2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 送小螞蟻回家教案 滬教版
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2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 送小螞蟻回家教案 滬教版
2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 送小螞蟻回家教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)1.能借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀“螞、蟻、靜、蓮、閉、感、激、螢、籠、壇”等10個(gè)生字,在田字格中正確書寫和記憶“靜、蓮、閉、螢、壇”等5個(gè)字。2.正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點(diǎn)停頓,并能在理解的基礎(chǔ)上讀好小動(dòng)物間對(duì)話中的感嘆句和問(wèn)句。3.懂得伙伴有困難時(shí),應(yīng)盡自己的能力幫助伙伴的道理。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1.正確朗讀課文,能根據(jù)提示讀出感嘆句和問(wèn)句的不同語(yǔ)氣2.懂得盡管自己能力有限,但也能幫助別人的道理。教學(xué)過(guò)程一.談話感知,引出課題。1.學(xué)習(xí)生字:靜2.詞句練習(xí):什么時(shí)候是靜悄悄的?3.認(rèn)識(shí)生字:螞蟻(蟲字旁的字)4.聽課文錄音,出示課題5.看了課題你想知道什么?二.學(xué)習(xí)生字,初步感知。1、自由讀全文, 2、并學(xué)習(xí)生字:閉、感激、籠、壇 閉:擴(kuò)詞 壇:“云”加部首 籠:打燈籠(組詞) 理解“感激”3、出示句子,小螞蟻非常感激,連聲說(shuō):“謝謝您,睡蓮姑姑”。(1)“非?!钡囊馑际鞘裁吹模浚ㄌ貏e、很)(2)在什么時(shí)候你也很感激別人。你會(huì)怎么說(shuō)?(造句練習(xí))(3)指名讀、分小組讀(讀出激動(dòng)的語(yǔ)氣)4、思考:小螞蟻為什么非常感激睡蓮姑姑呢?三、精讀課文,理解內(nèi)容。1、分角色25節(jié),思考:小螞蟻為什么感謝睡蓮姑姑?2、除了睡蓮姑姑,還有誰(shuí)也幫助了小螞蟻?3、分角色讀616小節(jié)。4、出示填空:小螞蟻爬上“飛機(jī)”,蜻蜓起飛了。它飛啊飛,飛過(guò)( ),飛到( )前,小螞蟻到家了。5指名填空,師生質(zhì)疑。6學(xué)生討論、指名回答。四、復(fù)習(xí)鞏固、拓展1、分角色朗讀課文。2、拓展練習(xí),自由想象:小螞蟻平平安安的回到家,心里很感激他的朋友們,總想著有一天能報(bào)答大家的恩情。有一天 。3、指導(dǎo)書寫。教學(xué)反思:授以于魚,不如授以于漁。學(xué)生掌握了閱讀的方法就能有很好的閱讀的效果。在課堂上,我讓學(xué)生自己讀睡蓮和小蝌蚪的話,想想應(yīng)該怎么讀,同桌扮演對(duì)讀。交流時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的理由,而老師適時(shí)指點(diǎn)。學(xué)生所說(shuō)的理由是自己感悟,在交流時(shí),對(duì)別的沒有悟出的學(xué)生是一個(gè)促進(jìn)的過(guò)程,而老師的指點(diǎn),也能彌補(bǔ)不足的地方。附送:2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 送給奶奶的陽(yáng)光 1教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)讀本課16個(gè)生字,學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字。2有感情地朗讀課文,理解課文中重點(diǎn)詞句的意思。3受到親情的教育,懂得珍惜親情,關(guān)愛老人。教學(xué)重、難點(diǎn)1.有感情地朗讀課文,理解課文中重點(diǎn)詞句的意思。2.