2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 你必須把這條魚放掉2教案 蘇教版

《2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 你必須把這條魚放掉2教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 你必須把這條魚放掉2教案 蘇教版（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 你必須把這條魚放掉2教案 蘇教版 教學(xué)目的： 　　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 　　　2.理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。 　　　3.練習(xí)用“允許、必須”造句。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)湯姆心情的變化。 　　　2.通過辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　　1.通過辯論，使學(xué)生知道為什么必須放掉這條魚。 　　　2.理解課文最后一句話。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　幻燈片、卡片 教

2、學(xué)過程： 　?。ㄒ唬﹪@課題設(shè)疑。 　　　1今天，我們一起來學(xué)習(xí)18課“你必須把這條魚放掉！” 　　　2指名朗讀課題. 　　　　討論：課題為什么加引號(hào)？“你”指誰？ 　　　3.初讀課文，思考提以下三個(gè)問題： 　　　?。?）這是一條什么樣的魚？ 　　　?。?）為什么必須把這條魚放掉？ 　　　　（3）結(jié)果怎么樣？ 　　　　　　下面，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。 　?。ǘ﹪@以上問題，學(xué)生自學(xué)課文。 　　　　　一邊讀課文，一邊畫出有關(guān)問題的答案。 　?。ㄈ┙涣髯詫W(xué)情況。 　　　　1.交流第一個(gè)問題。 　　　?。?）這是一條什么樣的魚？從哪里可以看出鱸魚的大？

3、　　　　　　　“從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙” 　　　　　　　指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會(huì)湯姆的“驚喜”。板書“湯姆”“驚喜” 　　　?。?）看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？ 　　　　　　　板書“爸爸”“贊賞” 　　　?。?）你能不能從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？ 　　　　　　“我的兒子真聰明、真能干，釣魚技術(shù)這么熟練?！? 　　　?。?）從哪里看出湯姆釣魚技術(shù)熟練？ 　　　　　　學(xué)生自讀第2自然段，畫出有關(guān)動(dòng)詞。 　　　　　　指導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話 　　　　2.交流第二個(gè)問題。 　　　?。?）為什么必須把這條魚放掉？ 　　　　　　同桌學(xué)生討論，理解

4、這是公園的規(guī)定。 　　　?。?）比較句子。 　　　　　　a你要把這條魚放掉！ 　　　　　　b你必須把這條魚放掉！ 　　　　　　　說說這兩句話有什么不同，你認(rèn)為哪句話比較好，為什么？ 　　　　　　　指導(dǎo)學(xué)生同“低沉、嚴(yán)肅”的語氣讀好第二句話。 　　　?。?）對(duì)爸爸的這個(gè)決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？ 　　　　　　　板書：不情愿 　　　　　　　理解詞語“允許、必須”，練習(xí)造句。 　　　　　　　指導(dǎo)讀好這句話 　　　3.交流第三個(gè)問題。 　　?。?）既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢？ 　　　　　下面，我們要舉行一個(gè)辯論會(huì)。哪些同學(xué)同意爸爸的做法的，請(qǐng)你們盡量找出理由來說服

5、湯姆放掉魚；哪些同學(xué)同情湯姆的，也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。 　　　　　四人小組討論 　　?。?）全班同學(xué)自由組合進(jìn)行辯論 　　　　　提示 　　　　　湯姆：a這條魚很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也釣不到了。 　　　　　　　　b離允許釣鱸魚的季節(jié)只有兩個(gè)小時(shí)了，這么短的時(shí)間，能不能通融一下。 　　　　　　　　c沒有人看見我釣到鱸魚，不放也沒關(guān)系。 　　　　　爸爸：a雖然魚很大，時(shí)間也很短，但規(guī)定必須遵守，不能隨意改動(dòng)。 　　　　　　　　b在有人看見的情況下要遵守規(guī)定，在沒有人看見的情況下更要遵守規(guī)定。 　　　　　　　　c做人要誠(chéng)實(shí)、自覺，要嚴(yán)格要求自己。 　　

