中職《化學(xué)》(醫(yī)藥衛(wèi)生類) 電子教案設(shè)計(jì)

word化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類電子教案中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類電子教案內(nèi)容涵蓋新中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)大綱中根底模塊和職業(yè)模塊所有理論教學(xué)的知識點(diǎn)，即新大綱建議根底模塊講課的36學(xué)時(shí)與醫(yī)藥衛(wèi)生類職業(yè)模塊講課的24學(xué)時(shí)的全部內(nèi)容。教案內(nèi)容以2學(xué)時(shí)個(gè)別設(shè)為1或3學(xué)時(shí)為單元進(jìn)展設(shè)計(jì)，共計(jì)30單元。各教案的單元內(nèi)容與教學(xué)時(shí)數(shù)見下表。教案序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)1第一章 走進(jìn)物質(zhì)的微觀世界第一節(jié) 原子結(jié)構(gòu)與元素周期表第二節(jié) 元素周期律2教案12第一章 走進(jìn)物質(zhì)的微觀世界第三節(jié) 化學(xué)鍵第四節(jié) 氧化復(fù)原反響2教案23第二章 感知豐富多彩的無機(jī)物第一節(jié) 常見非金屬單質(zhì)與其化合物一、氯與其化合物2教案34第二章 感知豐富多彩的無機(jī)物第一節(jié) 常見非金屬單質(zhì)與其化合物二、硫與其化合物三、氮與其化合物2教案45第二章 感知豐富多彩的無機(jī)物第二節(jié) 常見金屬單質(zhì)與其化合物一、金屬的一般通性二、鈉與其化合物2教案56第二章 感知豐富多彩的無機(jī)物第二節(jié) 常見金屬單質(zhì)與其化合物三、鋁與其化合物四、鐵與其化合物2教案67第三章 知曉溶液的根本知識第一節(jié) 膠體溶液和高分子化合物溶液2教案78第三章 知曉溶液的根本知識第二節(jié) 溶液組成的表示方法2教案89第三章 知曉溶液的根本知識第三節(jié) 溶液濃度的換算、稀釋公式與溶液的配制2教案910第三章 知曉溶液的根本知識第四節(jié) 溶液的滲透壓2教案10教案序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)11第四章 探究化學(xué)反響的根本規(guī)律第一節(jié) 化學(xué)反響速率第二節(jié) 化學(xué)平衡2教案1112第五章 解悟電解質(zhì)溶液的奧妙第一節(jié) 電解質(zhì)第二節(jié) 水的離子積和溶液的pH2教案1213第五章 解悟電解質(zhì)溶液的奧妙第三節(jié) 離子反響第四節(jié) 鹽溶液的酸堿性2教案1314第五章 解悟電解質(zhì)溶液的奧妙第五節(jié) 緩沖溶液2教案1415第六章 開啟有機(jī)化合物之窗第一節(jié) 有機(jī)化合物概述第二節(jié) 烷烴一、甲烷2教案1516第六章 開啟有機(jī)化合物之窗第二節(jié) 烷烴二、烷烴2教案1617第六章 開啟有機(jī)化合物之窗第三節(jié) 烯烴第四節(jié) 炔烴2教案1718第六章 開啟有機(jī)化合物之窗第五節(jié) 脂環(huán)烴第六節(jié) 芳香烴2教案1819第七章 感知種類繁多的有機(jī)物第一節(jié) 醇2教案1920第七章 感知種類繁多的有機(jī)物第二節(jié) 酚第三節(jié) 醚第四節(jié) 乙醛2教案2021第七章 感知種類繁多的有機(jī)物第五節(jié) 羧酸和取代羧酸2教案2122第七章 感知種類繁多的有機(jī)物第六節(jié) 含氮有機(jī)化合物3教案22教案序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)23第八章 認(rèn)識一類天然生物活性有機(jī)物2教案2324第九章 領(lǐng)略維系生命的有機(jī)物第一節(jié) 脂類2教案2425第九章 領(lǐng)略維系生命的有機(jī)物第二節(jié) 糖類一、單糖2教案2526第九章 領(lǐng)略維系生命的有機(jī)物第二節(jié) 糖類二、雙糖2教案2627第九章 領(lǐng)略維系生命的有機(jī)物第二節(jié) 糖類三、多糖2教案2728第九章 領(lǐng)略維系生命的有機(jī)物第三節(jié) 蛋白質(zhì)一、氨基酸2教案2829第九章 領(lǐng)略維系生命的有機(jī)物第三節(jié) 蛋白質(zhì)二、蛋白質(zhì)2教案2930第十章 瀏覽多姿的高分子化合物1教案30教師課時(shí)授課計(jì)劃課程名稱專業(yè)教案序號教學(xué)時(shí)數(shù)化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類12授課題目第一章 走進(jìn)物質(zhì)的微觀世界第一節(jié) 原子結(jié)構(gòu)與元素周期表 第二節(jié) 元素周期律課時(shí)目標(biāo)知識與技能了解原子的組成、同位素與其應(yīng)用、原子核外電子的排布規(guī)律了解元素周期表的結(jié)構(gòu)；理解元素周期表中元素與其化合物性質(zhì)的遞變規(guī)律與應(yīng)用過程與方法通過原子的組成，建立微觀和宏觀的聯(lián)系；通過動(dòng)畫模擬和模型，認(rèn)識微觀粒子的結(jié)構(gòu)；運(yùn)用圖表，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納能力；通過實(shí)驗(yàn)與觀察，探究和討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰η楦袘B(tài)度與價(jià)值觀通過同位素的應(yīng)用，將理論聯(lián)系醫(yī)學(xué)，體會(huì)學(xué)以致用的道理；通過元素周期表和元素周期律，對學(xué)生進(jìn)展量變引起質(zhì)變的辯證唯物主義教育；通過元素周期表的發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用和歷史意義，對學(xué)生進(jìn)展科學(xué)素養(yǎng)教育教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：原子的組成；同位素；核外電子排布；元素周期表；元素周期律；主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律難點(diǎn)：原子的組成；核外電子排布；元素周期律；主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律教學(xué)媒體化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類，總主編X斌，主編X景暉，高等教育化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類，主編X景暉，高等教育化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)醫(yī)藥衛