山西省大同鐵八年級生物上冊第一節(jié)水中生活的動物導(dǎo)學(xué)稿無答案人教新課標(biāo)版

八年級生物上冊 第一節(jié)水中生活的動物導(dǎo)學(xué)稿 人教新課標(biāo)版班級：組別：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)了解水生脊椎動物的常見類型。(2)探究魚類的運(yùn)動的方式。(3)通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。重點(diǎn)：探究魚類的運(yùn)動的方式。難點(diǎn)：說明水生動物適于水中活動的特點(diǎn)。預(yù)習(xí)指南：1、動物的分類：目前已知的動物大約有 萬種，它們可以分成兩大類： 和 。2、魚與水生生活相適應(yīng)的主要特點(diǎn)：一是能夠靠 來獲取食物和 敵害，二是能在水中 。3、魚的運(yùn)動和呼吸：魚的運(yùn)動器官是 ，呼吸器官是 。學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)：(一)動物的分類：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，總結(jié)：（1）根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以分成兩類： 和 。脊柱動物體內(nèi) 脊柱，無脊柱動物體內(nèi) 脊柱。觀察課本圖1、圖2，認(rèn)識幾種魚類，總結(jié)：（2）根據(jù)魚生活的水域環(huán)境，魚可以分為兩類： 和 。(二)魚：魚能在水中生活的兩個(gè)重要特點(diǎn)是： 。1、游泳：（1）觀察魚的外形：體形： 體色： 體表： 側(cè)線： 鰭：魚鰭有種個(gè)，分為鰭（個(gè)）、鰭（個(gè)）、鰭（個(gè)）、鰭（個(gè)）和鰭（個(gè)）。（2）觀察魚在游泳時(shí)各種鰭的動作：魚在游泳時(shí)，保持魚體平衡的是鰭、鰭和鰭。保持前進(jìn)方向的是鰭。產(chǎn)生前進(jìn)動力的是。2、魚的呼吸：觀察活魚的口和鰓蓋交替張合的動作，思考：口和鰓蓋后緣為什么不是同時(shí)張（或合）呢？把墨水慢慢地滴在魚口的前方，觀察墨水流動的情況。現(xiàn)象： 這說明： 進(jìn)入鰓和流出鰓的水中，溶解的氣體成分的變化：流出鰓的水流與流入鰓的水流相比，含 量減少，含量增加。水的一進(jìn)一出，于是使魚完成了。觀察鰓的結(jié)構(gòu)放大圖，總結(jié)：（1）鰓的顏色是，因?yàn)?。?）鰓絲又又，這有利于。觀察鰓絲在水中和空氣中的舒展?fàn)顩r，回答：（3）在水中時(shí)，鰓絲，與水的接觸面積；在空氣中時(shí)，鰓絲，與空氣的接觸面積，所以魚離開水后會因?yàn)椴荒軓目諝庵械玫匠渥愕亩舷⑺劳觥＃ㄈ┢渌鷦游铮浩渌鷦游锾攸c(diǎn)代表動物腔腸動物有無，食物從口進(jìn)入消化腔，消化后的食物殘?jiān)杂膳懦鲶w外軟體動物身體，靠來保護(hù)身體甲殼動物體表長有質(zhì)地較的甲爬行動物營半水棲生活哺乳動物生、用呼吸檢測：1、下列各項(xiàng)不屬于鯽魚適于水中生活特點(diǎn)的是( )A、身體呈梭形，體表覆蓋鱗片 B、用鰓呼吸 C、鰭能保持身體平衡和協(xié)調(diào)游泳 D、以有機(jī)碎屑為食2、探究魚鰭在魚游泳中的作用時(shí)，若直接將魚的胸鰭和腹鰭剪掉，會發(fā)生的現(xiàn)象是（）A、魚失去平衡而側(cè)翻B、魚不能轉(zhuǎn)向C、魚不能上浮D、魚不能向前游動3、名貴的海味“魚翅”是指魚的( )。A、鰭 B、刺C、骨頭 D、鰾4、魚在水中游泳時(shí)，即使視力不好，也能順利躲過礁石，這是因?yàn)? )A、嗅覺作用 B、聽覺作用C、視覺作用 D、側(cè)線作用5、脊柱動物是指（）A、水生動物 B、有脊柱的動物C、陸生動物 D、高等動物6、水由魚的口流入，由鰓蓋后緣流出，水中成分的變化是( )。A、氧氣濃度上升，二氧化碳濃度下降 B、氧氣濃度上升，二氧化碳濃度上升C、氧氣濃度下降，二氧化碳濃度下降 D、氧氣濃度下降，二氧化碳濃度上升7、活魚的鰓是鮮紅色的，是因?yàn)轹w絲內(nèi)含有豐富的（）A、動脈B、靜脈 C、毛細(xì)血管D、氧氣8、下列各項(xiàng)中，全部屬于魚類的是（）A、鯊魚、鰻魚、海馬、鱘魚 B、鮑魚、魷魚、鯨魚、墨魚 C、鱷魚、章魚、海馬、文昌魚 D、鮐魚、娃娃魚、桃花魚、鯉魚9、下列生物屬于甲殼動物的是（）A、扇貝 B、蜘蛛蟹 C、龜 D、河蚌10、炎熱的夏天，黎明時(shí)，有時(shí)會有大量魚浮到水面；池塘里的魚在下雨前總是浮到水面，是因?yàn)? )。