七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)老山界學(xué)案1長(zhǎng)版

長(zhǎng)春版七年級(jí)上老山界快樂學(xué)案1第一部分：學(xué)在課前（引導(dǎo)）一、讀準(zhǔn)下列字詞。瑤民（yáo） 攀談（pn） 轉(zhuǎn)彎（zhun） 苛捐雜稅（k）攙扶（chn）傾斜（qng） 骨碌（glu） 酣然入夢(mèng)（hn）驚惶（huáng） 軍閥（fá） 繳租（jio） 欺侮（w）峭壁（qiào） 冷顫（zhàn） 寂靜（jì） 矗立（chù）塘坊（fng） 嗚咽（yè） 蜷曲（quán） 點(diǎn)綴（zhuì）澎湃（péngpài） 咀嚼（jjué） 籬笆（líba） 盛飯（chéng）二、解釋下列詞語(yǔ)。酣然入夢(mèng)：苛捐雜稅：三、請(qǐng)用正楷字抄寫下列詞語(yǔ)兩遍瑤民 攀談 轉(zhuǎn)彎 攙扶 傾斜 骨碌 驚惶軍閥 繳租 欺侮 峭壁 冷顫 寂靜 矗立塘坊 嗚咽 蜷曲 點(diǎn)綴 澎湃 咀嚼 籬笆盛飯 苛捐雜稅 酣然入夢(mèng)四、記敘文六要素是： 、 、 、 、 、 。五、閱讀課文，標(biāo)出文章的小節(jié)。用一句話概括課文主要內(nèi)容：課文記敘了 紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界 事情”。六、背誦課文第23小節(jié)。第二部分：講在課堂設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案（思路）教材分析：老山界（蘇教版八年級(jí)上冊(cè)課文）這篇文章選自中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍長(zhǎng)征記，它是一篇回憶錄，真實(shí)地?cái)⑹隽碎L(zhǎng)征途中紅軍翻越“第一座難走的山”的故事。作者陸定一（19601996）在長(zhǎng)征途中任紅軍總政治部宣傳部長(zhǎng)，他以樸實(shí)優(yōu)美、真摯細(xì)膩的筆觸進(jìn)行記敘描寫，條理清晰，內(nèi)涵豐富，寫法新穎，很適合中學(xué)生學(xué)習(xí)。根據(jù)文章內(nèi)容的歷史背景和寫作特色及其表現(xiàn)中心思想的手法，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)將理清文章線索，把握文章主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)按時(shí)間推移和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換進(jìn)行敘事的方法作為教學(xué)重點(diǎn)；將體味紅軍樂觀頑強(qiáng)的精神、學(xué)習(xí)通過精彩的環(huán)境描寫來表達(dá)思想感情作為教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)課文之前，自行查找并閱讀有關(guān)“長(zhǎng)征”的歷史資料，觀看2001年央視拍的長(zhǎng)征，讓學(xué)生了解長(zhǎng)征這一歷史事件，從中感受長(zhǎng)征的偉大意義和其中紅軍留給后人的寶貴的精神文化遺產(chǎn)。這樣，有了情感鋪墊，學(xué)生較易進(jìn)入課文情境。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論交流、總結(jié)歸納、探究發(fā)現(xiàn)，達(dá)到充分學(xué)習(xí)的目的。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極進(jìn)取的精神和鍛造探究問題品味文章的能力。教學(xué)目標(biāo)：理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)了解課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn)學(xué)會(huì)通過精彩的環(huán)境描寫來表現(xiàn)中心思想。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解生動(dòng)描寫對(duì)表達(dá)中心的意思的作用。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，歷時(shí)一年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，越過了萬(wàn)水千山，勝利到達(dá)陜北。