(wèi)生類，主編X景暉，高等教育化學(xué)教學(xué)參考書醫(yī)藥衛(wèi)生類配套電子演示文稿，主編唐智寧，高等教育教學(xué)方法講授、啟發(fā)、實(shí)驗(yàn)、探究、討論教學(xué)評估課堂：提問、練習(xí)、考核課后作業(yè)教師課時(shí)授課計(jì)劃續(xù)表教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)演示文稿內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備熟悉教材和電子演示文稿：第一章第一節(jié)“原子結(jié)構(gòu)與元素周期表、第二節(jié)“元素周期律準(zhǔn)備相關(guān)資料、素材調(diào)查學(xué)生初中化學(xué)學(xué)習(xí)情況熟悉教材和電子演示文稿中這局部內(nèi)容思考教學(xué)方法的實(shí)施過程查看學(xué)生的作業(yè)和預(yù)習(xí)情況復(fù)習(xí)初中相關(guān)知識預(yù)習(xí)教材并完成化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類第一章第一、二節(jié)的“課前預(yù)習(xí)區(qū)內(nèi)容PPS第一章第187頁師生分別完成課前教、學(xué)準(zhǔn)備對新舊知識做到溫故知新新課引入第一章第一節(jié) 原子結(jié)構(gòu)與元素周期表演示PPS文稿展示學(xué)習(xí)要求引入：宏觀世界絢麗多彩，微觀世界奧妙無窮，讓我們走進(jìn)微觀世界明確學(xué)習(xí)要求產(chǎn)生探尋微觀世界奧妙的愿望PPS第一章第1頁營造氣氛，激情生趣新課學(xué)習(xí)第一節(jié) 原子結(jié)構(gòu)與元素周期表一、原子的組成(1)原子的組成(2)原子的大小(3)原子的電性(4)原子的質(zhì)量2.同位素與其應(yīng)用(1)穩(wěn)定同位素(2)放射性同位素二、原子核外電子的排布4.電子排布規(guī)律3.原子結(jié)構(gòu)示意圖三、元素周期表主族元素的周期序數(shù)和原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系主族元素的族序數(shù)和原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系第二節(jié) 元素周期律一、元素性質(zhì)的周期性變化二、主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律三、元素周期表和元素周期律的應(yīng)用演示PPS文稿講解原子組成和同位素內(nèi)容；投影硅原子隧道掃描圖和硅原子結(jié)構(gòu)示意圖，播放原子組成、氫原子同位素的動(dòng)畫應(yīng)用比擬、比擬等方法提高學(xué)生對微觀世界的想象力演示PPS文稿講解原子核外電子的排布規(guī)律；討論120號元素核外電子排布和原子結(jié)構(gòu)示意圖；展示原子核外電子排布的動(dòng)畫和120號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖演示PPS文稿和元素周期表講解元素周期表的結(jié)構(gòu)，講解元素的原子結(jié)構(gòu)與元素在周期表中位置的關(guān)系演示PPS文稿展示學(xué)習(xí)要求展示318號元素原子核外電子排布、原子半徑、主要化合價(jià)、金屬性和非金屬性變化的圖表；講解并組織討論：同周期、同主族元素原子結(jié)構(gòu)、性質(zhì)的遞變規(guī)律組織學(xué)生分析、歸納，理解元素周期律演示PPS文稿通過實(shí)驗(yàn)視頻組織學(xué)生探究同周期主族元素鈉、鎂、鋁的性質(zhì)遞變通過實(shí)驗(yàn)視頻組織學(xué)生探究同主族元素氯、溴、碘的性質(zhì)遞變演示PPS文稿講解習(xí)題，驗(yàn)證并鞏固學(xué)生對元素周期律的認(rèn)識；講解元素周期表的發(fā)現(xiàn)、歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義觀看PPS文稿傾聽教師講解課堂練習(xí)完成學(xué)習(xí)筆記達(dá)到了解原子組成、同位素概念的學(xué)習(xí)要求觀看PPS文稿傾聽教師講解課堂練習(xí)：畫出120號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖完成學(xué)習(xí)筆記達(dá)到了解核外電子排布的學(xué)習(xí)要求觀看PPS文稿傾聽教師講解課堂練習(xí)：判斷主族元素在周期表中的位置完成學(xué)習(xí)筆記達(dá)到對元素周期表了解的目標(biāo)觀看PPS文稿明確學(xué)習(xí)要求傾聽教師講解，通過討論理解元素周期律的概念完成學(xué)習(xí)筆記觀看PPS文稿傾聽教師講解參與觀察、討論，探究同周期主族元素、同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律完成學(xué)習(xí)筆記達(dá)到對主族元素性質(zhì)遞變規(guī)律認(rèn)識的目標(biāo)觀看PPS文稿傾聽教師講解，完成課堂練習(xí)，完成學(xué)習(xí)筆記了解元素周期表和周期律的應(yīng)用與其意義PPS第一章第229頁P(yáng)PS第一章第3035頁P(yáng)PS第一章第3650頁P(yáng)PS第一章第5167頁P(yáng)PS第一章第6879頁P(yáng)PS第一章第8087頁通過教學(xué)中的雙邊活動(dòng)，使學(xué)生了解原子的組成、同位素概念通過圖像和動(dòng)畫，建立微觀和宏觀的聯(lián)系通過同位素在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，將理論和醫(yī)學(xué)嚴(yán)密聯(lián)系起來，體會(huì)學(xué)以致用的道理通過教、學(xué)雙邊活動(dòng)，使學(xué)生了解原子核外電子排布的規(guī)律通過核外電子的排布，懂得微觀粒子運(yùn)動(dòng)與宏觀物體運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系和區(qū)別通過教、學(xué)雙邊活動(dòng)，使學(xué)生了解元素周期表培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖表、歸納和解決問題的能力通過教、學(xué)雙邊活動(dòng)，使學(xué)生理解元素周期律培養(yǎng)學(xué)生閱讀和歸納圖表的能力通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解量變引起質(zhì)變的辯證原理培養(yǎng)善于歸納、總結(jié)的科學(xué)素養(yǎng)通過教、學(xué)雙邊活動(dòng)，使學(xué)生理解主族元素性質(zhì)遞變規(guī)律通過實(shí)驗(yàn)的觀察與討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力通過教、學(xué)雙邊活動(dòng)，使學(xué)生了解元素周期表和周期律的應(yīng)用從元