五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 12《提燈女神》課件10 語(yǔ)文S版.ppt

《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 12《提燈女神》課件10 語(yǔ)文S版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 12《提燈女神》課件10 語(yǔ)文S版.ppt（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語(yǔ)文S版12 提燈女神 弗洛倫斯 南丁格爾生平事跡 認(rèn)讀一下生字 譽(yù)鄙歧毅倫敦聲譽(yù)鄙視歧視毅然決然倫敦窟批臭漬降矚貧民窟大批臭氣沖天污漬下降矚目 1 讀到題目 你有什么疑問 1 提燈女神指什么 2 為什么叫她提燈女神 2 默讀課文 說說文章寫了南丁格爾的幾件事 1 試著用抓主要人物 主要事件的方法來說說這篇文章的主要內(nèi)容 2 按不同事件 給文章分段 看看答案吧 2 按不同事件 給文章分段 第一部分 第1 4自然段 講南丁格爾不顧世俗的偏見和家人的反對(duì) 毅然地放棄優(yōu)裕的生活 當(dāng)了一名護(hù)士 第二部分 第5 9自然段 具體講南丁格爾在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就 第三部分 第10 12自然段 講南丁格爾逝世后 她在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就 引起了全世界的矚目 返回 學(xué)習(xí)文章第一段 一 讀讀第一段 你都讀懂了什么 1 南丁格爾想當(dāng)護(hù)士 2 她的家人反對(duì)她當(dāng)護(hù)士 3 南丁格爾不顧家人的反對(duì)當(dāng)了護(hù)士 二 在讀懂的基礎(chǔ)上 還有不明白的嗎 1 為什么家人反對(duì)她當(dāng)護(hù)士 2 南丁格爾怎么會(huì)有這樣大的勇氣與家人抗?fàn)?三 再讀第一段 尋找答案 用筆畫出有關(guān)內(nèi)容 仔細(xì)讀讀 1 對(duì)于 護(hù)士 這個(gè)職業(yè) 當(dāng)時(shí)人們?cè)鯓涌?有損家族榮譽(yù) 2 對(duì)于護(hù)士這個(gè)職業(yè)你了解嗎 3 那么南丁格爾選擇護(hù)士 實(shí)際上是選擇了什么 4 那她又是在放棄什么 從中你認(rèn)為南丁格爾是個(gè)怎樣的人 有感情地朗讀課文第一部分 一 回顧全文1 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們了解到全文寫了南丁格爾的幾件事 選擇護(hù)士職業(yè) 霍亂是照顧病人 照料傷員二 學(xué)習(xí)第二部分 一 仔細(xì)讀書 你認(rèn)為南丁格爾是怎樣的一個(gè)人 邊讀邊把相關(guān)語(yǔ)句畫出來 做批注 二 交流中指導(dǎo)第五自然段朗讀1 你對(duì) 霍亂 這種病了解嗎 2 讀讀這段文字介紹 聯(lián)系南丁格爾的行為 你有什么體會(huì) 霍亂是一種由霍亂弧菌引起的急性腸道傳染病 通過被污染的食物或水傳染 主要癥狀是嘔吐 腹瀉 脫水 高燒等 如不及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致死亡 近兩個(gè)月以來 一些非洲國(guó)家發(fā)生霍亂疫情 目前已造成200多人死亡 報(bào)道說 自上周以來 利比里亞東南部地區(qū)的霍亂疫情已造成至少100人死亡 當(dāng)?shù)毓賳T分析 病因可能是患者曾飲用過被污染的河水 幾內(nèi)亞比紹衛(wèi)生部日前透露 霍亂正在該國(guó)迅速蔓延 全國(guó)9個(gè)省中已有7個(gè)省發(fā)現(xiàn)疫情 目前患者已超過5000人 其中89人不治身亡 在尼日利亞東部地區(qū) 也有20多人死于近來暴發(fā)的霍亂 另有數(shù)十人住院 在馬里 霍亂已至少造成10人死亡 在塞內(nèi)加爾和肯尼亞首都也分別有13人和3人死于霍亂 此外 今年初以來 喀麥隆 赤道幾內(nèi)亞 岡比亞等國(guó)也都出現(xiàn)了霍亂疫情 3 讀出你對(duì)她的敬佩之情 4 當(dāng)你讀到 日夜奔忙 這四個(gè)字時(shí) 你仿佛看到了什么 白天工作她吃不上飯 晚上工作特別緊張 學(xué)習(xí)第六自然段1 從第六自然段中感受到什么 2 提到 前線 憑你的生活經(jīng)驗(yàn) 你們對(duì)前線有什么認(rèn)識(shí) 3 對(duì)比讀下面兩句話 再聯(lián)系前線思考一下 你又有什么新的感受 1 南丁格爾得到這個(gè)消息以后 立即組織了一個(gè)護(hù)士志愿隊(duì) 趕到前線去救護(hù)傷病員 2 南丁格爾得到這個(gè)消息以后 被派往前線去救護(hù)傷病員 她是自愿去的 說明她心中有病人 她是自愿去的 冒著生命危險(xiǎn)去的 小結(jié)方法 我們抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ) 結(jié)合生活實(shí)際聯(lián)想開來 并與南丁格爾的行為相聯(lián)系 來體會(huì)文章 多好的方法 希望同學(xué)們以后會(huì)運(yùn)用這種方法 三 總結(jié)想一想 南丁格爾給你留下了怎樣的印象 學(xué)到這兒 你想說些什么