同學(xué)們，你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎？那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險(xiǎn)峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎？那就請(qǐng)親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們講述吧。二、字詞學(xué)習(xí)瑤民（yáo） 攀談（pn） 轉(zhuǎn)彎（zhun） 苛捐雜稅（k）攙扶（chn）傾斜（qng） 骨碌（glu） 酣然入夢(mèng)（hn）驚惶（huáng） 軍閥（fá） 繳租（jio） 欺侮（w）峭壁（qiào） 冷顫（zhàn） 寂靜（jì） 矗立（chù）塘坊（fng） 嗚咽（yè） 蜷曲（quán） 點(diǎn)綴（zhuì）澎湃（péngpài） 咀嚼（jjué） 籬笆（líba） 盛飯（chéng）三、作者介紹陸定一（19061996），無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。長(zhǎng)征途中任紅軍總政治部宣傳部長(zhǎng)。四、朗讀課文、整體把握文章。完成表格。時(shí)間下午天黑半夜黎明上午下午兩點(diǎn)多下午兩點(diǎn)多后地點(diǎn)山溝、山腳山路上山路上雷公巖山路上山頂山頂、下山事情與瑤民攀談點(diǎn)火把行軍露天宿營(yíng)吃早飯幫助傷病員、與敵人開火休息下山、宿營(yíng)五、集體朗讀課文六、布置作業(yè)背誦課文第23小節(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查背誦。二、課文分析1文章開頭直接交待了紅軍要翻越老山界，作者為什么這么寫？開門見山，直接點(diǎn)題，引出下文，簡(jiǎn)潔明了。2指名朗讀211節(jié)，回答下列問題：（1）這一層寫了多長(zhǎng)時(shí)間發(fā)生的事？有哪些事？寫了第一天下午到傍晚發(fā)生的事。寫了隊(duì)伍走走停停在瑤民家休息燒水給大家喝。（2）作者為什么要交待一下午才動(dòng)身和部隊(duì)走走停停這些情況？為后文寫火把和夜行軍作了時(shí)間上的鋪墊。部隊(duì)走走停停反映了山路崎嶇，陡峭，隊(duì)伍通過非常艱難。（3）本文主要寫紅軍翻越老山界的事情，為什么要插進(jìn)一段在瑤民家休息的情況？紅軍在長(zhǎng)征中，一路行軍，一路宣傳，深受各族人民的擁護(hù)和支持。有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，這是取得革命勝利的保證，此外還打聽出了有關(guān)老山界的一些情況，這樣寫一舉兩得。（4）瑤民開始為什么“驚惶”？后來又為什么向戰(zhàn)士們哭訴呢？“驚惶、躲、怕”乃是反動(dòng)軍閥留下的惡劣影響。哭訴因?yàn)樗懒思t軍是親人，是救星，反映了宣傳工作對(duì)長(zhǎng)征取得勝利的重要作用。3認(rèn)真閱讀課文1218節(jié)，回答：作者幾次寫“之”字形火把，觀察點(diǎn)和觀察方式有哪些變化？作者是怎樣表現(xiàn)出山路陡峭、險(xiǎn)峻的？?jī)纱螌懟鸢?；觀察點(diǎn)開始在山腳。是仰望“之”字形火把的。觀察點(diǎn)在山腰時(shí)，先仰視、后俯視；作者是通過寫火把表現(xiàn)山路陡峭險(xiǎn)峻的?；鸢选耙恢边B到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星?！薄跋蛳驴矗?jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下?！?閱讀1922節(jié)?；卮穑海?）寫深夜露宿，哪些詞語(yǔ)寫出露宿的環(huán)境特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？“路只有一尺來寬”“路上的石頭又非常不平”這樣寫反映了露宿環(huán)境的艱險(xiǎn)，即便是這樣艱險(xiǎn)的環(huán)境，戰(zhàn)士們“一會(huì)就酣然入夢(mèng)了”也說明行軍途中的艱辛。（2）這段文字是本文最精彩的一筆。那樣一種境界是我們沒親歷過的，可是讀了真覺身臨其境，感同身受了。紅軍長(zhǎng)征真是艱苦卓絕，咱們社會(huì)主義新中國(guó)可來之不易啊。這段文字寫了我的所感、所見、所聞，分別找出這些語(yǔ)句。前兩句寫寒冷的感覺。說“忽然醒來”那是凍醒的，凍的得怎樣？如果光說“寒氣逼人”好不好，為什么？這樣寫給人的感受就不會(huì)怎樣深切，作者又寫道“刺人肌骨，渾身打著顫”，這樣冷到什么程度就具體了。一時(shí)難以入睡，看到了什么，聽到了什么？