素周期表的應(yīng)用，認(rèn)識科學(xué)就是生產(chǎn)力的含義課后小結(jié)學(xué)習(xí)評估：本章第一、二節(jié)“邊學(xué)邊練內(nèi)容小結(jié)：化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類本章“知識點(diǎn)梳理區(qū)捕捉學(xué)生反響信息，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果布置作業(yè)、答疑通過對本節(jié)內(nèi)容的“邊學(xué)邊練和內(nèi)容小結(jié)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果通過課堂小結(jié)，檢查教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)與教師改良教學(xué)提供信息課后學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類中本章“重點(diǎn)歸納與難點(diǎn)剖析、“課后訓(xùn)練區(qū)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)展課后反思，繼續(xù)豐富新課“化學(xué)鍵和“氧化復(fù)原反響的有關(guān)資料完成作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固、反思提升；預(yù)習(xí)“化學(xué)鍵和氧化復(fù)原反響教師通過自查，記錄下教學(xué)心得，為改良和提高教學(xué)方法積累經(jīng)驗(yàn)學(xué)生溫故知新本電子教案配套的電子演示文稿為PPT或PPS文件，將PPS文件更改為PPT文件的方法為：顯示文件擴(kuò)展名：任意進(jìn)入一個(gè)盤例如D盤 單擊菜單欄“工具 單擊“文件夾選項(xiàng) 單擊“查看 將“隱藏文件類型和擴(kuò)展名前面的“去掉 單擊“確定；將PPS文件更改為PPT文件：方法是右擊PPS文件 單擊菜單欄中“重命名 將“×××.pps更改為“×××.ppt 單擊“是。教師課時(shí)授課計(jì)劃課程名稱專業(yè)教案序號教學(xué)時(shí)數(shù)化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類22授課題目第一章 走進(jìn)物質(zhì)的微觀世界第三節(jié) 化學(xué)鍵 第四節(jié) 氧化復(fù)原反響課時(shí)目標(biāo)知識與技能了解離子鍵和離子化合物、共價(jià)鍵和共價(jià)化合物的根本知識了解氧化反響、復(fù)原反響和氧化復(fù)原反響的概念，以與常見的氧化劑和復(fù)原劑過程與方法通過模型，認(rèn)識微觀粒子的根本結(jié)構(gòu)；通過圖示分析，懂得離子鍵、共價(jià)鍵的形成過程；將離子鍵、共價(jià)鍵進(jìn)展比照，培養(yǎng)學(xué)生比擬異同的能力；通過化合價(jià)變化、電子轉(zhuǎn)移，理解氧化復(fù)原反響的實(shí)質(zhì)情感態(tài)度與價(jià)值觀將抽象的化學(xué)鍵通過圖示說明，將感性材料上升為理性認(rèn)識；通過氧化復(fù)原反響的現(xiàn)象與實(shí)質(zhì)的討論，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的科學(xué)態(tài)度；通過醫(yī)學(xué)上常見氧化劑和復(fù)原劑的介紹，表現(xiàn)醫(yī)藥的職業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)以致用道理的認(rèn)識教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：離子鍵和共價(jià)鍵的概念；氧化復(fù)原概念，氧化劑和復(fù)原劑概念難點(diǎn)：離子鍵和共價(jià)鍵的形成和區(qū)別；氧化復(fù)原概念，氧化劑和復(fù)原劑概念教學(xué)媒體化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類，總主編X斌，主編X景暉，高等教育化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類，主編X景暉，高等教育化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)醫(yī)藥衛(wèi)生類，主編X景暉，高等教育化學(xué)教學(xué)參考書醫(yī)藥衛(wèi)生類配套電子演示文稿，主編唐智寧，高等教育教學(xué)方法講授、啟發(fā)、探究、討論教學(xué)評估課堂：提問、練習(xí)、考核課后作業(yè)教師課時(shí)授課計(jì)劃續(xù)表教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)演示文稿內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備熟悉教材和電子演示文稿：第一章第三節(jié)“化學(xué)鍵、第四節(jié)“氧化復(fù)原反響準(zhǔn)備相關(guān)資料、素材熟悉教材和電子演示文稿中這局部內(nèi)容思考教學(xué)方法的實(shí)施過程查看學(xué)生的作業(yè)和預(yù)習(xí)情況預(yù)習(xí)教材并完成化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類第一章第一、二節(jié)的“課后復(fù)習(xí)區(qū)和第一章第三、四節(jié)的“課前預(yù)習(xí)區(qū)相關(guān)知識PPS第一章第88125頁師生分別完成課前教、學(xué)準(zhǔn)備對新舊知識做到溫故知新新課引入第一章第三節(jié)化學(xué)鍵、第四節(jié)氧化復(fù)原反響演示PPS文稿展示學(xué)習(xí)要求設(shè)問：氯化鈉和水分子分別是如何形成的？明確學(xué)習(xí)要求產(chǎn)生探尋化學(xué)鍵形成奧妙的愿望PPS第一章第88頁創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)習(xí)情趣新課學(xué)習(xí)第三節(jié) 化學(xué)鍵一、離子鍵1.離子鍵的形成2.離子化合物二、共價(jià)鍵1.共價(jià)鍵的形成2.共價(jià)化合物第四節(jié) 氧化復(fù)原反響一、氧化復(fù)原反響的根本概念1.氧化反響2.復(fù)原反響3.判斷氧化復(fù)原反響的方法4.氧化復(fù)原反響的實(shí)質(zhì)二、氧化劑和復(fù)原劑1.氧化劑、復(fù)原產(chǎn)物2.