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1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ie üe er 1教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ie 、 ?üe? ,學(xué)會(huì)特殊韻母 er 及其四聲,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) ye 、 yue 。
2 .能正確拼讀聲母與復(fù)韻母 ie 、 ?üe 組成的音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn):
1 .能正確拼讀聲母與復(fù)韻母 ie 、 ?üe 組成的音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn):
1.能正確拼讀聲母與復(fù)韻母 ie 、 ?üe 組成的音節(jié)。
教學(xué)過程:
一、檢查復(fù)習(xí),溫故導(dǎo)入:
師:小朋友們,在拼音王國(guó)里我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了六個(gè)復(fù)韻母朋友,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎? ( 課件出示 ai
2、 ei ui ao ou iu ,開火車讀,齊讀、男女生比賽讀,指讀,教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音。 )
師:同學(xué)們,今天拼音王國(guó)里又來了三個(gè)新的復(fù)韻母朋友想和小朋友交朋友??此麄儊砹恕?
二、 知新探究,合作學(xué)習(xí)。
1 .學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ie :
師:同學(xué)們,這幅圖畫的是什么 ?( 課件展示,出示綠葉圖 )
生:是葉子。
生:是一片葉子。
生:是一片綠葉。
[這樣有機(jī)的訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,使學(xué)生的觀察與口頭表達(dá)相結(jié)合]
師: ( 課件展示,在圖旁出示復(fù)韻母 ie) 這是我們今天認(rèn)識(shí)的第一位朋友,誰(shuí)會(huì)讀 ?( 多指名讀,讓讀得好的學(xué)生帶全班齊讀。 )
師:同學(xué)
3、仔細(xì)觀察這個(gè)復(fù)韻母,誰(shuí)能想個(gè)好辦法記住它的樣子和讀音 ?
生:?jiǎn)雾嵞?i 和 e 連起來寫就是 ie 。
生:先讀 i 再慢慢地讀出 e 就發(fā)出 ie 的音了。
師:(課件出示整體認(rèn)讀音節(jié) ye )指名讀。
師:( ye 上出示 ie )讀音一樣,看看誰(shuí)是火眼金睛能發(fā)現(xiàn)他們的不同。
生:小 i 變成了大 y 。
師:真棒,小 i 變成了大 y ,就變成了我們的整體認(rèn)讀音節(jié) ye 。集體給它打聲招呼。
生:打招呼。
師: ( 課件展示,在 ie 的下面出示音節(jié) “xiě”) 誰(shuí)會(huì)拼 ?( 學(xué)生回答,教師相機(jī)出示課件在 ie 的前面寫 x, 在 e 的上面寫上三聲調(diào)
4、號(hào),全班齊讀拼音 ) 。
[這一教學(xué)環(huán)節(jié)把聲母和韻母相拼的過程生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前。]
師:誰(shuí)能組個(gè)詞?
生:寫字、寫信、寫書等。
師:同學(xué)們快看,誰(shuí)跑來了 ?( 福娃京京 ) 福娃京京看見同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,也想向你們學(xué)習(xí)。 ( 課件展示:在福娃的下面出現(xiàn)要拼讀的音節(jié): di é ji ē ti ě pi è ) 誰(shuí)愿意拼一拼 ?( 指名拼讀后集體拼一拼 , 在拼讀的過程中組詞 )
[ 字母教學(xué)和詞語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合,增加學(xué)生的詞匯量 ]
2 .學(xué)習(xí)復(fù)韻母 üe :
( 課件展示:深藍(lán)色的天空中升起了彎彎的月亮 ) 你們看天上的月亮像什么 ?