6、　（3）通過剛才的辯論，我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚放掉?，F(xiàn)在讓我們來讀讀課文5-12自然段，看看湯姆是怎么做的？ 　　　　　　板書：斬釘截鐵 　　　（4）從湯姆的行動(dòng)中，你體會(huì)到了什么？ 　　?。?）當(dāng)爸爸看到湯姆釣到一條大魚時(shí)，投去了贊賞的目光。我想，當(dāng)爸爸看到湯姆把魚放了時(shí)，心里會(huì)為湯姆感到更加自豪。他會(huì)想些什么呢？ 　　?。?）再讀課文5-12自然段 　　　　　　同桌練讀，男女生分角色朗讀。 　　4.學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。 　　　（1）從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚，他后悔了嗎？ 　　　　　　出示最后一句話，指名朗讀。 　　　　　　“那晚的情景”指什么

7、？為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里？ 　　　　　　“爸爸堅(jiān)定的話語”指什么？一直回響在他的耳邊說明什么？ 　　　（2）齊讀最后一段 ?。ㄋ模┛偨Y(jié)課文。 　　　1.學(xué)了這篇課文，你覺得爸爸是個(gè)怎樣的人？湯姆又是個(gè)怎樣的人？ 　　　2.你從這篇課文中得到什么收獲？ 　　　　板書：必須自覺遵守規(guī)定 ?。ㄎ澹┳鳂I(yè)。 　　　　　練習(xí)復(fù)述課文 　　板書： 　　　　　　　　　　　　　　　18“你必須把這條魚放掉！” 　　　　　　　　　　　　　　　湯姆：　驚喜→不情愿 　　　　　　　　　　　　　　　爸爸：　贊賞→斬釘截鐵 　　　　　　　　　　　　　　　　必須自覺遵守規(guī)定

8、 附送： 2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 你必須把這條魚放掉3教案 蘇教版 教材簡(jiǎn)析： 課文講述湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚放回湖中的故事，教育學(xué)生時(shí)時(shí)處處都要嚴(yán)格自律，自覺遵守社會(huì)公德和社會(huì)規(guī)定。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 2.理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。 3.練習(xí)用“允許、必須”造句。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)湯姆心情的變化。 2.通過辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.通過辯

9、論，使學(xué)生知道為什么必須放掉這條魚。 2.理解課文最后一句話。 教學(xué)策略： 1.結(jié)合預(yù)習(xí)情況的反饋,借助字詞典或生活經(jīng)驗(yàn)把握本課生字詞。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.圍繞閱讀話題，抓住課文中關(guān)鍵的詞、句、段及標(biāo)點(diǎn)、符號(hào)，體會(huì)其用法。 4.在反復(fù)閱讀中，形成語言積累。經(jīng)歷情感體驗(yàn)的過程。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、激趣，導(dǎo)入新課 1.讀題，這是一個(gè)人說的話，這是誰說的話？ 2.爸爸是怎樣說這句話的？在怎樣的情況下說這句話的？ 3.放聲讀文 二、學(xué)習(xí)生字 1.自學(xué)生字，辨清字形。 2.用比較和觀察的方法來記住容易混淆的字。 三、初步感

10、知課文。 1.讀文，填空： 爸爸 說：“你必須把這條魚放掉！” 2.爸爸在怎樣的情況下說：“你必須把這條魚放掉！”說了之后，湯姆有時(shí)怎樣做的？ 請(qǐng)同學(xué)們交流自己的看法 3.指導(dǎo)寫作：記敘一件事情，就要說清楚起因、經(jīng)過、結(jié)果。 4.“釣、放”這兩個(gè)字很重要，湯姆食怎樣釣魚的？課文哪幾小節(jié)是寫湯姆釣魚的？ 5.引導(dǎo)學(xué)生朗讀1—4節(jié)：把湯姆釣魚的情景讀出。 6.指導(dǎo)朗讀，讀出魚大。 四、說話訓(xùn)練 1.用幾組詞語，說說我是怎樣釣魚的？ 2.指導(dǎo)寫作：寫一件事情一定要寫清楚動(dòng)作，還要有周圍的環(huán)境以及自己的心情。 第二課時(shí) 一、圍繞課題設(shè)疑 1.今天，我們