復(fù)原劑、氧化產(chǎn)物演示PPS文稿講解離子鍵的形成和電子式的書寫，講解離子化合物播放離子鍵形成的動(dòng)畫、展示氯化鈉形成過程的模擬圖；展示氯化鈉晶體結(jié)構(gòu)模型、氯化鈉和硫酸銅晶體的圖片演示PPS文稿講解共價(jià)鍵的形成和電子式的書寫播放共價(jià)鍵形成的動(dòng)畫、展示H2、HCl、HCl的分子比例模型組織觀察和思考活動(dòng)，分析離子鍵和共價(jià)鍵的不同成鍵過程演示PPS文稿展示學(xué)習(xí)要求講解氧化復(fù)原反響的根本概念組織探究活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生從得氧與失氧、化合物升降、電子轉(zhuǎn)移的不同角度，思考氧化復(fù)原反響的判斷依據(jù)和實(shí)質(zhì)，演示課件配合探究過程演示PPS文稿通過講解和討論，理清如下概念之間的聯(lián)系：得氧與失氧、化合價(jià)升降、電子得失、氧化與復(fù)原、氧化劑與復(fù)原劑、氧化產(chǎn)物與復(fù)原產(chǎn)物觀看PPS文稿傾聽教師講解課堂練習(xí)：用電子式書寫NaCl等的形成過程完成學(xué)習(xí)筆記達(dá)到對離子鍵概念理解的學(xué)習(xí)要求觀看PPS文稿傾聽教師講解課堂練習(xí)：用電子式書寫HCl等的形成過程完成學(xué)習(xí)筆記達(dá)到對共價(jià)鍵概念理解的學(xué)習(xí)要求觀看PPS文稿明確學(xué)習(xí)要求傾聽教師講解課堂練習(xí)：判斷一些常見的反響是否屬于氧化復(fù)原反響完成學(xué)習(xí)筆記通過探究達(dá)到對氧化復(fù)原概念的深層了解觀看PPS文稿傾聽教師講解完成學(xué)習(xí)筆記通過討論達(dá)到了解氧化劑和復(fù)原劑的學(xué)習(xí)要求PPS第一章第8998頁P(yáng)PS第一章第99105頁和第109頁P(yáng)PS第一章第110117頁P(yáng)PS第一章第118125頁通過教、學(xué)雙邊活動(dòng)，使學(xué)生了解離子鍵和離子化合物的概念通過圖像，建立微觀和宏觀的聯(lián)系通過教、學(xué)雙邊活動(dòng)，使學(xué)生了解共價(jià)鍵和共價(jià)化合物的概念通過分子模型的比擬，培養(yǎng)學(xué)生類比歸納能力通過觀察和思考培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力通過教、學(xué)雙邊活動(dòng)，使學(xué)生理解氧化復(fù)原概念培養(yǎng)學(xué)生完成由現(xiàn)象到本質(zhì)的思考過程指導(dǎo)學(xué)生通過歸納、類比，了解氧化劑和復(fù)原劑等概念將理論聯(lián)系醫(yī)學(xué)實(shí)際，表現(xiàn)職業(yè)教學(xué)的要求課后小結(jié)學(xué)習(xí)評估：本章第三、四節(jié)“邊學(xué)邊練內(nèi)容小結(jié)：化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類本章“知識點(diǎn)梳理區(qū)捕捉學(xué)生反響信息，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果布置作業(yè)、答疑通過對本節(jié)內(nèi)容的“邊學(xué)邊練和內(nèi)容小結(jié)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果通過課堂小結(jié)，檢查教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)與教師改良教學(xué)提供信息課后學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類中本章“重點(diǎn)歸納與難點(diǎn)剖析、“課后訓(xùn)練區(qū)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)展課后反思，收集豐富新課“氯與其化合物的有關(guān)資料完成作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固、反思提升；預(yù)習(xí)“氯與其化合物教師通過自查，記錄下教學(xué)心得，為改良和提高教學(xué)方法積累經(jīng)驗(yàn)學(xué)生溫故知新教師課時(shí)授課計(jì)劃課程名稱專業(yè)教案序號教學(xué)時(shí)數(shù)化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類32授課題目第二章 感知豐富多彩的無機(jī)物第一節(jié) 常見非金屬單質(zhì)與其化合物一、氯與其化合物課時(shí)目標(biāo)知識與技能了解鹵素的原子結(jié)構(gòu)特征、化合價(jià)變化規(guī)律；了解氯氣、氯化氫、氯化物的物理性質(zhì)；理解氯氣、氯化氫的主要化學(xué)性質(zhì)；理解氯氣、氯化氫、氯化物的用途；了解漂白粉的主要性質(zhì)和用途；掌握鹵離子的檢驗(yàn)方法過程與方法利用氯氣的圖片，認(rèn)識氯氣物理性質(zhì)；通過鹵素原子結(jié)構(gòu)示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的比擬、推理、歸納能力；通過實(shí)驗(yàn)視頻和討論與探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，使學(xué)生逐步學(xué)習(xí)解決化學(xué)問題的科學(xué)方法情感態(tài)度與價(jià)值觀利用氯氣毒性進(jìn)展安全防X和自我保護(hù)教育；通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，獲得正確的科學(xué)態(tài)度；通過師生間的交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的交流合作意識；將氯化物的應(yīng)用聯(lián)系醫(yī)學(xué)進(jìn)展職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：氯氣的主要化學(xué)性質(zhì)；氯氣、氯化氫、氯化物的用途；漂白粉的主要性質(zhì)和用途；鹵離子的檢驗(yàn)方法難點(diǎn)：氯氣的主要化學(xué)性質(zhì)教學(xué)媒體化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類，總主編X斌，主編X景暉，高等教育化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類，主編X景暉，高等教育化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)醫(yī)藥衛(wèi)生類，主編X景暉，高等教育化學(xué)教學(xué)參考書醫(yī)藥衛(wèi)生類配套電子演示文稿，主編唐智寧，高等教育教學(xué)方法講授、啟發(fā)、實(shí)驗(yàn)、探究、討論教學(xué)評估課堂：提問、練習(xí)、考核課后作業(yè)教師課時(shí)授課計(jì)劃續(xù)表教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)演示文稿內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備熟悉教材和電子演示文稿：第二章第一節(jié)“常見非金屬單質(zhì)與其化合物一、氯與其化合物準(zhǔn)備相關(guān)資料、素材熟悉教材和電子演示文稿中本節(jié)內(nèi)容思考教學(xué)方法的實(shí)施過程查看學(xué)生的作業(yè)和預(yù)習(xí)情況預(yù)習(xí)教材并完成化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類第一章第三、四節(jié)的“課后復(fù)習(xí)區(qū)和第二章第一節(jié)“氯與其化合物的“課前預(yù)習(xí)區(qū)PPS第二章第115頁師生分別完成課前教、學(xué)準(zhǔn)備針對上次課與本次課的內(nèi)容進(jìn)展溫故知新新課引入第二章第一節(jié)常見非金屬單質(zhì)與其化合物一、氯與其化合物演示PPS文稿展示學(xué)習(xí)要求，展示元素周期表中與生活和醫(yī)藥中常見的幾種重要金屬和非金屬明確學(xué)習(xí)要求參與討論P(yáng)PS第二章第14頁聯(lián)系實(shí)際介紹幾種重要金屬和非金屬，誘發(fā)學(xué)習(xí)情趣新課學(xué)習(xí)一、氯與其化合物鹵族元素1.