A、呼吸困難 B、氣溫下降C、光線較弱 D、尋找食物7、鯽魚適應(yīng)水中生活的形態(tài)和生理特點(diǎn)是（）背面深灰黑色，腹面白色身體側(cè)扁，呈梭形體表有黏液身體分頭、軀干、尾三部分具有鰭具有鰓和鰾身體兩側(cè)有側(cè)線A、 B、 C、 D、課題：陸地生活的動物 班級：組別：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)學(xué)生能識別水生環(huán)境與陸生環(huán)境的區(qū)別。(2)通過比較能夠闡明蚯蚓適應(yīng)陸地環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生理功能的特征。(3)說出蚯蚓在運(yùn)動、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。(4)環(huán)節(jié)動物的主要特征。重點(diǎn)：能概括出陸地上的動物適于陸地環(huán)境生活的特點(diǎn)。難點(diǎn)：養(yǎng)成通過觀察、比較與思考獲取知識的習(xí)慣。預(yù)習(xí)指南：1、陸地生活的動物一般都具有防止水分散失的結(jié)構(gòu)。如看待動物具有角質(zhì)或；昆蟲具有。2、由于陸地環(huán)境復(fù)雜多變，所以陸地生活的動物有多種運(yùn)動方式，以便于和。3、陸地生活的動物與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)：（1）有防止散失的結(jié)構(gòu)；（2）有支持和 的器官；（3）有能在中呼吸的，位于身體 的呼吸器官；（4）有發(fā)達(dá)的器官和系統(tǒng)。4、蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理特征是：蚯蚓體表有黏液，身體由許多組成，靠近身體端有環(huán)帶；蚯蚓腹部有剛毛，剛毛在蚯蚓運(yùn)動中起作用；蚯蚓靠進(jìn)行呼吸。5、家兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理特征：家兔體表被毛，有作用，具有四肢，前肢，后肢，適于；家兔用呼吸；血液循環(huán)包括和兩條循環(huán)途徑；家兔的牙齒分化為和；家兔是溫動物。5、陸地生活的動物的生存條件是、和。由于人類的活動使動物的受到了極大威脅。所以保護(hù)動物，重要的是保護(hù)它們的。73、體溫不隨外界的變化而改變，可以通過自身的而維持體溫的恒定，這樣的動物稱為動物。學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)：(一)陸生動物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的特征：觀察圖8，總結(jié)陸生動物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的特征：（1）陸地環(huán)境沒有了水中的溶解氧，氧氣以氣體狀態(tài)存在于中，出現(xiàn)了用呼吸或用呼吸。（2）陸地環(huán)境沒有了水的，出現(xiàn)了四肢發(fā)達(dá)的肌肉，這是支撐體重和奔跑運(yùn)動的結(jié)構(gòu)。（3）陸地環(huán)境沒有了水，變得，出現(xiàn)了、角質(zhì)等防止水分散失的結(jié)構(gòu)。（4）陸地環(huán)境復(fù)雜、危險(xiǎn)四伏，出現(xiàn)了非常發(fā)達(dá)的和靈敏的 以對外界刺激做出靈敏、迅速的。（5）陸地環(huán)境沒有了水的溫和，晝夜溫差，出現(xiàn)了溫動物。(二)蚯蚓：1、蚯蚓的生活習(xí)性：在富含的土壤。以和 和為食。2、形態(tài)結(jié)構(gòu)：蚯蚓身體由許多的構(gòu)成?？拷安坑幸粋€(gè)特別大，顏色較淺且光滑，稱為環(huán)帶。3、運(yùn)動：（1）運(yùn)動方式是。（2）參與運(yùn)動的結(jié)構(gòu)：、體節(jié)、剛毛。其中剛毛有運(yùn)動的作用。4、呼吸：（1）蚯蚓靠的體壁進(jìn)行呼吸。（2）空氣中的氧必須先溶解在它體壁的里，滲入體壁，再進(jìn)入 隨運(yùn)輸?shù)饺砀魈?，體內(nèi)產(chǎn)生的也由血液運(yùn)輸?shù)襟w表再排出體外。（3）體表有，所以摸蚯蚓的背面有黏滑的感覺。（4）蚯蚓生活在干燥的環(huán)境里，在觀察實(shí)驗(yàn)中要經(jīng)常用棉花輕擦蚯蚓的體表，這是條件限定的。家兔：(一)兔和狼的牙齒的區(qū)別：觀察課本圖，總結(jié)：（1）兔的牙齒只有和；狼的牙齒除有和外，還有。（2）各種牙齒的功能門齒：植物纖維（切斷食物）；臼齒：食物；犬齒：肉食。（3）原因：它們的食性不同。兔是食性的，狼是食性的，有齒可以撕裂肉食。 (二)兔適應(yīng)陸地生活環(huán)境的特點(diǎn)：1、外部形態(tài)特點(diǎn)表現(xiàn)在：（1）體表，有作用（陸地環(huán)境變化大）（2）前肢短，后肢長，這樣奔跑速度有利于。2、內(nèi)部生理表現(xiàn)在：（1）體腔：有膈，把體腔分成和，使內(nèi)臟器官擠壓的程度降低，有利于呼吸，保證軀體對的需求量，提供的能量。陸地環(huán)境復(fù)雜，動物生存需要較的能量。（2）呼吸：用呼吸，可在中呼吸陸地環(huán)境中有空氣。（3）循環(huán)：心臟腔，條循環(huán)路線，使動脈血和靜脈血不再混合，提高了輸送氧的能力，有利于有機(jī)物的分解，提供的能量多陸地環(huán)境復(fù)雜，動物存在需要較多的能量。（4）消化：牙齒分化成和，盲腸，有利于消化植物纖維陸地環(huán)境中植物多，兔是植食性的。（5）神經(jīng)：、構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)，且大腦，對外界環(huán)境的變化做出相應(yīng)的反應(yīng)陸地環(huán)境復(fù)雜多變。（6）生殖發(fā)育：生、，提高了后代的成活率陸地環(huán)境多變，卵生的成活率較。（7）體溫：，適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)陸地環(huán)境復(fù)雜多變。（三）哺乳動物的特征：除極個(gè)別種類外，都具有、等特征。課題：空中飛行的動物 主備人：陳鑫婕 審核人：班級：組別：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)通過對鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理行為的觀察與探究,使學(xué)生能闡明鳥類適于空中飛行的特點(diǎn)。(2)通過對各種鳥的觀察與比較,使學(xué)生能概述鳥類的主要特征。(3)嘗試獨(dú)立完成“鳥適于飛行特點(diǎn)”的探究活動。(4)通過對“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。重點(diǎn)：探究和觀察“鳥適于飛行的特點(diǎn)”，使學(xué)生能闡明鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征并概述鳥類的主要特征。難點(diǎn)：探究鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能特點(diǎn)的組織教學(xué)。預(yù)習(xí)指南：1、世界上的鳥有多種，飛行使鳥類擴(kuò)大了，有利于 和。、無脊椎動物中的，脊椎動物中的，以及哺乳動物中的 ，它們既是陸生動物，又適于飛行。、鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：鳥類的體表被覆，前肢變成，具有迅速飛翔的能力；身體內(nèi)有；體溫高而。鳥類的身體結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)是與它的相適應(yīng)的。4、昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：昆蟲的身體分為、三部分，運(yùn)動器官是和，運(yùn)動方式有、和。其 有發(fā)達(dá)的肌肉，附著在外骨骼上。外骨骼有和內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)蒸發(fā)的作用。5、兩棲動物的特征：幼體生活在中，用呼吸，幼體要經(jīng)過 才能成為成體，成體營水陸兩棲生活，用呼吸，同時(shí)用輔助呼吸。6、節(jié)肢動物的共同特征：身體由很多構(gòu)成；體表有；足和觸角。學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)：(一)鳥適于飛行的特點(diǎn)：觀察課本頁圖，及分析課本中的資料，總結(jié)：（1）體型：呈可減少飛行時(shí)的。（2）翼和羽毛：前肢變成器官；翼成形利于扇動空氣增大飛行的；體表有正羽用于；絨羽用于。（3）肌肉：胸肌為飛行提供。（4）骨骼：長骨體重；有的骨愈合在一起，更加牢固。（5）消化：食量，消化能力為飛行提供較多的；直腸，糞便及時(shí)排出。（6）循環(huán)：心臟腔，有和兩條循環(huán)路線，動脈血和靜脈血，輸送氧的能力飛行需要較多的氧分解，以便為身體提供較多的。（7）呼吸：有，進(jìn)行呼吸（每呼吸一次，氣體兩次經(jīng)過，在內(nèi)進(jìn)行次氣體交換），氣囊儲存氣體，呼吸飛行需要較多的分解有機(jī)物，以便為身體提供較多的能量。(二)鳥類的主要特征：1、都有角質(zhì)喙。