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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)學(xué)就在我身邊 4教案 北京版
學(xué)習(xí)需求分析:
本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起始階段,通過數(shù)學(xué)活動激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是至關(guān)重要的,只有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣的學(xué)生,才有可能去主動發(fā)現(xiàn)問題、解決數(shù)學(xué)問題,從而逐漸形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
初步了解學(xué)生關(guān)于“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、量與計(jì)量、統(tǒng)計(jì)”等知識的綜合應(yīng)用
情況。
過程與方法:
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及口頭表達(dá)能力,滲透對應(yīng)的思想。
思想與情感:
培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)觀察能力,使學(xué)生了解關(guān)于“數(shù)與計(jì)算
2、、空間與圖形、量與計(jì)量、統(tǒng)計(jì)”等知識。
難點(diǎn):激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
書中的插圖
教學(xué)過程:
(一) 導(dǎo)入:
[激發(fā)學(xué)生興趣]
1. 同學(xué)們,今天老師想帶你們到小小超市去看看,你們愿意去嗎?
2. 不過,我有一個要求:我們是在數(shù)學(xué)課上,所以請同學(xué)們睜大你們的眼睛,看看你們在超市中能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題。
(二) 新授:
[滲透分類統(tǒng)計(jì)方面的知識,數(shù)的比較]
1. 咱們先到飲料區(qū)去看看吧!你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題了?
(1) 有兩個小朋友在說話,它是怎么知道桃汁最多的?橙汁比梨汁多幾箱?
(2) 哪種飲料最少
3、?
(3) 你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?
2. 看看“水果區(qū)”你能知道什么?[了解學(xué)生對量與計(jì)量、單價、數(shù)量、總價的數(shù)量關(guān)系的掌握情況]
(1) 什么叫“每千克7元”?那要一共2千克,你知道應(yīng)該多少錢嗎?
(2) 你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?
3.“文具區(qū)”的東西可真不少呀!
(1)?你們看看一共有幾層格子?
(2)?你想要哪樣?xùn)|西?我看不清楚,你能不能指給我看,說說它的位置?
(3)?同桌互相說說。
4. 買了那么多東西,咱們該去交款了。[了解學(xué)生對“方向與位置”的掌握情況]
(1) 看說話的這個小朋友,他在第幾個?第四個小朋友是男孩還是女孩?倒數(shù)第二個小朋友是男孩還是女孩?一共
4、有幾個小朋友?咱們一起數(shù)一數(shù)。
(2) 看,小朋友交了多少錢?一共15元,阿姨找給他多少錢?[了解學(xué)生對“計(jì)算問題”、“人民幣的認(rèn)識”、“位置與順序”的掌握情況]
(3) 如果讓你去買東西,你會買嗎?那好,我就當(dāng)收款的阿姨,想象你們要買什么,然后告訴我。
(三) 小結(jié)
你們知道了什么?不管我們在哪里,都可以找到數(shù)學(xué)問題,可見數(shù)學(xué)真是就在我們的身
邊。老師相信,只要同學(xué)們善于觀察,多動腦筋,你們還會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問題的!
附送:
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)學(xué)就在我身邊 5教案 北京版
教學(xué)目標(biāo):
1. 了解學(xué)生關(guān)于圖形方面的知識的掌握情況。
2. 通過觀
5、察使學(xué)生了解自己課間活動的內(nèi)容和形式。
3. 通過觀察使學(xué)生初步感知圖形旋轉(zhuǎn)與變換的方式和特點(diǎn)。
4. 通過觀察使學(xué)生感受數(shù)學(xué)是有趣的、富于變化的。
5. 培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過觀察使學(xué)生感受數(shù)學(xué)是有趣的、富于變化的。
教學(xué)難點(diǎn):
通過觀察使學(xué)生初步感知圖形旋轉(zhuǎn)與變換的方式和特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
下課了,學(xué)生們開始參加各種活動,我們看一看他們在干什么?
二、觀察圖
1. 剛走進(jìn)門的小朋友在找什么?你知道你的座位在哪兒嗎?你的前、后、左、右分別是誰?
2. 透過窗戶,小同學(xué)們看到了什么?
說說你看到了什么?它們是什么圖形?
3. 觀察我們的教室,教室的墻上有什么?
(1)我們先來看看同學(xué)們的攝影作品吧!我們看的作品在墻上,現(xiàn)在我們把它移過來看一看,小朋友們找了些什么圖片?
(2)我們再來看看同學(xué)們設(shè)計(jì)的拼圖,你認(rèn)識這些圖形嗎?看看這些小朋友都用這些圖形設(shè)計(jì)了什么?你能設(shè)計(jì)一個圖形嗎?學(xué)生用七巧板試著拼一拼。
(3)學(xué)生自己練習(xí)拼擺圖形。
三、說一說,認(rèn)一認(rèn)
你還觀察到教室里其他地方有什么嗎?
課堂小結(jié):
部分學(xué)生的觀察能力較強(qiáng),并能積極回答問題,學(xué)生對圖形的認(rèn)識較準(zhǔn),但不能準(zhǔn)確說出名字。