氯氣(Cl2)(1)物理性質(zhì)(2)化學(xué)性質(zhì)氯氣與氫氣反響氯氣與金屬的反響(3)氯氣與非金屬的反響(4)氯氣與水的反響(5)氯氣與堿的反響2.氯化氫(HCl)(1)氯化物(2)鹵離子的檢驗(yàn)演示PPS文稿講解氯與其化合物物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用展示F、Cl、Br、I原子結(jié)構(gòu)示意圖的圖片，討論其非金屬性展示裝有氯氣的燒瓶圖片討論氯水、漂白粉的成分演示“枯燥和濕潤的紅色布條分別放入氯氣瓶、“鹵離子檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)觀看PPS文稿傾聽教師講解參與觀察與討論與課堂練習(xí)完成學(xué)習(xí)筆記達(dá)到明確氯氣、氯化氫、氯化物的物理性質(zhì)、主要化學(xué)性質(zhì)、用途和漂白粉的主要性質(zhì)、用途以與鹵離子檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)要求PPS第二章第515頁通過教、學(xué)雙邊活動(dòng)，達(dá)到有關(guān)氯與其化合物的知識與技能目標(biāo)通過鹵素原子結(jié)構(gòu)示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的比擬、歸納能力利用氯氣毒性進(jìn)展安全防X和自我保護(hù)教育通過師生間的交流討論，集思廣益，培養(yǎng)學(xué)生的交流合作意識通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力將氯化物的應(yīng)用聯(lián)系醫(yī)學(xué)進(jìn)展職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)課后小結(jié)學(xué)習(xí)評估：本章第一節(jié)“氯與其化合物的“邊學(xué)邊練內(nèi)容小結(jié)：重、難點(diǎn)點(diǎn)評復(fù)習(xí)指導(dǎo)捕捉學(xué)生反響信息，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果布置作業(yè)、答疑通過本節(jié)內(nèi)容的“邊學(xué)邊練和內(nèi)容小結(jié)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果通過課堂小結(jié)，檢查教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)與教師改良教學(xué)提供信息課后學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類中本章“重點(diǎn)歸納與難點(diǎn)剖析、“課后訓(xùn)練區(qū)的本節(jié)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)展課后反思提升，準(zhǔn)備并豐富下次課“硫與其化合物和“氮與其化合物的有關(guān)資料完成作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固、總結(jié)反思，預(yù)習(xí)“硫與其化合物和“氮與其化合物教師通過自查，記錄下教學(xué)心得，為改良和提高教學(xué)方法積累經(jīng)驗(yàn)學(xué)生溫故知新教師課時(shí)授課計(jì)劃課程名稱專業(yè)教案序號教學(xué)時(shí)數(shù)化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類42授課題目第二章 感知豐富多彩的無機(jī)物第一節(jié) 常見非金屬單質(zhì)與其化合物二、硫與其化合物 三、氮與其化合物課時(shí)目標(biāo)知識與技能了解硫、氮的原子結(jié)構(gòu)特征、化合價(jià)變化規(guī)律；了解硫、硫化氫、二氧化硫、三氧化硫、一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)；理解氨氣的主要化學(xué)性質(zhì)和用途；了解銨鹽的主要性質(zhì)和用途；掌握硫酸和硝酸的重要性質(zhì)和用途；掌握硫酸根離子和銨根離子的檢驗(yàn)方法過程與方法通過圖形，生動(dòng)形象地認(rèn)識硫、二氧化硫、氨水等的性質(zhì)；通過實(shí)驗(yàn)視頻和討論與探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力，使學(xué)生逐步學(xué)習(xí)解決化學(xué)問題的科學(xué)方法情感態(tài)度與價(jià)值觀利用硫化氫毒性、濃硫酸特性，一氧化氮、二氧化氮、亞硝酸鹽毒性進(jìn)展安全防X和自我保護(hù)教育；通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅；利用硫化氫毒性和濃硫酸特性進(jìn)展安全防X和自我保護(hù)教育；通過硫酸鹽、銨鹽的醫(yī)學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：硫、硫化氫、二氧化硫、三氧化硫、一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)；銨鹽的主要性質(zhì)和用途；氨氣的主要化學(xué)性質(zhì)和用途；硫酸和硝酸的重要性質(zhì)和用途難點(diǎn)：氨水的性質(zhì)教學(xué)媒體化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類，總主編X斌，主編X景暉，高等教育化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類，主編X景暉，高等教育化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)醫(yī)藥衛(wèi)生類，主編X景暉，高等教育化學(xué)教學(xué)參考書醫(yī)藥衛(wèi)生類配套電子演示文稿，主編唐智寧，高等教育教學(xué)方法講授、啟發(fā)、實(shí)驗(yàn)、探究、討論教學(xué)評估課堂：提問、練習(xí)、考核課后作業