《九年級(jí)語文上冊第6單元第25課詞五首導(dǎo)學(xué)案新人教版新人教版初中九年級(jí)上冊語文學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文上冊第6單元第25課詞五首導(dǎo)學(xué)案新人教版新人教版初中九年級(jí)上冊語文學(xué)案（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、詞五首
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1用詩歌的修辭方式，分析詩歌的語言，提高對詩歌藝術(shù)的審美能力。
2．充分理解詩歌的思想內(nèi)容
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解每首詩創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解每首詩的思想感情。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
初步掌握一些詩歌常見的表現(xiàn)手法，并體悟其表達(dá)效果。
學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：二課時(shí)
多媒體使用：PPT 、投影
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解作者，理解《望江南》《漁家傲 秋思》《江城子 密州出獵》的思想感情，用詩歌的修辭方式，分析詩歌的語言初步掌握一些詩歌常見的表現(xiàn)手法，
一、自主預(yù)習(xí)（建議時(shí)間10分鐘）
1、朗讀，意詩歌的韻律、節(jié)奏感、正音正字，讀出感情。
2、借助工具書解決不懂的文言字詞，查閱相關(guān)
2、的作家作品及寫作背景知識(shí)。
（一）《望江南》理解思考
1、本詞雖短短27個(gè)字，卻講述了一個(gè)凄婉動(dòng)人的故事。試給這個(gè)故事理清記敘的要素。
時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件
2、詞中前八個(gè)字寫了女子什么心態(tài)？
3、可以推斷白蘋洲是個(gè)什么地方？
3、
4、反復(fù)吟誦本詩，體會(huì)詞中女子的情感的變化。
5、由上題推斷，全詞的主旨句是： 。
6、由上題推斷，本詞寫了女子什么樣的情感？
一、 詞中“過盡千帆皆不是”的“盡”能否改為“境”，為什么？
4、
答案：2、時(shí)間從早晨到傍晚 地點(diǎn) 望江樓 人物 閨中婦人 事件 盼望歸人
3、盼望心上人（丈夫）的歸來； 4、分別的地方
5、希望——失望——絕望（腸斷） 6、腸斷白蘋洲
7、抒發(fā)了女子盼望歸人而始終不見的無限惆悵之情
5、。
8、詞中“過盡千帆皆不是”的“盡”能否改為“境”，為什么？
不能，盡是完的意思，說明女子等待時(shí)間之久，能體現(xiàn)她望穿秋水，不見心上人歸來的惆悵之情，而境則無法傳達(dá)出如此豐富的含義
互動(dòng)學(xué)習(xí)：見上
課堂檢測：（建議時(shí)間5分鐘）
1、有人說，這首詞的上闋沒有一個(gè)“愁”字，卻句句在寫愁。你同意嗎？請作分析。
6、
2、上片中“ ， ”句，表達(dá)了作者對丈夫無限思念的情感。
快速默寫。
答案：2、“日晚倦梳頭”、“欲語淚先流”3、②“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”用比喻（設(shè)問、
7、夸張），將無形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不盡，生動(dòng)形象地寫出了“愁”之多。
二、自學(xué)預(yù)習(xí)《漁家傲 秋思》理解思考（建議時(shí)間10分鐘）
2、詞中“ ”字直接點(diǎn)明了季節(jié)，“ ”四字間接點(diǎn)明了季節(jié)，緊扣題目 。
3、上闋寫景，突出了“異“字。在詞中，風(fēng)景異的具體表現(xiàn)有：⑴ ；⑵ ；⑶ ；寫出了邊塞寒冷、荒涼、戒備森嚴(yán)的景色。
4、由“千嶂里，長煙落日孤城閉”句，你容易想起王維《使至塞上》中的
8、 ，
詩句；從“濁酒一杯家萬里”你想起了《蘇幕遮》中“明月樓高休獨(dú)倚，
, 句。所以，從環(huán)境描寫和內(nèi)容上看，整首詞意境開闊，蒼涼悲壯。
5、上闋描繪邊塞蒼涼又壯闊的景象，隱隱透出邊城嚴(yán)峻的軍事形勢，下闋抒情，抒發(fā)了怎樣的情？
6、由上題推斷，全詞的主旨句是：
9、， 。
“ ， ”抒發(fā)了守邊將士壯志難酬、思念家鄉(xiāng)的情感。
7、請找出使用典故的句子，并說說典故表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？
10、答案：3、⑴雁去將士留；⑵邊聲四起；⑶落日孤城閉；寫出了邊塞寒冷、荒涼、戒備森嚴(yán)的景色。
4、大漠孤煙直，長河落日圓。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。
5、抒發(fā)了守邊將士的思鄉(xiāng)報(bào)國之情。
6、濁酒一杯家萬里，燕然未勒無歸。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
7、典故：燕然未勒歸無計(jì)。用東漢竇憲北擊匈奴，取得巨大成功并在燕然山勒石記功的典故，表明了作者渴望建功立業(yè)的思想感情。
互動(dòng)學(xué)習(xí)：見上
課堂檢測：（建議時(shí)間5分鐘）
1、詩歌欣賞：
⑴、對《漁家傲·秋思》內(nèi)容賞析有誤的一項(xiàng)是 （ ?。?分）
A、這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點(diǎn)，從詞中的“塞下”“霜”等詞語可以看出。
11、
B、“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而不是“大雁從衡陽飛走了”。
C、這首詩既表達(dá)了將士的愛國之心，又流露出思念親人和家鄉(xiāng)的感情。
D、這首詩感情悲觀而消極，表達(dá)了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。
⑵、根據(jù)詞意，請回答下面問題（2分）
下闋抒發(fā)的感情是： 。
2、①四面邊聲連角起， ， 。
②羌管悠悠霜滿地， ， 。
3、 賞析：“千嶂里，長煙落日孤城閉?！?