2、體表被覆 。3、前肢變成 。4、體溫 而 。(三)昆蟲分布廣泛的原因：昆蟲分布廣泛的主要原因是：。如昆蟲有三對足，能；有的昆蟲的足特化成跳躍足，能；大多數(shù)昆蟲都有翅，能。(四)昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：1、昆蟲的翅與鳥翼的異同點(diǎn)：（1）不同點(diǎn)：昆蟲的翅有多種，但都是一些狀的結(jié)構(gòu)；鳥翼由羽毛、肌肉、骨骼構(gòu)成的。（2）相同點(diǎn)：昆蟲的翅和鳥的翼都比較、表面積，適于飛行。昆蟲的翅和鳥的翼在適于飛行方面的主要共同點(diǎn)是：都有用于飛行的結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)的運(yùn)動都是由引起的；在空氣中可產(chǎn)生的升力和的動力；相對于自身的大小來說，都具有 、 、 的特點(diǎn)，有利于扇動空氣產(chǎn)生飛行的動力。2、蝗蟲的外部形態(tài)特點(diǎn)：（1）昆蟲的身體分為 、 、三部分。（2）運(yùn)動器官：和都著生在。胸部有發(fā)達(dá)的，附著在 上。（3）外骨骼：是覆蓋在昆蟲身體表面的堅(jiān)韌的外殼，有和內(nèi)部柔軟器官、防止的作用。（五）昆蟲的主要特征：身體分為、三部分；一般有對翅對足；體表有。（六）節(jié)肢動物的主要特征：身體由很多構(gòu)成；體表有；足和觸角。（七）生物圈中的許多生物的活動并不局限于水中、陸地或空中，而是跨越多種環(huán)境。兩棲動物：脊椎動物中的青蛙、蟾蜍等，幼體生活在中，用呼吸，稱為蝌蚪，蝌蚪要經(jīng)過才能成為幼蛙，此后營水陸兩棲生活，用 呼吸，同時(shí)用輔助呼吸，這樣的動物叫做兩棲動物。課題：動物的運(yùn)動 班級：組別：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)描述動物運(yùn)動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。(2)概述結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。(3)概述運(yùn)動對動物生存的意義。(4)探究實(shí)驗(yàn)的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和表達(dá)能力。重點(diǎn)：理解肌肉、關(guān)節(jié)與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解運(yùn)動對動物生存的重要意義。預(yù)習(xí)指南：1、動物的行為：動物所進(jìn)行的一系列有利于它們 和的活動，都是動物的行為。2、運(yùn)動系統(tǒng)的組成：哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)是由 和 組成。3、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)：關(guān)節(jié)是骨與骨之間的一種連接方式，它是由、 、組成。4、骨骼肌的組成及特征：骨骼肌是由和組成的，它有受刺激而的特征。5、骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合：屈肘時(shí)，肱二頭肌，肱三頭肌 ；伸肘時(shí)，肱三頭肌，肱二頭肌 。學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)：(一)運(yùn)動系統(tǒng)的組成：（1）哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)是由和組成的。運(yùn)動系統(tǒng)中的肌肉應(yīng)該是。（2）骨骼實(shí)際上是由骨和組成的。（3）骨連結(jié)包括：活動的連結(jié)（如顱連結(jié)）、活動的連結(jié)（如脊連結(jié)）和的連結(jié)（即關(guān)節(jié)）（如肘關(guān)節(jié)）。（4）關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)：關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩就是相鄰的骨，合稱關(guān)節(jié)面，表面覆蓋 ，具有減少和緩沖的作用。關(guān)節(jié)囊屬于組織，把關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩牢固地連在一起。關(guān)節(jié)腔內(nèi)有，使關(guān)節(jié)靈活。（5）一組肌肉的兩端附著在的骨上。 (二)骨運(yùn)動的原理：1、骨骼肌至少附著在相鄰的塊骨上，受到刺激時(shí)有的特性。在體內(nèi)所受的刺激是神經(jīng)傳來的。2、任何一個(gè)動作都是由兩塊或兩塊以上的協(xié)調(diào)配合。3、骨骼肌受到刺激牽動所附著的圍繞運(yùn)動。4、多個(gè)相互配合才能完成運(yùn)動。（三）動物運(yùn)動的意義：是動物各種行為的基礎(chǔ)。哺乳動物具有發(fā)達(dá)的運(yùn)動能力，有利于和避敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。檢測：1、哺乳動物運(yùn)動系統(tǒng)中，“提起來一串，放下來一堆”強(qiáng)調(diào)的是的作用（供選詞：骨、骨骼、骨骼肌、關(guān)節(jié)、肌肉）。2、人的肘關(guān)節(jié)是由相鄰的肱骨、尺骨和橈骨構(gòu)成的，是一種復(fù)合關(guān)節(jié)，三個(gè)關(guān)節(jié)面共同包于一個(gè)關(guān)節(jié)囊中。人的膝關(guān)節(jié)是由相鄰的、和構(gòu)成的。3、骨骼的功能是：、和功能。4、前面面是伸肘和屈肘示意圖，據(jù)圖回答問題：（）一塊骨骼肌包括【】、【】兩部分，它具有和特性。（）圖中肌肉是，是。（）右圖中的、這三種骨分別是、。（）圖A是動作。這時(shí)，肌肉處于狀態(tài)，肌肉處于 狀態(tài)。（）圖B是動作。這時(shí)，肌肉處于狀態(tài)，肌肉處于 狀態(tài)。（）通過這兩種動作的比較，你得出的結(jié)論是 。（）當(dāng)你手提重物時(shí)，感覺到容易累，是因?yàn)殡哦^肌處于狀態(tài)，肱三頭肌處于狀態(tài)。（）當(dāng)你的雙手自然下垂時(shí)，感覺到比較輕松，是因?yàn)殡哦^肌處于狀態(tài)，肱三頭肌處于狀態(tài)。（）以上實(shí)例說明任何動作都反映出各種肌群之間的關(guān)系。5、下面是關(guān)節(jié)模式圖，據(jù)圖回答問題：（）填出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱：（）圖中的功能是：可減少和運(yùn)動時(shí)的。（）使關(guān)節(jié)活動靈活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩上覆蓋著一層表面光滑的。（）脫臼是指從中滑脫出來。課題：先天性行為和學(xué)習(xí)行為 班級： 組別：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對動物生存的意義。(2)運(yùn)用研究動物行為的方法，探究動物行為的成因；嘗試編寫探究報(bào)告。(3)培養(yǎng)觀察能力、分析問題解決問題的能力、合作探究能力、表達(dá)交流能力。(4)親近大自然，親近動物，增強(qiáng)熱愛動物的美好情感。重點(diǎn)：動物行為對其生存的影響；認(rèn)同人類學(xué)習(xí)和自身學(xué)習(xí)的重要性。難點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備和操作過程。預(yù)習(xí)指南：1、動物行為的類型：從動物行為的表現(xiàn)上，動物行為可分為：行為、行為、 行為、行為等。從行為獲得的途徑上，動物行為可分為和 行為。2、先天性行為：動物生來就有的，由動物體內(nèi)的所決定的行為，如。3、學(xué)習(xí)行為：在的基礎(chǔ)上，通過的作用，由生活 和而獲得的行為，如。動物越高等，其學(xué)習(xí)行為越。4、蚯蚓走“T”字形迷宮的實(shí)驗(yàn)說明：動物越，學(xué)習(xí)能力，學(xué)會某種行為中的次數(shù)。學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)：(一)動物行為的種類：1、根據(jù)行為的結(jié)果劃分為： 2、根據(jù)行為獲得的途徑可劃分為： 行為和 行為。（二）先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別和聯(lián)系：1、區(qū)別：先天性行為是就有的，由動物體內(nèi)的所決定的行為。學(xué)習(xí)行為是在的基礎(chǔ)上，通過的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和而獲得的行為。2、理解：（1）先天性行為是就有的，學(xué)習(xí)行為是才獲得的。（2）先天性行為是控制決定的，學(xué)習(xí)行為的形成，遺傳物質(zhì)不起控制、作用，遺傳物質(zhì)只是基礎(chǔ)，還有的作用。3、聯(lián)系：行為是行為的基礎(chǔ)。