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1、7.3線段的長短比較（2）
學習目標：1、線段中點的概念； 2、用刻度尺畫線段中點
3、會進行線段的“和差倍分”計算 4、線段的性質(zhì)，理解兩點間距離概念
探究活動一：線段中點的概念 用刻度尺畫線段中點
準備一根較窄的紙條（線段），折一折，你能把紙條分成相等的2條
嗎？是_____把紙條長度平分的，在數(shù)學上這個折痕叫做________
1、如圖，_______把_________分成___________________________，
________叫做___________的中點。
2、記法：∵點___是線段______的中點
（或者）
探
2、究活動二：會進行線段的“和差倍分”計算：例3
如圖，點P是線段AB的中點，點C、D把線段AB三等分，
已知CP=1.5，求線段AB的長。
分析:①已知線段_____，要求線段_____。
②找一找既與AB有關(guān)，又與CP有關(guān)的線段有哪些？
，，
解：____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
________
3、____________________________________________
____________________________________________________
探究活動三：線段的性質(zhì)，理解兩點間距離概念
仔細閱讀P160，圖7—17，圖7—18講一講你的生活中類似例子
____________________________________________________
____________________________________________________
線段的性質(zhì)：_____________________________
4、____________
簡單的說：________________________________
什么叫做兩點間距離：________________________________
學案檢測：課內(nèi)練習1、自己畫圖，寫出AC、BC的長
課內(nèi)練習2、畫圖，求AC的長
小組內(nèi)診斷：作業(yè)題2(1)AB=___BC,BC=___AD,(2)BD=___AD
作業(yè)題3已知，。點D為線段BC中點
(1)求CD；(2)若AD=3，求AB
作業(yè)題5、點Ｐ為線段AB上點，AP:PB=2:3。若AP=4，求PB，AB
自己畫圖
5、
作業(yè)題6(1)________________________________（在書上量一量）
(2) 自己畫圖，井打在哪兒？
理由是：________________
________________________
1、AB兩點間的距離是指—————————————（ ）
A過A、B兩點的直線 BA、B兩點間的線段
CA、B兩點間的線段的長 D以上都不對
2、如果點A是線段BC的中點，下列不成立的是———（ ）
A AB=BC B AB=AC C BC=2AC D BC=2AB
3、點C在
6、線段AB上，①AC=BC；②；③AB=AC；
④AB=2AC；⑤，能表示C是AB中點的有（ ）
A2個 B3個 C4個 D5個
3、設a,b,c表示三條線段，且a:b:c=2:3:7，a+b+c=60，則a=_____
4、如圖，點C、D是線段AB 上的點，且AC:CD:DB=2:3:4，且AD=10，
求線段BC=__________,AB=_________
5探索題①如圖點C在線段AB上，且AC=4，BC=6，點M、N分別是AC，BC中點，求線段MN=____________
②其他條件不變，把AC=5,BC=5，求線段ＭＮ＝＿＿＿
③其它條件不變，AC+BC=10，求線段ＭＮ＝＿＿＿＿
④對于上面3個問題，我們可不可以總結(jié)為“已知線段AB=a,點C是線段AB上任意一個點，M、N分別是AC、BC的中點，求MN的長度，結(jié)果有變化嗎？MN=_______”
第①③④圖 第②圖
尋疑卡1
解疑卡1
尋疑卡2
解疑卡2
反思區(qū)
浙江省義烏市下駱宅七年級數(shù)學73線段的長短比較2學案浙教版
