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1、2021-2022年一年級(jí)音樂下冊 夏天的池塘教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容:
1.唱 ——《愛唱什么歌》
2.聽 ——《青蛙合唱》
3.動(dòng) ——《聞著荷花的香氣》、《螢火蟲》
教學(xué)目的:
1.? 圍繞“夏天的池塘”展開生動(dòng)活潑的聽、唱、動(dòng)等活動(dòng),讓學(xué)生感受大自然的美、感受音樂的美,使學(xué)生能以音樂的情感為紐帶,學(xué)會(huì)關(guān)注大自然、關(guān)愛動(dòng)物。
2.? 能用親切、優(yōu)美的聲音自信、有表情地演唱歌曲《愛唱什么歌》,通過歌詞創(chuàng)編活動(dòng),使學(xué)生創(chuàng)造能力得到提高,并激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3.? 聆聽《青蛙合唱》,感受音的高低,并能用肢體語言表現(xiàn)音樂形象。
教學(xué)重點(diǎn):
感受音樂情
2、緒,培養(yǎng)聆聽習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)編順暢的、與曲譜相吻合的歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、頭飾、打擊樂器
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情景 欣賞導(dǎo)入——聽、表現(xiàn)《聞著荷花的香氣》
創(chuàng)設(shè)“池塘”的情境,用肢體語言表現(xiàn)歌曲。
引導(dǎo)“周圍”的學(xué)生表演岸邊的柳樹,“中間”的學(xué)生表演池塘中的荷花和蜻蜓。再聽歌曲《聞著荷花的香氣》并根據(jù)內(nèi)容用肢體表現(xiàn)出來。(把學(xué)生的座位設(shè)計(jì)成“池塘”狀,學(xué)生就是“池塘”中的一景一物,充分體現(xiàn)了人與自然和諧的美感)
二、揭示課題 新授歌曲——唱《愛唱什么歌》
1.導(dǎo)入:夏天的池塘真是一個(gè)熱鬧的舞臺(tái),這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家,還有歌聲嘹亮的歌唱家呢想聽他們
3、的歌聲嗎?
2.師:你聽到青蛙、蜜蜂是怎么唱歌的?它們唱的是什么歌?(通過提問,引導(dǎo)學(xué)生注意歌詞內(nèi)容,為后面的創(chuàng)編歌詞做準(zhǔn)備)
3.有節(jié)奏地跟老師讀歌詞。
4.用“聽唱法”學(xué)唱歌曲。
5.用“接龍唱”的形式鞏固歌曲。
6.用打擊樂器為歌曲伴奏。
① 引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式敲擊打擊樂器
② 引導(dǎo)學(xué)生在歌曲恰當(dāng)?shù)牡胤脚渖习樽啵ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,發(fā)展求異性)
③ 全體學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏
三、師生互動(dòng) 創(chuàng)編歌詞
1.導(dǎo)入:“青蛙”和“蜜蜂”唱得真棒!你們知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌?
2.演唱自己創(chuàng)編的歌曲,贊美自己的家鄉(xiāng),歌唱美麗的夏天。(學(xué)生的情感得到升華)
四、感受
4、音高 表現(xiàn)音樂——聽《青蛙合唱》
1.導(dǎo)入:大家唱得這么好,池塘里的青蛙們再也等不及了,它們紛紛跳上岸,也組成一個(gè)合唱團(tuán),正要唱歌給我們聽呢!
2.為樂曲取名字(體現(xiàn)學(xué)生的主體性)
3.老師用鋼琴演奏《青蛙合唱》,學(xué)生用“站立”和“下蹲”的姿勢區(qū)別高低音。(教師用鋼琴演奏樂曲,可以適時(shí)地根據(jù)學(xué)生聽辨水平的高低,調(diào)整速度,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,也是師生互動(dòng)的一個(gè)教學(xué)過程)
4.再次欣賞,分角色表演。
五、再現(xiàn)主題 律動(dòng)下課——感受《螢火蟲》
1.導(dǎo)入:青蛙們唱得真起勁,一直唱到天都黑了,這時(shí)天空中飛來一群打著燈籠的小精靈,來!讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來……(師生跟著
5、歌曲《螢火蟲》做飛翔的律動(dòng),感受夏夜的寧靜,也預(yù)示著一天的結(jié)束)
2.總結(jié):(在音樂聲中)小朋友,今天我們在池塘邊跟小動(dòng)物們度過了愉快的一天,贊美美麗的夏天,歌唱我們的家鄉(xiāng),現(xiàn)在,我們該和螢火蟲說再見了,“夏天的池塘”,再見!(師生在音樂聲中揮手和屏幕上的螢火蟲道再見)
附送:
2021-2022年一年級(jí)音樂下冊 夏天的池塘(第一課時(shí))教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容:
1.欣賞《聞著荷花的香氣》。
2.唱《柳樹姑娘》。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過欣賞讓學(xué)生感受到夏天池塘的氛圍。
2.有感情地演唱歌曲,并能背唱。
3.在歌曲學(xué)唱中試著用手勢隨音樂劃出表現(xiàn)旋律高低起估的線條。
教學(xué)重點(diǎn)
6、、難點(diǎn):
歌曲學(xué)唱注意附點(diǎn)音符,及頓音記號(hào)。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
師生問好歌。
二、欣賞《聞著荷花的音氣》
? ? 是一首曲調(diào)清新、優(yōu)美的兒童歌曲。歌曲生動(dòng)、形象地描繪了小朋友們來到開滿荷花的池塘邊,被美麗的荷花所吸引,想變成蝴蝶、蜻蜒、大金魚流連于其間的情景,表達(dá)了孩子們熱愛大自然的情感。歌曲采用二段體結(jié)構(gòu)寫成,第二樂段從弱拍開始,其中插入的數(shù)板,極富童趣。
老師設(shè)置一個(gè)美麗的池塘的情境,播放錄音,讓孩子們隨著優(yōu)美抒情的音樂想象池塘的景色。然后,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽所播入的歌曲,聽聽歌曲里唱了些什么。最后,鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂輕聲哼唱,并用簡單的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
三、學(xué)唱《柳樹姑娘》
這是一首三四拍,為起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)的四句體。歌曲的前兩句(1-8節(jié))以舒展的節(jié)奏型為主,曲調(diào)優(yōu)美流暢,構(gòu)成了起承句。接下來(9-12小節(jié))則變得歡快活潑起來,與主題形成對(duì)比。合句又回到抒情性上來,最后一句“啊哩羅”將柳樹姑娘梳洗漂亮后的“亮相”形象地展現(xiàn)了出來。
1.播入范唱帶,讓學(xué)生先表演柳枝隨風(fēng)飄舞的樣子,感受音樂形象。
2.讓學(xué)生找出附點(diǎn)音樂。
3.有節(jié)奏地朗讀歌詞。
4.聽唱法學(xué)唱歌曲。
5.在歌譜中有柳葉背景的地方用打擊樂伴奏,再用人聲“唰、嘩”等象聲詞伴奏。