(yè)教師課時(shí)授課計(jì)劃續(xù)表教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)演示文稿內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備熟悉教材和電子演示文稿：第二章第一節(jié)“常見非金屬單質(zhì)與其化合物二、硫與其化合物三、氮與其化合物準(zhǔn)備相關(guān)資料、素材熟悉教材和電子演示文稿中本節(jié)內(nèi)容思考教學(xué)方法的實(shí)施過程查看學(xué)生的作業(yè)和預(yù)習(xí)情況預(yù)習(xí)教材并完成化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類第二章“課后復(fù)習(xí)區(qū)的相關(guān)內(nèi)容和第二節(jié)“課前預(yù)習(xí)區(qū)PPS第二章第3，4頁和第1644頁師生分別完成課前教、學(xué)準(zhǔn)備針對上次課與本次課的內(nèi)容進(jìn)展溫故知新新課引入第二章第一節(jié)常見非金屬單質(zhì)與其化合物二、硫與其化合物、三、氮與其化合物演示PPS文稿展示學(xué)習(xí)要求，介紹硫、氮在自然界中的分布明確學(xué)習(xí)要求參與討論P(yáng)PS第二章第3，4頁通過典型非金屬硫、氮在自然界的分布，明確其重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情趣新課學(xué)習(xí)二、硫與其化合物(1)硫(S)(2)硫化氫(H2S)(1)濃硫酸的強(qiáng)吸水性和強(qiáng)脫水性(2)濃硫酸的強(qiáng)氧化性三、氮與其化合物(1)不穩(wěn)定性(2)氧化性演示PPS文稿講解硫與其化合物物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用展示硫的同素異形體與相互轉(zhuǎn)化的圖片演示“SO2漂白性、“濃硫酸脫水性的實(shí)驗(yàn)講解濃硫酸特性進(jìn)展安全教育演示PPS文稿講解氮與其化合物物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用展示氯化銨和碳酸氫銨圖片演示“氨水使酚酞變紅、“NH4+檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)觀看PPS文稿傾聽教師講解完成學(xué)習(xí)筆記達(dá)到明確硫與其化合物物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用的學(xué)習(xí)要求觀看PPS文稿傾聽教師講解完成學(xué)習(xí)筆記達(dá)到明確硫與其化合物物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用的學(xué)習(xí)要求PPS第二章第1629頁P(yáng)PS第二章第3044頁通過教、學(xué)雙邊活動(dòng)，達(dá)到有關(guān)硫與其化合物的知識與技能目標(biāo)利用硫化氫毒性和濃硫酸特性進(jìn)展安全防X和自我保護(hù)教育通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力通過硫酸鹽的醫(yī)學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識通過教、學(xué)雙邊活動(dòng)，達(dá)到有關(guān)“氮與其化合物的知識與技能目標(biāo)利用一氧化氮、二氧化氮、亞硝酸鹽毒性進(jìn)展安全防X和自我保護(hù)教育通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力通過銨鹽的醫(yī)學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識課后小結(jié)學(xué)習(xí)評估：本章第一節(jié)“硫與其化合物和“氮與其化合物的“邊學(xué)邊練內(nèi)容小結(jié)：重、難點(diǎn)點(diǎn)評復(fù)習(xí)指導(dǎo)捕捉學(xué)生反響信息，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果布置作業(yè)、答疑通過本節(jié)內(nèi)容的“邊學(xué)邊練和內(nèi)容小結(jié)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果通過課堂小結(jié)，檢查教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)與教師改良教學(xué)提供信息課后學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類中本章“重點(diǎn)歸納與難點(diǎn)剖析、“課后訓(xùn)練區(qū)的本節(jié)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)展課后反思提升，準(zhǔn)備并豐富下次課“金屬的一般通性、“鈉與其化合物的有關(guān)資料完成作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固、總結(jié)反思，預(yù)習(xí)“金屬的一般通性、“鈉與其化合物教師通過自查，記錄下教學(xué)心得，為改良和提高教學(xué)方法積累經(jīng)驗(yàn)學(xué)生溫故知新教師課時(shí)授課計(jì)劃課程名稱專業(yè)教案序號教學(xué)時(shí)數(shù)化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類52授課題目第二章 感知豐富多彩的無機(jī)物第二節(jié) 常見金屬單質(zhì)與其化合物一、金屬的一般通性 二、鈉與其化合物課時(shí)目標(biāo)知識與技能了解鈉的原子結(jié)構(gòu)特征、化合價(jià)變化規(guī)律和金屬的通性；理解鈉與其化合物主要化學(xué)性質(zhì)；碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)與其相互轉(zhuǎn)變；了解常見金屬離子的焰色反響過程與方法通過圖形或?qū)嵨?