行為是比行為更為高級的一種行為。4、學(xué)習(xí)行為的類型：（1）印隨：是動物出生后的頭幾天中的一種簡單的、局限的學(xué)習(xí)行為。如剛孵化的小天鵝總是緊跟它所看到的第一個(gè)大的行動目標(biāo)行走，如果沒有母天鵝，就會跟著人或其他行動目標(biāo)走。（2）模仿：是動物的幼體模仿其年長者的活動的學(xué)習(xí)行為。（3）條件反射：（4）判斷和推理：（三）先天性行為和學(xué)習(xí)行為的意義：先天性行為往往是一些簡單的、出生時(shí)就必不可少的行為。而學(xué)習(xí)行為是動物不斷適應(yīng)多變的，得以更好地和的重要保證。動物的生存環(huán)境越復(fù)雜，需要學(xué)習(xí)的行為就越 。動物就是在適應(yīng)多變的環(huán)境過程中，通過和 不斷地獲得新行為的。課題：社會行為 班級：組別：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)描述動物群體中信息交流的意義。(2)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)提出問題、解決問題的能力。(3)初步形成熱愛大自然、珍愛生命的情感。重點(diǎn)：信息交流的意義；提出問題并進(jìn)行探究的能力。難點(diǎn)：提出問題并進(jìn)行探究的能力；形成熱愛大自然、珍愛生命的情感。預(yù)習(xí)指南：1、社會行為的概念：營群體生活的動物，群體內(nèi)部不同成員之間 ，共同群體的生活，從而具有的一系列 。2、社會行為的特征：群體內(nèi)部往往形成一定的，成員之間有 的，有的群體中還形成。具有社會行為的動物有 、 等。3、社會行為的意義：使群體更好地適應(yīng)，維持 和 生活。4、群體中的信息交流：動物的 、 和等都可以起到傳遞信息的作用。在自然界，生物之間的信息交流是的。正是因?yàn)?、 和 的存在，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。 學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)：(一)社會行為的概念和特征：1、社會行為的概念：2、社會行為的特征：（1）特征：（2）常見的具有社會行為的動物： (二)群體中的信息交流：群體中的分工合作需要隨時(shí)交流信息。動物的 、 和 都可以起到傳遞信息的作用。1、動物用動作傳遞信息：如蜜蜂用“”告訴其他同伴蜜源的方向和距離。2、動物用聲音傳遞信息：無論在白天還是晚上均可進(jìn)行。如黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇、豹、鷹時(shí)會發(fā)出不同的聲音來傳遞的信息。3、動物用氣味傳遞信息：氣味是利用物質(zhì)作為信號來的。如蝶蛾類昆蟲的雌蟲分泌的吸引雄蟲的物質(zhì)。（三）探究螞蟻的通訊：1、通訊方式：螞蟻的通訊方式之一是依靠，即利用了嗅覺，嗅覺感受器分布在觸角上。此外，螞蟻也會利用觸角的功能相互溝通。2、通訊在社會行為中的意義：沒能通訊，動物的個(gè)體間就無法取得。對群體生活的動物來說，孤立的個(gè)體和都很困難，不同性別交配繁殖也將受到影響。（四）人類的社會行為和動物的社會行為的比較：相似性：群體內(nèi)部有一定的；成員之間有明確的；個(gè)體之間通過進(jìn)行交流；社會群體中有之分等。區(qū)別：人類的社會行為需要來規(guī)范；成員之間需通過復(fù)雜的 和 來進(jìn)行交流等。課題：細(xì)菌 班級：組別：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)描述細(xì)菌的主要特征。(2)通過將細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和動植物細(xì)胞比較，推測細(xì)菌的營養(yǎng)方式，鍛煉收集信息、分析推測的科學(xué)能力。(3)了解細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過程和巴斯德實(shí)驗(yàn)的歷史性突破，分析巴斯德實(shí)驗(yàn)的操作步驟，啟發(fā)學(xué)生思考，鍛煉分析能力，認(rèn)識到科學(xué)發(fā)展離不開實(shí)驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步，更要依靠科學(xué)家孜孜不倦的追求和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研。(4)作風(fēng)描述細(xì)菌的繁殖方式，認(rèn)識到細(xì)菌繁殖速度很快，要培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。