11、一起來學(xué)習(xí)20課“你必須把這條魚放掉！” 2.指名朗讀課題 討論：課題為什么加引號(hào)？“你”指誰？ 3.上節(jié)課，我們初讀了課文，同學(xué)們提了很多問題，老師歸納了一下，共有以下三個(gè)： （1）這是一條什么樣的魚？ （2）為什么必須把這條魚放掉？ （3）結(jié)果怎么樣？ 下面，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。 二、圍繞以上問題，學(xué)生自學(xué)課文 一邊讀課文，一邊畫出有關(guān)問題的答案。 三、交流自學(xué)情況 1.交流第一個(gè)問題 （1）這是一條什么樣的魚？從哪里可以看出鱸魚的大？ “從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙” 指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會(huì)湯姆的“驚喜”。板書“湯姆”“驚喜

12、” （2）看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？ 板書“爸爸”“贊賞” （3）你能不能從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？ “我的兒子真聰明、真能干，釣魚技術(shù)這么熟練?！? （4）從哪里看出湯姆釣魚技術(shù)熟練？ 學(xué)生自讀第2自然段，畫出有關(guān)動(dòng)詞。 指導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話 2.交流第二個(gè)問題 （1）為什么必須把這條魚放掉？ 同桌學(xué)生討論，理解這是公園的規(guī)定。 （2）比較句子 a你要把這條魚放掉！ b你必須把這條魚放掉！ 說說這兩句話有什么不同，你認(rèn)為哪句話比較好，為什么？ 指導(dǎo)學(xué)生同“低沉、嚴(yán)肅”的語氣讀好第二句話。 （

13、3）對(duì)爸爸的這個(gè)決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？ 板書：不情愿 理解詞語“允許、必須”，練習(xí)造句。 指導(dǎo)讀好這句話 3.交流第三個(gè)問題 （1）既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢？ 下面，我們要舉行一個(gè)辯論會(huì)。哪些同學(xué)同意爸爸的做法的，請(qǐng)你們盡量找出理由來說服湯姆放掉魚；哪些同學(xué)同情湯姆的，也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。 四人小組討論 （2）全班同學(xué)自由組合進(jìn)行辯論 提示 湯姆：a這條魚很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也釣不到了。 b離允許釣鱸魚的季節(jié)只有兩個(gè)小時(shí)了，這么短的時(shí)間，能不能通融一下。 c沒有人看見我釣到鱸魚，不放也沒關(guān)系。

14、 爸爸：a雖然魚很大，時(shí)間也很短，但規(guī)定必須遵守，不能隨意改動(dòng)。 b在有人看見的情況下要遵守規(guī)定，在沒有人看見的情況下更要遵守規(guī)定。 c做人要誠(chéng)實(shí)、自覺，要嚴(yán)格要求自己。 （3）通過剛才的辯論，我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚放掉?，F(xiàn)在讓我們來讀讀課文5-12自然段，看看湯姆是怎么做的？ 板書：斬釘截鐵 （4）從湯姆的行動(dòng)中，你體會(huì)到了什么？ （5）當(dāng)爸爸看到湯姆釣到一條大魚時(shí)，投去了贊賞的目光。我想，當(dāng)爸爸看到湯姆把魚放了時(shí)，心里會(huì)為湯姆感到更加自豪。他會(huì)想些什么呢？ （6）再讀課文5-12自然段 同桌練讀，男女生分角色朗讀。 4.學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段 （1）從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚，他后悔了嗎？ 出示最后一句話，指名朗讀。 “那晚的情景”指什么？為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里？ “爸爸堅(jiān)定的話語”指什么？一直回響在他的耳邊說明什么？ （2）齊讀最后一段 四、總結(jié)課文 1.學(xué)了這篇課文，你覺得爸爸是個(gè)怎樣的人？湯姆又是個(gè)怎樣的人？ 2.你從這篇課文中得到什么收獲？ 板書：必須自覺遵守規(guī)定 五、作業(yè) 練習(xí)復(fù)述課文 板書設(shè)計(jì)： “你必須把這條魚放掉！” 湯姆： 驚喜 → 不情愿 爸爸： 贊賞 → 斬釘截鐵 必須自覺遵守規(guī)定