，生?dòng)形象地認(rèn)識金屬的通性和鈉的性質(zhì)與用途；通過實(shí)驗(yàn)視頻和討論與探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的根本方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過圖片或?qū)嵨铮鰪?qiáng)直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力；通過銨鹽的醫(yī)學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：金屬的通性；鈉與其化合物主要化學(xué)性質(zhì)；碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)與其相互轉(zhuǎn)變；常見金屬離子的焰色反響難點(diǎn)：碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)與其相互轉(zhuǎn)變教學(xué)媒體化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類，總主編X斌，主編X景暉，高等教育化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類，主編X景暉，高等教育化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)醫(yī)藥衛(wèi)生類，主編X景暉，高等教育化學(xué)教學(xué)參考書醫(yī)藥衛(wèi)生類配套電子演示文稿，主編唐智寧，高等教育教學(xué)方法講授、啟發(fā)、實(shí)驗(yàn)、探究、討論教學(xué)評估課堂：提問、練習(xí)、考核課后作業(yè)教師課時(shí)授課計(jì)劃續(xù)表教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)演示文稿內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備熟悉教材和電子演示文稿：第二章第二節(jié)“常見金屬單質(zhì)與其化合物一、金屬的一般通性二、鈉與其化合物準(zhǔn)備相關(guān)資料、素材熟悉教材和電子演示文稿中本節(jié)內(nèi)容思考教學(xué)方法的實(shí)施過程查看學(xué)生的作業(yè)和預(yù)習(xí)情況完成化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類第二章第一節(jié)“課后復(fù)習(xí)區(qū)的相關(guān)內(nèi)容和第二節(jié)一、二的“課前預(yù)習(xí)區(qū)PPS第二章第4564頁師生分別完成課前教、學(xué)準(zhǔn)備針對上次課與本次課的內(nèi)容進(jìn)展溫故知新新課引入第二章第二節(jié)常見金屬單質(zhì)與其化合物一、金屬的一般通性、二、鈉與其化合物演示PPS文稿展示學(xué)習(xí)要求介紹金屬在國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用明確學(xué)習(xí)要求參與討論P(yáng)PS第二章第45，46頁明確金屬的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣新課學(xué)習(xí)一、金屬的一般通性二、鈉與其化合物Na2O和Na2O2(1)酸堿性(2)與酸反響(3)熱穩(wěn)定性演示PPS文稿講解金屬的一般通性展示金屬的圖片或?qū)嵨镏v解鈉與其化合物的性質(zhì)和用途展示鈉、氧化鈉、過氧化鈉、鈉與水反響、氫氧化鈉、焰色反響的圖片演示“鈉與水反響、“碳酸氫鈉和碳酸鈉酸堿性與比擬的實(shí)驗(yàn)觀看PPS文稿傾聽教師講解觀察與討論達(dá)到明確金屬一般通性的學(xué)習(xí)要求觀看PPS文稿傾聽教師講解觀察與討論完成學(xué)習(xí)筆記達(dá)到明確鈉與其化合物的性質(zhì)和用途的學(xué)習(xí)要求PPS第二章第4751頁P(yáng)PS第二章第5264頁通過教、學(xué)雙邊活動(dòng)，了解金屬的一般通性通過圖片或?qū)嵨?，增?qiáng)直觀性，使感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識通過為學(xué)生營造一個(gè)邊看、邊聽、邊想、邊討論、邊記錄的學(xué)習(xí)氣氛，表現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用利用一氧化氮、二氧化氮、亞硝酸鹽毒性進(jìn)展安全防X和自我保護(hù)教育通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力通過銨鹽的醫(yī)學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識課后小結(jié)學(xué)習(xí)評估：本章第二節(jié)“金屬的一般通性和“鈉與其化合物的“邊學(xué)邊練內(nèi)容小結(jié)：重、難點(diǎn)點(diǎn)評復(fù)習(xí)指導(dǎo)捕捉學(xué)生反響信息，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果布置作業(yè)、答疑通過本節(jié)內(nèi)容的“邊學(xué)邊練和內(nèi)容小結(jié)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果通過課堂小結(jié)，檢查教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)與教師改良教學(xué)提供信息課后學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類中本章“重點(diǎn)歸納與難點(diǎn)剖析、“課后訓(xùn)練區(qū)的本節(jié)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)展課后反思提升，準(zhǔn)備并豐富下次課“鋁與其化合物和“鐵與其化合物的有關(guān)資料完成作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固、總結(jié)反思，預(yù)習(xí)“鋁與其化合物和“鐵與其化合物教師通過自查，記錄下教學(xué)心得，為改良和提高教學(xué)方法積累經(jīng)驗(yàn)學(xué)生溫故知新教師課時(shí)授課計(jì)劃課程名稱專業(yè)教案序號教學(xué)時(shí)數(shù)化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類62授課題目第二章 感知豐富多彩的無機(jī)物第二節(jié) 常見金屬單質(zhì)與其化合物三、鋁與其化合物 四、鐵與其化合物課時(shí)目標(biāo)知識與技能了解鋁、鐵的原子結(jié)構(gòu)特征、化合價(jià)變化規(guī)律；理解鋁、鐵的特性與主要化學(xué)性質(zhì)；理解氧化鋁和氫氧化鋁的兩性、鐵的氧化物和氫氧化物的性質(zhì)以與鐵鹽和亞鐵鹽的化學(xué)性質(zhì)與其相互轉(zhuǎn)變；理解鐵離子的檢驗(yàn)方法過程與方法通過圖形或?qū)嵨?，生?dòng)形象地認(rèn)識鐵、鋁與其化合物的性質(zhì)和用途；通過鐵的氧化物、氫氧化物的比照學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的比照思維能力；通過實(shí)驗(yàn)視頻和討論與探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過圖片或?qū)嵨?