)曲，故事的主人公是一只小熊貓，這只小熊貓開(kāi)著一家熊貓百貨商店（多媒體出示小熊貓和他它的百貨商店），它每天的生活就從清晨開(kāi)始----接下來(lái)我們欣賞音樂(lè)，看看音樂(lè)都告訴我們小熊貓的哪些事？ 老師給學(xué)生三個(gè)詞語(yǔ)：清晨、打水、問(wèn)好，請(qǐng)同學(xué)們編一個(gè)關(guān)于小熊貓的故事（學(xué)生分組討論，選舉代表講故事）。 老師盡量讓學(xué)生依據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解、感受編創(chuàng)故事。初聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由的想象和感受音樂(lè)，敘述故事中可以采用豐富的表情和肢體語(yǔ)言。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生獎(jiǎng)給動(dòng)物的貼畫(huà)。 【設(shè)計(jì)意圖：猜謎語(yǔ)和講故事是學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的活動(dòng)形式，學(xué)生樂(lè)于積極參與，同時(shí)

9、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)與小禮物有助于提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)?！? （二）劃一劃、填一填、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。 分段聽(tīng)音樂(lè)，每段音樂(lè)聽(tīng)二遍，第一遍認(rèn)真聽(tīng)完后，選擇你認(rèn)為能表現(xiàn)音樂(lè)情緒（圖形）、速度（線條）的顏色劃出來(lái)。（情緒和速度選擇相同的顏色）并且要告訴老師你選擇這種顏色的理由。 第一段 師：小熊貓住在樹(shù)林里，清晨，樹(shù)林里靜悄悄，陽(yáng)光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，拍拍翅膀飛出窩，飛到熊貓百貨店，又唱歌又歡笑。（隨著音樂(lè)教師親切的述說(shuō)、表演） 聽(tīng)完后師：你覺(jué)得這段音樂(lè)的速度怎么樣？情緒怎么樣呢？你想用什么顏色或圖形、線條來(lái)表示這段音樂(lè)？（學(xué)生填寫(xiě)表格、回答，以學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、理

10、解為基礎(chǔ)，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。） 師小結(jié)第一部分的速度、情緒。 在第一遍聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上要求學(xué)生用與第一遍相同的色彩邊聽(tīng)音樂(lè)邊劃出音樂(lè)的旋律線。加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熟悉、理解。 第二段 師：瞧，這時(shí)候誰(shuí)走過(guò)來(lái)了呢？ 師：想一想，這時(shí)候小熊貓?jiān)诟墒裁茨兀? 生（在編創(chuàng)故事的基礎(chǔ)上）回答：走路、上坡、問(wèn)好、打水、賣(mài)東西等 教師在熊貓把水桶丟進(jìn)水里時(shí)配以大镲的伴奏、在水桶在水中激起的水波聲用鋁板琴的劃奏來(lái)表現(xiàn)，快速的下行跳進(jìn)的旋律用 幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)。 師：這一段的速度和情緒又怎樣呢？你想用什么顏色或圖形、線條來(lái)表示？（學(xué)生填寫(xiě)表格、回答） 師小結(jié)第一部分的速度、情緒。以學(xué)生對(duì)音樂(lè)的

11、自主感受、理解為主 （在第一遍聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上要求學(xué)生用與第一遍相同的色彩邊聽(tīng)音樂(lè)邊劃出音樂(lè)的旋律線。加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熟悉、理解。） 師：聽(tīng)了剛才的音樂(lè)你覺(jué)得小熊貓的心情怎么樣？ 生：高興、快樂(lè)、興奮…… 師：那我們就把今天聽(tīng)得樂(lè)曲的題目叫做什么？ （《快樂(lè)的小熊貓》） 【設(shè)計(jì)意圖：在故事的基礎(chǔ)上，通過(guò)分段仔細(xì)的欣賞，以學(xué)生的自覺(jué)感受為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)，讓學(xué)生從感性上理解音樂(lè)、熟悉音樂(lè)并通過(guò)色彩、圖形、線條、語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生的思維更加活躍?！? （三）畫(huà)一畫(huà) 添一添 創(chuàng)設(shè)情景。 1．教師將樹(shù)、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小熊貓、水桶等粘貼圖給學(xué)生，要求學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)、根據(jù)音樂(lè)的進(jìn)行、

12、發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行圖片的粘貼。（學(xué)生分組合作、共同完成） 師：同學(xué)們畫(huà)的真棒！你們知道小熊貓最愛(ài)吃什么嗎？（竹葉） 師：熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，大家一定要保護(hù)我們和熊貓共同生活的家園，讓我們?yōu)榭蓯?ài)的熊貓?zhí)砩纤矚g吃的食物吧。（學(xué)生添加竹葉、竹筍等） 2．展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并獎(jiǎng)給小動(dòng)物貼畫(huà)。 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物生存的環(huán)境，并用繪畫(huà)的方式為小動(dòng)物營(yíng)造安寧、美好的家園?！? （四）看一看 玩一玩 激發(fā)興趣。 學(xué)生一邊看多媒體動(dòng)畫(huà)一邊根據(jù)音樂(lè)及畫(huà)面進(jìn)行打擊樂(lè)器的伴奏（打擊樂(lè)器的使用分組、分人進(jìn)行）例如：第一組表現(xiàn)清晨的音樂(lè)（碰鐘）、第二組表現(xiàn)熊貓行動(dòng)的音樂(lè)（沙球）、第三組表現(xiàn)熊貓打水的音樂(lè)（大镲、鋁板琴）第四組表現(xiàn)熊貓急速下坡的音樂(lè)（蛙鳴筒），教師可以扮演小熊貓與學(xué)生一起參與表演。 【設(shè)計(jì)意圖：玩打擊樂(lè)器和看美術(shù)片是小朋友非常喜歡的形式，音響和畫(huà)面從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上沖擊著學(xué)生，牢牢地吸引了他們的注意力，同時(shí)老師的參與激發(fā)起了他們的學(xué)習(xí)興趣與表演?！? 三、課堂小結(jié)，組織下課。 師：小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò)。小熊貓有你們這么多的小朋友和它一起玩，心里可開(kāi)心了，它想和小朋友一起到操場(chǎng)一起活動(dòng)，以此來(lái)感謝小朋友呢！聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》、模仿小熊貓、小動(dòng)物的動(dòng)作出教室。 結(jié)束本課。