當(dāng)堂測試
1、（09湖南衡陽市）
12、詩歌欣賞：（4分）
⑴、D、這首詩感情悲觀而消極，表達(dá)了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。
⑵、思鄉(xiāng)愛國、渴望建功立業(yè)
3、賞析：“千嶂里，長煙落日孤城閉?！保▽幭闹锌碱}）
（1）座落在崇山峻嶺間的孤城，當(dāng)暮藹生起、夕陽西下時(shí)，便緊緊地關(guān)閉了城門。
（2）這里點(diǎn)明了邊城戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。
三、自主預(yù)習(xí)《江城子。密州出獵》（建議時(shí)間10分鐘）
理解思考
上闋敘事，記敘了出獵的壯觀場面。
1、“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用？體現(xiàn)在哪些地方？
13、
下闋抒情，抒發(fā)渴望被重用、為國效力的愛國之情。
2、“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運(yùn)用了什么典故？具體分析其作用。
3、“會(huì)挽雕弓如滿月，
14、西北望，射天狼”勾畫了一個(gè)怎樣的人物形象?表達(dá)了作者怎樣的心情?
4、這首詞用了哪三個(gè)典故？請寫出來。在表達(dá)上有什么好處？
15、
6、快速默寫
二課時(shí)
一、
16、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
積累《武陵春》《破陣子》名言警句，體味詞作者心境和情趣。
二、自主學(xué)習(xí)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)：（建議時(shí)間：20分鐘）
（一）《武陵春》
1、熟讀這首詞。指名學(xué)生朗讀，教師與其與學(xué)生聽讀，及時(shí)糾錯(cuò)。
（二）師生合作賞析
1.全詞情感基調(diào)把握以及上、下闋寫作手法的把握。
教師提問：①聽讀、自讀后全詞以什么情感為基調(diào)？
②上、下兩闋個(gè)運(yùn)用什么寫作手法？
教師引導(dǎo)，學(xué)生思考并回答。
③詞人為何如此哀傷呢？ ④⑤⑥
2、?學(xué)生展示，教師歸納了解李清照此詞創(chuàng)作背景。
金軍揮兵南侵，李清照為避兵亂，只身流亡寓居浙江金華時(shí)寫了這首詞。時(shí)年53歲，經(jīng)歷國家敗亡、家
17、鄉(xiāng)淪陷 、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇，處境凄慘，內(nèi)心極其悲痛。
這首詞所反映的正是她真實(shí)的生活片斷和思想情感。
由景到人
3、師生合作賞析詞句：?
（1）風(fēng)住塵香花已盡，
交待季節(jié)特征——說明已是暮春時(shí)節(jié)。
暗指：自己年老珠黃，寓寄詞人漂泊零落，
紅顏遲暮的身世之慟。
日晚倦梳頭。
此句是什么描寫？ 典型的生活細(xì)節(jié)描寫。
通過具體的外在行為展現(xiàn)人物的什么心理？表達(dá)什么情感？
心灰意懶 濃重的哀愁
由此，這兩句是通過景
18、色、典型細(xì)節(jié)來抒情。（采用含蓄手法進(jìn)行間接抒情。）
（2）物是人非事事休，欲語淚先流。
這兩句緊承上句敘述了什么內(nèi)容？
敘述了哀傷的原因、程度。
“人非”具體指詞人的什么遭遇？
國家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇
因此，這兩句是詞人直抒胸臆，再次借助神態(tài)和外在行為表達(dá)出自己濃重的哀愁。
其抒情方式是——直接抒情
（3）聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟
“聞?wù)f”、“也擬”表達(dá)詞人 一種什么心理？
不是貪戀美景游賞心切而是想要尋求一個(gè)消除愁苦的去處。
只恐雙溪舴艋舟，載不
19、動(dòng)許多愁
“只恐”否定自己的計(jì)劃。兩句中詞人運(yùn)用什么修辭仍然表達(dá)自己內(nèi)心不解的哀愁？ 比喻
詞人創(chuàng)意出奇，將心中抽象的、難以捉摸的“愁”轉(zhuǎn)為具體可觸的立體感，說“舟輕愁重”使“愁”有了形體、重量、動(dòng)態(tài)。這種寫法是—— 化虛為實(shí)
“聞?wù)f”、“也擬” “只恐”欲抑先揚(yáng)，曲折盡情的表達(dá)作者沉重、無奈的心理變化，道出哀愁之重。
（三）師生共同小結(jié)
這首詞采用借景抒情、化虛為實(shí)的手法，表達(dá)女詞人內(nèi)心中，因種種不幸遭遇而萬念俱灰的無限惆悵與悲傷之情。
4、知識(shí)拓展
你還能記起哪些表現(xiàn)“愁”的詩句呢？
1、“問君能有幾多愁，恰似一江春水向
20、東流?！? ——李煜《虞美人》
2、“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。” ——李白《登宣州謝眺樓餞別校書叔云》
3、離恨恰似春草，更行更遠(yuǎn)還生 ——李煜《清平樂》
4、剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。 ——李煜《相見歡》 1、熟讀《破陣子》這首詞。
2、說說詞的大意。（注意發(fā)揮想象）
夜里酒醉后挑亮燈光觀看寶劍，早晨醒來聽到眾多軍營里傳來的號(hào)角聲，想起在軍營里與部下分食
21、牛肉，聽樂器奏出塞外的歌曲。在秋天的戰(zhàn)場上檢閱軍隊(duì)，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。
戰(zhàn)場上騎著飛快的的盧馬，猛力拉響霹靂做響的雕弓。他要為朝廷完成統(tǒng)一大業(yè)，贏得生前的功勛，身后的美名?？墒亲约阂呀?jīng)年近半百，還有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？
3、結(jié)合以下問題品讀詞作。
1）哪兩句集中吐露了作者的心聲?表達(dá)了他怎樣的思想感情?