生:像小船。
生:
5、像香蕉。
生:像一個(gè)月餅被小狗偷吃了一半。
[學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。]
師:今天我們認(rèn)識(shí)的第二位朋友就是月亮的 üe 。
師:小朋友們,下面同桌兩個(gè)合作,討論一下怎樣記住 üe ,看誰(shuí)的辦法最好。(生交流并領(lǐng)讀)
師:(課件出示整體認(rèn)讀音節(jié) yue )指名讀。
師:( yue 上出示 üe )他們的讀音也一樣,誰(shuí)是火眼金睛能發(fā)現(xiàn)他們的不同。
生:加上了大 y 。
生: ü 上的兩個(gè)點(diǎn)沒有了。
師:你觀察的真仔細(xì),加上了大 y ,去掉兩點(diǎn),就變成了我們的整體認(rèn)讀音節(jié) yue 。(采用多種形式讓學(xué)生認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音)
師:看到小朋友學(xué)習(xí)的這么開心,其他四個(gè)
6、福娃也來和小朋友一起學(xué)習(xí)了 ( 課件
展示:五個(gè)福娃,在福娃下面出現(xiàn)要拼讀的音節(jié): n üè l üè ju ě qu è xu é 。 ) 誰(shuí)來拼一拼 ?( 指名拼 , 并組詞 )??
師:小朋友們仔細(xì)觀察這些音節(jié),有的 üe 上面的兩點(diǎn)沒有了,為什么 ?
生: ( 異口同聲 )jqx 小淘氣見了魚眼就抹去.
師:你們觀察得仔細(xì)極了,而且以前學(xué)過的知識(shí)你們掌握的也很好.
[ 鍛煉了學(xué)生的觀察能力,使學(xué)生輕松,愉快地復(fù)習(xí)了以前的知識(shí)。]
3 . 學(xué)習(xí)復(fù)韻母 er
師:小朋友們,我們摸一摸自己的小耳朵,說說小耳朵都能幫我們干什么 ?
生:聽聲音。
生:聽故事
7、。
生:聽老師講課等。
師:我相信同學(xué)們的小耳朵都能認(rèn)真聽老師講課。
[ 這一激勵(lì)性的口頭評(píng)價(jià),滲透了對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)教育。]
師:大家一定非常著急,想知道我們的第三位朋友是誰(shuí),對(duì)嗎 ? 他就是耳朵的 er( 課件出示 er?) 誰(shuí)愿意告訴老師怎樣記住它的樣子和讀音 ?
生: ( 略 )
師: ( 課件展示:帶四聲調(diào)號(hào)的 er 。 ) 因?yàn)檫@是一個(gè)特殊韻母,所以不與聲母相拼,自成音節(jié),我們一起來拼一拼。 ( 學(xué)生齊讀 )
師:同學(xué)們,你看,今天我們認(rèn)識(shí)了三位新朋友特別高興,再來讀一讀。下面,老師和你們一起做一個(gè)游戲填空的游戲,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽,老師讀的是什么,就把卡片
8、取出來,高高地舉起。咱們比一比、賽一賽,看誰(shuí)聽得清,找得快。 ( 老師隨機(jī)抽讀復(fù)韻母,看誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到,并大聲讀出來。 ) [這個(gè)小游戲使拼音學(xué)習(xí)與識(shí)字相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.]
三、總結(jié)升華,拓展延伸:
今天我們又結(jié)識(shí)了三個(gè)復(fù)韻母朋友,他們是(生接讀 ie üe er ),學(xué)會(huì)了拼讀,同學(xué)們表現(xiàn)得也很棒,老師相信在今后的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們會(huì)表現(xiàn)得更出色。
附送:
2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ie üe er 1教案 人教版
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會(huì)讀它們的四聲。
9、
2.學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie、üe的拼音,掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。
3.能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。
4.能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。
5.認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校”8個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生能夠區(qū)別ie、üe和ye、yue,掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會(huì)讀它們的四聲。
2.學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie、üe的拼音。
教學(xué)過程
10、
一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課
1.用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu,讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。
2.我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)?
3.指名認(rèn)讀音節(jié):nü、lü和ju、qu、xu,復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。(小ü見了jqx,去掉兩點(diǎn)還念ü。)
二、提出教學(xué)任務(wù)
上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母,進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),看誰(shuí)學(xué)得最好,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,還會(huì)帶調(diào)讀。
三、教學(xué)復(fù)韻母ie,和整體認(rèn)讀音節(jié)ye
1.看插圖說話,引出ie:圖上畫著什么?啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”,板書ie。
2
11、.老師是怎么讀的呢?(先發(fā)i,緊接著向e滑動(dòng),i重e輕,就成了ie。)領(lǐng)讀,指名讀,開火車讀,齊讀。
3.板書ye,教師講解:ie是復(fù)韻母,不能給漢字注音,整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣,寫的時(shí)候,要把i換成聲母y。
4.復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀。)
yē 椰樹yé 爺爺yě 田野yè 葉子
四、教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue
1.看插圖,說說圖上畫著什么?