受到親情的教育,懂得珍惜親情,關(guān)愛老人。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、短文引入,揭示課題1老師這里有一段話,你會(huì)讀嗎?(課件出示一段有關(guān)“陽(yáng)光對(duì)人體有益”的話)2指名朗讀,齊讀。(老師點(diǎn)評(píng):同學(xué)們讀得真好?。?師:有個(gè)叫鹿兒的小朋友也看了這段文章,知道了陽(yáng)光對(duì)人體的好處,她竟然還想把陽(yáng)光作為禮物送給自己的奶奶呢!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)16課送給奶奶的陽(yáng)光。二、初讀課文,整體感知課文的內(nèi)容1老師看看你們課文學(xué)習(xí)的怎樣?這些詞語(yǔ)你能讀嗎?(開火車讀)2文中只有三個(gè)生字,誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師?(指名讀)3老師在這里還是要提醒大家:膝這個(gè)字的筆順。(多媒體出示三個(gè)生字,重點(diǎn)演示“膝”的書寫)4交流:讀了課文,在你眼前出現(xiàn)的鹿兒是個(gè)怎樣的孩子?師:課文中描寫鹿兒的話在哪里?你喜歡這些話嗎?請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)讀一讀。課件出示描寫鹿兒的話:鹿兒跳啊蹦啊,烏黑的頭發(fā)在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。她伸出了雙腳索性坐在了草地上。小小的圍裙里充滿了陽(yáng)光。讓學(xué)生有感情地朗讀課文,并回答“在你的心目中鹿兒是個(gè)怎樣的孩子?她的眼睛、鼻子、嘴、臉是什么樣的?(多媒體出示鹿兒的頭像)師:老師知道你們想說(shuō)什么?但就是表達(dá)不清楚是嗎?(出示圖片)你們心中的鹿兒是這樣的嗎?確實(shí)是個(gè)可愛的孩子!關(guān)于鹿兒的長(zhǎng)相老師也寫了幾句話,你愿意讀一讀嗎?(出示:圓圓的臉蛋胖乎乎的,一雙眼睛忽閃忽閃的,烏黑的頭發(fā)在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。鹿兒是個(gè)多么可愛的孩子呀?。├蠋煂懙煤脝??也給老師一個(gè)掌聲吧!我相信只要你們好好掌握語(yǔ)文這本領(lǐng)肯定也能寫出這些句子的!5鹿兒不僅長(zhǎng)得美,心靈也很美。課文中哪些句子寫了鹿兒心眼好呢?請(qǐng)同學(xué)們趕快讀下課文找出來(lái)在小組中交流一下,有什么不理解的地方可以提出來(lái)。(小組討論,交流)6. 朗讀、體會(huì)下面的句子。(1)看到了可愛的陽(yáng)光,鹿兒心里油然升起了一個(gè)美好的想法:“??!多好的陽(yáng)光啊,我要把它帶回去,作為禮物送給我的奶奶。”(2)鹿兒把陽(yáng)光緊緊包在自己的圍裙里回家了。(3)鹿兒剛一進(jìn)門,就直奔奶奶的房里去了。(4)“奶奶,奶奶,我從田野里給您帶來(lái)禮物了,您瞧,這是陽(yáng)光?!保ɡ蠋熤笇?dǎo)學(xué)生朗讀這些句子,通過(guò)對(duì)比讀、交流讀等多種形式朗讀)7師:當(dāng)鹿兒發(fā)現(xiàn)圍裙中的陽(yáng)光不見時(shí),可著急了,奶奶卻安慰她說(shuō):“我的好寶寶,陽(yáng)光都跑到你的心里去了”(出示多媒體)你能讀出奶奶說(shuō)的語(yǔ)氣嗎?(指名讀)誰(shuí)能把奶奶說(shuō)話的意思換一種說(shuō)法呢?或者你是鹿兒的奶奶,你會(huì)怎么說(shuō)呢?(學(xué)生交流,老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀)8除了以上的句子外,你還喜歡課文中的哪些句子?找出來(lái)讀一讀。三、齊讀課文,語(yǔ)言實(shí)踐1有感情地朗讀課文。2師:雖然奶奶沒有看到陽(yáng)光,但她看到自己的孫女的這番舉動(dòng),一定感動(dòng)極了!你小時(shí)候有沒有做過(guò)這么天真、可愛或者孝順長(zhǎng)輩的事情呢?(讓學(xué)生自由發(fā)言、相互交流)四、鞏固復(fù)習(xí),布置作業(yè)1抽讀生字、朗讀詞語(yǔ)。(學(xué)生選擇抄寫)2摘錄句子。