作者依注意力的轉(zhuǎn)移描述。先寫所見。寫了（閃爍的星星、黑的山峰、四周的山），順著視線的轉(zhuǎn)移寫得自然而然。三種景物描寫都用了（比喻），用“黑色幕上綴著的寶石”這樣美好的喻體來比閃爍的星星，用“巨人”一樣矗立在面前這樣雄偉的喻體來比黑的山峰，用“一口井”這樣常見的喻體來比四周的山所圍成的山谷，環(huán)境是那樣險(xiǎn)峻，給人豐富的實(shí)感。寫景中流露著作者的心情，不無(wú)欣賞的情趣，眼前又是“生平?jīng)]見過的奇觀”，盡管冷得發(fā)抖，卻是等閑視之。作者勾勒的畫面，濃黑一片，而點(diǎn)點(diǎn)星光和火光更反襯出夜色的深沉。從所見寫出所聞，轉(zhuǎn)入也很自然?！皟鲂蚜说耐緡鸲研÷暤卣勚?，”既是所見也是所聞，接下去兩句，就寫聲響了。在寂靜中，耳朵里卻不寂靜，在激烈緊張的長(zhǎng)征中，在那樣的環(huán)境里，發(fā)生了一種奇異的自我感覺。這第八句是相當(dāng)精美的，“極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的”，兩極皆有，變幻莫測(cè)。聲響難以模寫，用比喻才顯得形象直覺，“像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澍湃。”細(xì)切的和洪大的相互間隔，錯(cuò)落起伏，變化無(wú)窮。前兩個(gè)用動(dòng)物設(shè)喻，后兩個(gè)用流水設(shè)喻，句子短小而又整齊，形象豐富而又生動(dòng)，給人種種聯(lián)想和想象。易誦易記，是不可多得的佳句。5閱讀2431節(jié)，回答：我們知道了作者以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為順序記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過。同時(shí)我們也了解了老山界是一座難翻的山。其“難”表現(xiàn)在哪些方面呢？走路難、睡覺難、吃飯難、處境難對(duì)于這些困難，課文是怎樣描述的？（要求學(xué)生跳讀、勾劃、概括）。走路難：懸崖峭壁、山高路險(xiǎn)。 睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。 處境難：敵人追擊、槍聲密集。面對(duì)這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對(duì)待的呢？ 打趣逗笑、奮勇登山。 酣然入夢(mèng)、觀賞夜景。鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。 毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格？頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神6教師朗讀3233節(jié)，文中寫的下山的情形與前面上山有什么不同？下山時(shí)，腳步是輕快的：“一口氣跑下去”景物是美麗的、清新的：濃密的樹林，銀子似的泉水、清得透底；許多戰(zhàn)士用臉盆、飯盒子茶缸煮粥吃。這樣寫烘托了戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝困難后歡快的心情。7閱讀第34節(jié)，結(jié)尾的議論，語(yǔ)言而有什么特點(diǎn)？采用什么寫法？有何作用？含蓄，意味深長(zhǎng)。對(duì)比，點(diǎn)明了老山界是紅軍長(zhǎng)征中第一座難走的山，但還是最困難的，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕困難險(xiǎn)阻的豪邁氣概。8本文中心及寫作特點(diǎn)：中心：本文通過對(duì)紅軍長(zhǎng)征途中翻越第一座難走的山老山界的敘述，反映了紅軍長(zhǎng)征經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，歌頌了紅軍不畏艱難險(xiǎn)阻的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀精神。寫作特點(diǎn)：按照時(shí)間和地點(diǎn)的變化記敘一件完整的事情，交待清楚明白。前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。景物描寫為表達(dá)文章中心服務(wù)，通過景物描寫，表現(xiàn)了山勢(shì)險(xiǎn)峻和山路崎嶇、曲折，也表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。