2.教師范讀üe,出示復(fù)韻母üe。
3.看老師念üe,誰(shuí)能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)ü音,很快地向e滑動(dòng)。ü重e輕,就成了üe。)
4.讀準(zhǔn)音。(范讀、跟讀、指名讀、開火
12、車讀、齊)
5.板書yue,yue與üe的讀音相同,復(fù)韻母üe,整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí),要把üe的兩點(diǎn)去掉,前面加上聲母y。誰(shuí)能說說為什么要去掉ü的兩點(diǎn)?(大y來帶頭,小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。)
6.ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去,回憶一下,ü見了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來了?(小ü見了j q x,去掉兩點(diǎn)還念ü。)
7.練習(xí)üe與聲母的拼音。
8.四聲練習(xí):quē(缺點(diǎn))qué(瘸子)què(退卻)(喜鵲)。
五、鞏固練習(xí)
1.看卡片認(rèn)讀:ie、üe、ye、yue。
2.打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie、üe、ye、yue。
3.做“摘星星”的游戲。
六、指導(dǎo)書寫。
第二課時(shí)
13、課時(shí)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie、üe,學(xué)習(xí)特殊韻母er。
2.能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。
3.能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。
4.能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。
5.認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?!?個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1.聽老師讀音節(jié),說說韻母是什么,是第幾聲。
寫xiě 謝xiè 雪xuě 學(xué)xué 耳ěr
2.找整體認(rèn)讀音節(jié)。
把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上,指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié),并領(lǐng)讀一遍。
3.拼讀音節(jié)。
二、拼讀üe構(gòu)成的音節(jié),使學(xué)生掌握ü上去點(diǎn)的規(guī)則
1.n——üe——nüe
14、
j——üe——jue
l——üe——lüe
q——üe——que
x——üe——xue(復(fù)習(xí)jqx碰上ü,兩點(diǎn)省略規(guī)則。)
2.練習(xí)lüe、nüe、jue、que、xue的四聲,并組詞。
lüè(掠起)lüè(簡(jiǎn)略)nüè(虐待)
juē(撅起)jué(感覺)qué(瘸子)juè(倔強(qiáng))
三、教學(xué)特殊韻母er。
1.出示插圖,這是什么?(這是耳朵。)
2.教師范讀er,出示特殊韻母er,講解它是由e和r合在一起,但不是復(fù)韻母,它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。
3.讀er,練習(xí)er的四聲。
ér(兒童)ěr(耳朵)èr(第二)
小結(jié):er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷,是個(gè)卷舌音。它只能
15、單獨(dú)做音節(jié),不和聲母相拼,用法很特別,所以叫它“特殊韻母”。
四、鞏固練習(xí)。
1.比一比,讀一讀。
ie——ei
ei——er
iu——ui
ie——üe
2.讀一讀,用音節(jié)口頭組詞。
yē椰子 yé爺爺 yě田野 yè樹葉
ér兒童ěr耳朵èr一二三四。
3.游戲:“看誰(shuí)聽得清,找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片,老師找一位同學(xué)讀韻母,看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。
五、看圖拼讀音節(jié)
1.看插圖,說說圖上畫的是什么?他們?cè)诟墒裁??你能看圖說幾句話嗎?
2.拼拼讀讀圖中的音節(jié),你能用這些詞語(yǔ)說一句話嗎?
3.拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符
16、號(hào)的停頓。
六、拼讀兒歌
1.出示兒歌《月兒彎彎》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?
2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。
3.教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀。)
4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位,做到詞語(yǔ)連讀。)
5.有感情地朗讀兒歌,問:你知道還有什么是彎彎的?你也能來編一句兒歌嗎?(什么彎彎怎么樣。)
6.課后能夠背誦兒歌。
七、認(rèn)生字
1.卡片抽讀認(rèn)過的生字。
2.出示生字:家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記???
3.?dāng)U詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友?
八、鞏固練習(xí)
跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。
九、小結(jié)