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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比長(zhǎng)短教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)內(nèi)容：
教材第9頁(yè)，練習(xí)一的第5、6題
知識(shí)與技能：
初步學(xué)會(huì)用一端對(duì)齊的方法，比長(zhǎng)短，會(huì)表述比較的結(jié)果及關(guān)系。
過(guò)程與方法：
通過(guò)學(xué)生觀察，初步感知物體有長(zhǎng)有短；通過(guò)學(xué)生操作學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短的一般方法；知道長(zhǎng)和短是比出來(lái)的。培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)用一端對(duì)齊的方法比長(zhǎng)短，會(huì)正確敘述比較關(guān)系。
教與學(xué)的方法：
談話法、直觀演示法、
2、
操作法、觀察比較法、討論法、應(yīng)用法、自我檢查評(píng)價(jià)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
紙條、小黑板、 鉛筆、繩子、
教學(xué)過(guò)程：
一、感知物體有長(zhǎng)有短。
1、 引導(dǎo)觀察
教師談話：現(xiàn)在老師手中有一個(gè)紙袋，你們想知道里面裝的是什么東西嗎？我們來(lái)看看，有什么？
2、 交流匯報(bào)。 問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察時(shí)學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有的物品顏色不同，有的物品大小不同，對(duì)于這些發(fā)現(xiàn)教師都應(yīng)給予肯定，以保護(hù)學(xué)生觀察的興趣。但不要作為觀察重點(diǎn)。）
3、 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：物體有長(zhǎng)，有短。（板書：長(zhǎng)，短）
二、探究比較長(zhǎng)短的方法。
1、 問(wèn)：你們是怎么知道這些物體有長(zhǎng)有短？
2、 小組合作操作探究比較長(zhǎng)短的方法。
3、
3、匯報(bào)交流。 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出一些不同的方法：（①看出來(lái)的。②把紙條橫著平放在桌子一頭對(duì)齊或豎著戳在桌子上（或手上）比出來(lái)的……不管學(xué)生用哪種方法，只要有道理，教師都應(yīng)給予肯定。
4、揭示比較的方法。 我們不管把鉛筆（或紙條）豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般要把比的幾個(gè)物體的一端對(duì)齊。
5、出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短，并板書長(zhǎng)、短。
三、游戲——比長(zhǎng)短。
1、談話：現(xiàn)在我們做一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲，你們可以自由組成小組，比的物品可以自由選擇，可以是書上提供的幾種，也可以比一比每步多長(zhǎng)，誰(shuí)跳得遠(yuǎn)等等。
3、 師生一起活動(dòng)，對(duì)有創(chuàng)新的
4、學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)和肯定。
四、鞏固練習(xí)
練習(xí)一第5、6、7題。
五、整理學(xué)具
要求：1、把書和自己的東西收拾好；2、每次先把桌面上的學(xué)具中最長(zhǎng)的一個(gè)裝進(jìn)袋中，再把桌面上最短的一個(gè)裝進(jìn)袋中；3、把裝好的學(xué)具放在桌子的左上角。
板書設(shè)計(jì)：
比 長(zhǎng) 短
附送：
2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比高矮 3教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察、操作，使同學(xué)們初步感知“高”、“矮”的含義，體會(huì)高矮的相對(duì)性。
2.學(xué)會(huì)比較物體高矮的方法。
3.培養(yǎng)同學(xué)們互助合作的精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較高矮的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感知“高矮”的含義。
5、
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
老師：在日常生活中，我們已經(jīng)對(duì)“多少”、“長(zhǎng)短”有了一定的認(rèn)識(shí)，今天我們將要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)：高矮。
二、探索新知
1.老師請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)到身邊。
老師問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，老師和他比誰(shuí)高，誰(shuí)矮？（老師高，同學(xué)矮。）
2.老師問(wèn)：那我們?cè)谡?qǐng)一位同學(xué)上來(lái)。（注意找差不多身高的同學(xué)）
老師問(wèn)：大家覺(jué)得這兩個(gè)同學(xué)，哪個(gè)高？哪個(gè)矮呢？（讓兩個(gè)學(xué)生分開(kāi)面對(duì)同學(xué)站著。）
老師讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
老師問(wèn)：看來(lái)，這兩位同學(xué)就這樣站著比，不容易比較，同學(xué)們能不能相處一個(gè)更好的方法呢？
3.學(xué)生自由討論，想出辦法。
讓兩個(gè)學(xué)生背靠背比，學(xué)生通過(guò)觀察比較得出結(jié)論；或者讓兩個(gè)同學(xué)腳跟都靠墻，背挺直，在頭頂?shù)牡胤阶鲆粋€(gè)記號(hào)，用作記號(hào)的方法比較身高。
4.小結(jié)：比高矮的正確方法：
比較高矮時(shí)，要背對(duì)著背比，背要挺直，腳后跟要著地。
5.可拓展延伸說(shuō)說(shuō)在實(shí)際生活中的聯(lián)系和區(qū)別。
三、鞏固練習(xí)
1.實(shí)踐活動(dòng)：小組內(nèi)比身高。
每六個(gè)人以小組，比高矮，高的站前面，矮的站后面。我們一起來(lái)比比看，哪個(gè)小組排得最快。
2.課堂練習(xí)完成。
四、全課總結(jié)
這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了“高矮”，大家學(xué)得不錯(cuò)，希望同學(xué)們能把今天課堂上學(xué)到的知識(shí)帶回家，在家里和爸爸媽媽比一比。
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