重點(diǎn)：細(xì)菌的主要特征、細(xì)菌的繁殖方式。難點(diǎn)：細(xì)菌的主要特征，巴斯德實(shí)驗(yàn)的歷史性突破。預(yù)習(xí)指南：1、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)：17世紀(jì)后葉，荷蘭人發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌；19世紀(jì)中葉，法國科學(xué)家證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，是由原來已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。2、細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)：細(xì)菌是細(xì)胞生物，個(gè)體微小，有、 三種。細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)包括、只有DNA，沒有的細(xì)胞核，有些細(xì)菌細(xì)胞壁外有、。細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有，只能利用生活。3、細(xì)菌的生殖：細(xì)菌是靠進(jìn)行生殖的。在生長發(fā)育過程的后期，個(gè)體 ，增厚，形成對環(huán)境有較強(qiáng)抵抗能力的，叫 。學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)：(一)細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)：1、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)：17世紀(jì)后葉，荷蘭人列文·虎克第一次利用自制的單式顯微鏡觀察了多種極微小的生物。他把發(fā)現(xiàn)的小生物繪制成圖，寄給英國皇家學(xué)會，發(fā)表在學(xué)會的會刊上。從此世人了細(xì)菌的存在。2、法國科學(xué)家巴斯德有微生物之父之稱。他做了許多實(shí)驗(yàn)了細(xì)菌的存在。其中最著名的是實(shí)驗(yàn)。在巴斯德嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)面前，細(xì)菌的 說不攻自破。巴斯德還發(fā)現(xiàn)了、(真菌的一種)，提出了保存酒和牛奶的法以及防止的方法。 (二)細(xì)菌形態(tài)和結(jié)構(gòu)：1、細(xì)菌的形態(tài)：（1）大小：細(xì)菌個(gè)體。要看清細(xì)菌，要用顯微鏡或才能觀察到。（2）形狀： 、。2、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)：基本結(jié)構(gòu)：、和沒有成形的 。特殊結(jié)構(gòu)：鞭毛（可以幫助細(xì)菌 ）莢膜（對細(xì)菌起著一定的 作用）3、細(xì)菌的營養(yǎng)方式：大多數(shù)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有，不能自己制造有機(jī)物，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，這種營養(yǎng)方式是 。腐生細(xì)菌：（生態(tài)系統(tǒng)的 者）依靠分解動植物的遺體，從中吸取有機(jī)物。寄生細(xì)菌：寄生在活的動植物體內(nèi)，從中吸取有機(jī)物來生活。（三）細(xì)菌的生殖1、分裂生殖2、計(jì)算細(xì)菌的數(shù)目的方法：新的數(shù)目原來的數(shù)目×2n。（n代表的是分裂的次數(shù)，不是時(shí)間）3、芽孢：不是生殖細(xì)胞，與生殖無關(guān)。它是細(xì)菌的，對不良環(huán)境有較強(qiáng)的能力。1個(gè)細(xì)菌形成1個(gè)芽孢萌發(fā)成1個(gè)細(xì)菌。