2022秋四年級音樂上冊 第一單元《小螺號》教案 新人教版

上傳人:xt****7 文檔編號:88635252 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:86.55KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
2022秋四年級音樂上冊 第一單元《小螺號》教案 新人教版_第1頁
第1頁 / 共4頁
2022秋四年級音樂上冊 第一單元《小螺號》教案 新人教版_第2頁
第2頁 / 共4頁
2022秋四年級音樂上冊 第一單元《小螺號》教案 新人教版_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2022秋四年級音樂上冊 第一單元《小螺號》教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022秋四年級音樂上冊 第一單元《小螺號》教案 新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小螺號 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計:? 1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。 2、學(xué)習(xí)運用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。 3、用身邊常見的音樂素材進行多元化創(chuàng)編。 教學(xué)重點設(shè)計: (1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。 (2)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號。 教學(xué)難點設(shè)計: ? 多元化創(chuàng)編。 教材分析: 《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗

2、的景色,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。 學(xué)情分析: 對于四年級的孩子來說,《小螺號》已經(jīng)是耳熟能詳了,這個年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力,所以如何讓學(xué)生通過欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感,從而調(diào)動全體學(xué)生參與藝術(shù)活動,增強他們對音樂課的興趣。 教法設(shè)計: 小學(xué)音樂課應(yīng)真正實施素質(zhì)教育,以感悟音樂為核心,把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo),所以音樂課要面向全體學(xué)生,使每一個學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性,注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),所以我根據(jù)四年級學(xué)生年齡特點選擇了以下教法: 1、

3、情境創(chuàng)設(shè)法:通過給學(xué)生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺,從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、聽唱法:《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?,在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法,在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強化,不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點,便于學(xué)生學(xué)會歌曲。 3、對比法:可以更直觀的感受音樂記號的作用。 4、小組討論法:讓學(xué)生自己當(dāng)指揮家,創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等,讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。 學(xué)法設(shè)計: 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),因此選擇方法是很重要的,我采用了以下幾種方法: ? 1、聽唱法:通過學(xué)生

4、聆聽樂句后模唱樂句提高了教學(xué)的效率。 2、小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個學(xué)生都互動腦筋,團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編。 3、創(chuàng)造法:選出領(lǐng)唱和齊唱樂段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等,不僅讓學(xué)生動起來,更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。 教學(xué)過程: 一.組織教學(xué) 1、師生互唱問好歌(設(shè)計意圖:凸顯學(xué)科特點) 二、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。 ?同學(xué)們,我們先來聽聽這是什么聲音?感受大海:(設(shè)計意圖:讓學(xué)生談?wù)勛约簩Υ蠛5挠∠螅ぐl(fā)學(xué)習(xí)的主動性。)板書:畫出大海。 引導(dǎo)語:哎呀!你們的小耳朵可真靈,一下就聽對了,老師有點

5、佩服你們了,大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書:音階),而且還生活著一種美麗的生物,咱們看看他是誰?課件展示海生物海螺。(咱們班的同學(xué)就是見多識廣,一下就認(rèn)出了是:)引導(dǎo)語:海螺是生活在海里的一種生物,大個的海螺可做成號角,叫做螺號,古時候,海邊的人常用吹螺號傳遞信息)有位小朋友名叫濤濤,生活在美麗的大海邊,濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回家。為了聯(lián)系方便,阿爸送了濤濤一只小螺號。于是,每天放學(xué)濤濤都要來到大海邊,吹起小螺號,盼望他的阿爸能早點回家!同學(xué)們今天咱們就來學(xué)習(xí)《小螺號》。(板書課題)2分鐘 三、學(xué)唱歌曲、感受音樂 1、老師聽說咱們班的許多同學(xué)都在幼兒園學(xué)過這

6、首歌曲,但是老師還是請同學(xué)們閉上眼睛,仔細(xì)聽完歌曲《小螺號》后,說說你們的感受?(播放范唱)引導(dǎo)語:來把你們對歌曲的感覺描述一下?學(xué)生作答,教師引導(dǎo)、補充。1分鐘 2、非常好,老師今天要介紹兩位新朋友給大家認(rèn)識。一位叫上滑音,一位叫波音。 3、教師講解上滑音、波音:(先來認(rèn)識第一位好朋友,上滑音,老師唱兩個相同的樂句,同學(xué)們自己聽,想想哪一句是有上滑音記號的樂句,激勵性評價語:太好了,你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音,是一對雙胞胎兄弟:上波音和下波音),今天我們主要認(rèn)識這對雙胞胎的老大~上波音。(教師列舉上波音在哪個音階上的唱法,學(xué)生模仿,過渡到今天歌譜中的樂句) 4、聽唱法教唱:直接

7、加入歌詞演唱,對演唱表情好的學(xué)生進鼓勵性評價。(老師剛才聽到xxx唱的非常動聽,表情特別好,你們想不想聽聽她的表演???獎勵小貝殼)引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂記號,準(zhǔn)確的演唱歌曲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。(老師剛才聽到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn),音樂記號很準(zhǔn)確,咱們請她來表演。獎勵小貝殼)完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。 5、二聲部的練習(xí):同學(xué)們,濤濤來到了大海邊拿出了小螺號吹了起來,咱們看看第一、第二樂句咱們試著用海螺的聲音來給歌曲伴唱一下。 6、?節(jié)奏練習(xí):同學(xué)們,海螺不但可以吹,還可以用來---?老師聽說咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好,來給老師展示一下?先聽老師彈一遍。 0X 0X 0X 0

8、X 0X 0X 0XX 0X 咱們把這個“彈舌頭”用到第三第四樂句,看看效果怎么樣? 7、咱們的濤濤呀已近遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開過來了,你們說他高不高興?。繉?,他高興得都唱了出來:茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句,誰來試一試??哎呀,他唱的可真動聽啊,浪花也跟著一起合唱呢,老師想給大家表演一下浪花,你們想不想聽???來“濤濤”繼續(xù)唱。 四、拓展歌曲,創(chuàng)編表演環(huán)節(jié): 一、拓展創(chuàng)編: 思考:假如你是一個指揮家,你會怎樣去設(shè)計這首歌曲?咱們同學(xué)之間互相討論一下。 二、綜合性表演:(五分鐘的小組合作) 分組討論,教師環(huán)顧指導(dǎo)后,表演展示。 ?4、情景?。? 大導(dǎo)演畢健榛老師聽了《小螺號》的故事呢,決定要要招聘兩位演員,出演最新的電影《小螺號的故事》,請學(xué)生上臺來表演。 五、小結(jié)本課: 同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認(rèn)識了兩位新朋友:上滑音和波音,還一起用“響舌音”為兩個聲部的歌曲伴奏,拍了一部電影叫《小螺號的故事》,今天的作業(yè)就是把你學(xué)會的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,好了,美好的時間總是過得很快,請你們唱著《小螺號》走出教室吧!

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!