附板書設(shè)計(jì)：一、決定翻越老山界（第1節(jié)）二、三、翻山以后（33節(jié)）將迎接更大困難。第三課時(shí)一、朗讀課文或默讀課文回答問題1、 本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是什么？ 生動(dòng)的描寫。2、作者是從哪些方面描寫的？ 行動(dòng)、語(yǔ)言、場(chǎng)面、景物3、揣摩行動(dòng)描寫 行動(dòng)描寫貫穿全篇，只要求學(xué)生抓住幾個(gè)典型細(xì)節(jié)加以領(lǐng)會(huì)。 4、揣摩語(yǔ)言描寫 細(xì)讀文中的語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了紅軍的什么精神？ 如“別掉隊(duì)、做烏龜、頂著天、哈哈笑”等，表現(xiàn)了相互鼓勵(lì)，豪邁樂觀。 5、揣摩場(chǎng)面描寫找出最典型的場(chǎng)面描寫。 “之”字奇觀作者是怎樣描繪這一奇觀的？著重于觀察的立足點(diǎn)和角度的理解，想象場(chǎng)面的雄奇壯觀。這樣描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？ 烘托出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄。 6、揣摩景物描寫 找出最精彩的一段。 半夜醒來觀賞夜景（所見所聞） “見”主要寫了哪些景物？以什么為序？用了哪些修辭手法？ 星星、山峰、山谷；自上而下；比喻、排比所“見”景象給人什么感受？“聞”突出了什么特點(diǎn)？莊嚴(yán)、奇?zhèn)ァ?#160;寂靜 可作者描寫的卻是各種“聲響”，這不是自相矛盾嗎？不矛盾。以動(dòng)寫靜，角度巧，效果好。（進(jìn)一步要求學(xué)生談?wù)勛陨砀惺埽┻@些聲音有何特點(diǎn)？采用什么方法寫出？遠(yuǎn)、近、大、細(xì)； 比喻、擬人（山泉嗚咽）這段景物描寫對(duì)表現(xiàn)中心意思有何作用？寒氣逼人、刺入肌骨，渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細(xì)聽耳邊聲，可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫。二、小結(jié)全文本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。教學(xué)后記：第三部分：練在課后（反饋、拓展）一、基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A瑤民（yáo） 歇腳（x） 軍閥（fá） 繳租（jio）B苛捐（k） 欺侮（w） 攀談（pn） 煮粥（zhu）C盛飯（shéng） 峭壁（qiào） 骨碌（g） 咀嚼（jué）D點(diǎn)綴（zhuì） 澎湃（bài） 疲倦（juàn） 傾斜（qng）2、各組均有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)字下畫線，并在括號(hào)內(nèi)訂正A懸涯峭壁 野馬奔馳 酣然入夢(mèng) 渾身緊張 （ ）B不可捉摸 故弄玄虛 刺入饑骨 苛捐雜稅 （ ）C殺生成仁 勇敢無(wú)畏 大顯身手 歪風(fēng)邪氣 （ ）D美好景致 大義凜然 寒風(fēng)凜冽 扶危濟(jì)困 （ ）3、選出與加點(diǎn)詞含義相同的詞所在的句子。準(zhǔn)會(huì)疼死人。（ ）A不準(zhǔn)他來。 B鐘走得不準(zhǔn)。 C以此為準(zhǔn)。 D這幾道題十分鐘準(zhǔn)能做好。我已經(jīng)落得很遠(yuǎn)了。A反而落個(gè)不是。 B這里落了兩個(gè)字。 C誰(shuí)也不愿落在后面。 D他們兩個(gè)落伍了。4、成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，我們要的就是這種誨人不倦的精神。B快速奔跑，勇敢搶斷，巧妙傳接，如此高超的球技，實(shí)在叫人眼花繚亂，扼腕嘆息。C雖然正是初夏，各廠商對(duì)飲料消費(fèi)市場(chǎng)早已虎視眈眈。D參加招聘的人太多，他本不抱希望，接到錄用通知時(shí)，他高興得淚如泉涌。5、下列語(yǔ)句語(yǔ)意明確，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是： （ ）A、堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上成敗的關(guān)鍵。B、中學(xué)時(shí)期打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，使他的大學(xué)學(xué)習(xí)生活很輕松。  