檢測：1、巴斯德的實(shí)驗(yàn)讓人們知道了細(xì)菌是從哪里來的，他成功的關(guān)鍵在于（ ）A、設(shè)備完善的實(shí)驗(yàn)室為他創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)條件B、選用上好的肉做實(shí)驗(yàn)材料C、實(shí)驗(yàn)前肉湯被充分加熱殺死了其中的細(xì)菌D、鵝頸瓶的設(shè)計(jì)阻擋了細(xì)菌進(jìn)入肉湯中2、細(xì)菌細(xì)胞和動植物細(xì)胞相比，結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)是（）A、有DNA集中的區(qū)域 B、沒有成形的細(xì)胞核C、有細(xì)胞壁D、沒有葉綠體3、甲烷菌的生殖方式（）A、斷裂生殖B、芽孢生殖C、種子生殖D、分裂生殖4、細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖，若細(xì)菌每30分鐘分裂一次，那么一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過一天分裂可得到的細(xì)菌數(shù)量是（）A、48個(gè)B、248個(gè)C、482個(gè)D、348個(gè)5、關(guān)于芽孢的敘述，錯誤的是（）A、芽孢可以度過不良環(huán)境B、芽孢是細(xì)菌的休眠體C、芽孢是細(xì)菌的生殖細(xì)胞D、芽孢可以萌發(fā)出一個(gè)細(xì)菌6、右圖是一個(gè)典型的細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，填出各結(jié)構(gòu)的名稱。是是是是是是課題：真菌 ：班級：組別：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)描述真菌的主要特征。(2)知道真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。(3)認(rèn)識日常生活中常見的真菌，說出霉菌和蘑菇的營養(yǎng)方式。(4)知道真菌繁殖的方式。(5)學(xué)會用放大鏡觀察青霉和曲霉的形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)觀察能力。(6)了解一些食用菌養(yǎng)殖的過程和方法。重點(diǎn)：真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)以及生殖方式的特點(diǎn)；認(rèn)識日常生活中常見的真菌以及它們生命活動的特點(diǎn)；觀察能力的訓(xùn)練。難點(diǎn)：觀察與思考的組織教學(xué)；真菌生殖方式的特點(diǎn)。預(yù)習(xí)指南：1、在日常生活中，真菌中的 使食品發(fā)霉。2、有些 可以用來制作腐乳、豆醬。3、真菌是通過產(chǎn)生大量的 來繁殖后代的。4、真菌的主要特征：真菌有細(xì)胞的，如青霉；也有細(xì)胞的，如酵母菌。多細(xì)胞的真菌都是由構(gòu)成的，每個(gè)細(xì)胞都有、 和。5、真菌的繁殖：真菌是通過產(chǎn)生大量的來繁殖后代的。青霉的孢子是 色的，曲霉的孢子是色的。孢子只有在的條件下，才能萌發(fā)成新的個(gè)體。學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)：(一)真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：1、真菌的類型：（1）真菌種類繁多，形態(tài)、大小各異。有細(xì)胞、形體，需要顯微鏡才能觀察的；有多細(xì)胞，個(gè)體的，用肉眼可觀察的。（2）習(xí)慣上將真菌分為菌、 菌和大型 。2、青霉和曲霉：（1）相同點(diǎn)：形態(tài)：青霉和曲霉的都是多細(xì)胞的，都由構(gòu)成。結(jié)構(gòu)：青霉和曲霉每個(gè)細(xì)胞有、和。營養(yǎng)方式：青霉和曲霉的細(xì)胞內(nèi)都沒有，依靠菌絲從營養(yǎng)物質(zhì)中吸取，是生活的（生活）。（2）不同點(diǎn)：青霉的菌絲頂端長有狀結(jié)構(gòu)，上有成串的，成熟時(shí)呈色。曲霉的菌絲頂端長有狀結(jié)構(gòu)，上有成串的，孢子隨曲霉的不同呈 、或 色，還有綠色。3、霉菌與酵母菌、蘑菇的異同：相同點(diǎn)：三者都屬于菌，在營養(yǎng)方式上的共同特點(diǎn)是利用的有機(jī)物，從中獲得生命活動所需要的和。細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同。不同點(diǎn)：霉菌和蘑菇是細(xì)胞的，而酵母菌是細(xì)胞的。4、蘑菇：適宜生活在 、 、的環(huán)境中。（二）真菌的繁殖：1、酵母菌：當(dāng)環(huán)境不利時(shí)，進(jìn)行生殖；當(dāng)環(huán)境適應(yīng)時(shí)，進(jìn)行出芽生殖。2、霉菌、蘑菇：進(jìn)行生殖。（三）真菌的特征：1、既有個(gè)體的種類，也有個(gè)體的種類，細(xì)胞內(nèi)有真正的。2、能產(chǎn)生，能夠發(fā)育成新個(gè)體。3、細(xì)胞內(nèi)沒有。