詞中集中吐露了作者心聲的詩句是“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生”，前一句抒寫詞人一生中的事業(yè)和抱負(fù)，后一句抒發(fā)無盡的感嘆。表達(dá)了渴望殺敵報(bào)國的雄心壯志和壯志未酬、報(bào)國無門的悲憤之情。
2）作者有意作“壯詞”，“壯”正是這首詞的風(fēng)格特色，請?bào)w味這首詞的“壯”是怎樣體現(xiàn)的
22、。(提示：可從題材、思想感情、語言風(fēng)格等角度進(jìn)行分析。)
（1）“壯”在場面，“壯”在軍營生活活的雄豪、壯美：分食牛肉，奏悲涼蒼勁之曲，秋點(diǎn)兵的壯大場景。
（2）“壯”在人物超常的本領(lǐng)：騎飛快奔馳的“的盧”馬，拉滿霹靂作響的雕弓，風(fēng)馳電掣。勇猛雄健。
（3）“壯”在志向：率師北伐，統(tǒng)一南北，為國立功，成就英名。
（4）“壯”在心跡的表露：“可憐白發(fā)生”，不是一味的嗟嘆，而是對現(xiàn)實(shí)的抗議，充滿了壯志難遂的抑郁、憤慨。
（5）“壯”在語言：文辭壯麗而不“纖巧”，灑脫而不拘謹(jǐn)。
4、背誦，再次體會(huì)作者心境和情感。
三、互動(dòng)學(xué)習(xí)：見上
四、課堂檢測（建議時(shí)間：20分鐘）
(
23、一) 默寫：
為報(bào)傾城隨太守，________________________，_______________。_____________，西北望，射天狼。
馬作的盧飛快，________________________________________。
_________________________________，贏得生前身后名。
（二）問答：
1、《破陣子》一詞的最后一句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請談?wù)勀愕睦斫狻?
八百里分麾下炙，五十弦翻外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
2、《破陣子》一詞中描寫將士酒足飯飽后列隊(duì)布陣場面和描寫殘酷戰(zhàn)斗氣氛的語句分別
24、是什么？
可嘆壯志無法實(shí)現(xiàn)，只能聽任白發(fā)增生，抒發(fā)了詞人的傷感和悲憤之情。
（三）閱讀：
醉花陰 李清照
薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
1、“佳節(jié)又重陽”中的“又”換成“是”字可不可以？為什么？
不可以?！坝帧闭f明這種節(jié)日思念親人的愁情已不是第一次出現(xiàn)，更增添了愁之深，愁之苦。如果是“是”，則沒有了這種味道。
2、“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”是千古名句，請仔細(xì)體會(huì)它究竟有何妙處？
形象地寫出了一個(gè)因愛而愁，因愁而瘦的黃花美人的形象。（此題不拘
25、泥于某一種說法，可暢所欲言，言之有理即可。）
念奴嬌·赤壁懷古 蘇軾
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰！
遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。
1、哪些詞句表現(xiàn)出公瑾“雄姿英發(fā)”？
羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
2、 用幾句話描繪出“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的意境。
岸邊山石高聳入云，江中波濤洶涌，猛烈地拍擊岸邊，發(fā)出隆隆雷鳴，不斷撞擊出如雪的白浪。
3、由“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月”可以看出詞人神游故國時(shí)怎樣的感受？
江山依舊，人事已非，淪落無聊，徒傷老大，不如借酒消愁吧。
五、質(zhì)疑反思
九年級(jí)語文上冊第6單元第25課詞五首導(dǎo)學(xué)案新人教版新人教版初中九年級(jí)上冊語文學(xué)案