C、我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓，疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。  D、十年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。   6、下列對(duì)課文內(nèi)容分析理解有誤的一項(xiàng)是（ ）。A、老山界按時(shí)間順序記敘了一晝夜內(nèi)所發(fā)生的事情，真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽它h領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍翻越老山界的全過程。B、“我們決定要爬一座三十里高的瑤山，地圖上叫越城嶺，土名叫老山界?！蔽恼麻_頭就點(diǎn)出“三十里高”，說明山勢(shì)高峻，暗示翻越艱難。C、老山界中有不少篇幅寫紅軍戰(zhàn)士與瑤民攀談的情節(jié)，這和課文的中心事件“翻越老山界”聯(lián)系不大。D、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)”。這句話有一定的諷刺效果，點(diǎn)出了紅軍長(zhǎng)征北上抗日的背景，也含蓄地表明國(guó)民黨軍隊(duì)的一些下層官兵不愿意充當(dāng)炮灰，希望抗日的心愿。二、閱讀訓(xùn)練在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。 走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。 就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。 但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。 半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，（ ），（ ），（ ），（ ）。不知什么時(shí)候又睡著了。 黎明的時(shí)候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。 1、“在“之”字拐的路上”，紅軍戰(zhàn)士為什么非要“一步一步地”才能上去，而不能三步并作兩步？答： 。2、“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井?！边@兩句運(yùn)用了何種修辭手法？寫出了怎樣的山勢(shì)？這樣寫能表現(xiàn)紅軍的什么精神？答： 。3、將下列四個(gè)句子的序號(hào)，按原文順序依次填在文中的括號(hào)內(nèi)。A、像波濤在澎湃 B、像野馬在平原上奔馳C、像山泉在嗚咽 D、像春蠶在咀嚼桑葉4、文中寫了“除此以外，就是寂靜”后，又描寫了復(fù)雜的聲響，對(duì)此正確的理解是（ ）A、是作者的想象和夸張。 B、是紅軍戰(zhàn)士的幻覺。C、用復(fù)雜的聲響反襯山間深夜的寂靜。 D、前后矛盾。5、“山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃?！边@句話中“搶”是否說紅軍吃飯時(shí)相互爭(zhēng)奪？用在這里有什么作用？答： 。6、學(xué)了本文之后，對(duì)照你自己，談?wù)劶t軍戰(zhàn)士身上有哪一種人格精神魅力最能吸引你、打動(dòng)你？答： 。練在課后參考答案：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、B 2、A崖 B肌 C身 D冽 3、DC 4、C 5、C 6、C二、閱讀訓(xùn)練：1“一步一步”包含著一步就是一步，不可跨跳，每一步都很小心、艱難的意思，這里通過紅軍戰(zhàn)士行軍的謹(jǐn)慎和行軍速度慢，來襯托老山界的陡峭和險(xiǎn)峻。2比喻的修辭方法，寫出了山勢(shì)的險(xiǎn)峻，這樣寫能表現(xiàn)紅軍身處險(xiǎn)境而能鎮(zhèn)靜自若的樂觀主義精神。3DBCA4C5“搶”是一個(gè)中性詞，這里有“搶先”“爭(zhēng)先”的意思，并沒有互相爭(zhēng)奪之意，是為了說明吃飯的速度快。“搶”形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了完成爬山任務(wù)而抓緊時(shí)間吃飯的動(dòng)人場(chǎng)面。6本題是開放題，不設(shè)統(tǒng)一答案?？蓮牟慌缕D難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命的樂觀主義精神，即紅軍精神入手。