，增?qiáng)直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；利用鋁、氧化鋁、氫氧化鋁的兩性，進(jìn)展相對性辯證教育；利用Fe、Fe2+、Fe3+之間的轉(zhuǎn)化，進(jìn)展事物是普遍聯(lián)系的辯證教育教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：鋁、鐵的特性與主要化學(xué)性質(zhì)；氧化鋁和氫氧化鋁的兩性、鐵的氧化物和氫氧化物的性質(zhì)以與鐵鹽和亞鐵鹽的化學(xué)性質(zhì)與其相互轉(zhuǎn)變；鐵離子的檢驗(yàn)方法難點(diǎn)：氫氧化物的性質(zhì)以與鐵鹽和亞鐵鹽的化學(xué)性質(zhì)與其相互轉(zhuǎn)變教學(xué)媒體化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類，總主編X斌，主編X景暉，高等教育化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類，主編X景暉，高等教育化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)醫(yī)藥衛(wèi)生類，主編X景暉，高等教育化學(xué)教學(xué)參考書醫(yī)藥衛(wèi)生類配套電子演示文稿，主編唐智寧，高等教育教學(xué)方法講授、啟發(fā)、實(shí)驗(yàn)、探究、討論教學(xué)評估課堂：提問、練習(xí)、考核課后作業(yè)教師課時(shí)授課計(jì)劃續(xù)表教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)演示文稿內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備熟悉教材和電子演示文稿：第二章第二節(jié)“常見金屬單質(zhì)與其化合物三、鋁與其化合物四、鐵與其化合物準(zhǔn)備相關(guān)資料、素材熟悉教材和電子演示文稿中本節(jié)內(nèi)容思考教學(xué)方法的實(shí)施過程查看學(xué)生的作業(yè)和預(yù)習(xí)情況預(yù)習(xí)教材并完成化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類第二章第二節(jié)“課后復(fù)習(xí)區(qū)的相關(guān)內(nèi)容和第二節(jié)三、四的“課前預(yù)習(xí)區(qū)PPS第二章第45，46頁和第6584頁師生分別完成課前教、學(xué)準(zhǔn)備針對上次課與本次課的內(nèi)容進(jìn)展溫故知新新課引入第二章第二節(jié)常見金屬單質(zhì)與其化合物三、鋁與其化合物、四、鐵與其化合物演示PPS文稿展示學(xué)習(xí)要求介紹鋁、鐵在自然界的分布與應(yīng)用明確學(xué)習(xí)要求參與討論P(yáng)PS第二章第45，46頁明確鋁、鐵的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣新課學(xué)習(xí)三、鋁與其化合物(1)鋁的周期表位置(2)物理性質(zhì)(3)化學(xué)性質(zhì)(1)鋁外表的氧化膜(2)-Al2O3與-Al2O3(3)兩性兩性四、鐵與其化合物(1)位置(2)物理性質(zhì)(3)化學(xué)性質(zhì)Fe(OH)2、Fe(OH)3(1)亞鐵鹽的復(fù)原性(2)Fe3+離子的檢驗(yàn)講解鋁與其化合物的性質(zhì)和用途展示鋁、氧化鋁等的圖片或?qū)嵨镅菔尽皻溲趸X性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)講解鐵與其化合物的性質(zhì)和用途展示鐵、鐵的氧化物等的圖片或?qū)嵨镅菔尽坝嘘P(guān)鐵的氫氧化物、“Fe3+離子的檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)觀看PPS文稿傾聽教師講解觀察與討論達(dá)到明確鋁與其化合物的性質(zhì)和用途的學(xué)習(xí)要求觀看PPS文稿傾聽教師講解觀察與討論完成學(xué)習(xí)筆記達(dá)到明確鐵與其化合物的性質(zhì)和用途的學(xué)習(xí)要求PPS第二章第6574頁P(yáng)PS第二章第7584頁通過教、學(xué)雙邊活動(dòng)，達(dá)到有關(guān)鋁與其化合物的知識與技能目標(biāo)通過圖片或?qū)嵨?，增?qiáng)直觀性，使感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力利用鋁、氧化鋁、氫氧化鋁的兩性，進(jìn)展相對性辯證教育通過教、學(xué)雙邊活動(dòng)，達(dá)到有關(guān)鐵與其化合物的知識與技能目標(biāo)通過鐵的氧化物、氫氧化物的比照學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的比照思維能力通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力利用Fe、Fe2+、Fe3+之間的轉(zhuǎn)化，進(jìn)展事物是普遍聯(lián)系的辯證教育課后小結(jié)學(xué)習(xí)評估：本章第二節(jié)“鋁與其化合物和“鐵與其化合物的“邊學(xué)邊練內(nèi)容小結(jié)：重、難點(diǎn)點(diǎn)評復(fù)習(xí)指導(dǎo)捕捉學(xué)生反響信息，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果布置作業(yè)、答疑通過本節(jié)內(nèi)容的“邊學(xué)邊練和內(nèi)容小結(jié)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果通過課堂小結(jié)，檢查教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)與教師改良教學(xué)提供信息課后學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類中本章“重點(diǎn)歸納與難點(diǎn)剖析、“課后訓(xùn)練區(qū)的本節(jié)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)展課后反思提升，準(zhǔn)備并豐富下次課“膠體溶液和高分子化合物溶液完成作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固、總結(jié)反思，預(yù)習(xí)“膠體溶液和高分子化合物溶液教師通過自查，記錄下教學(xué)心得，為改良和提高教學(xué)方法積累經(jīng)驗(yàn)學(xué)生溫故知新教師課時(shí)授課計(jì)劃課程名稱專業(yè)教案序號教學(xué)時(shí)數(shù)化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類72授課題目第三章 知曉溶液的根本知識第一節(jié) 膠體溶液和高分子化合物溶液課時(shí)目標(biāo)知識與技能了解分散系的根本概念；了解膠體的性質(zhì)、膠體的穩(wěn)定性和聚沉；了解高分子溶液的特點(diǎn)過程與方法通過課堂演示實(shí)驗(yàn)與生活實(shí)例，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀察、分析與探究，從而逐步認(rèn)識各類分散系的特性情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出發(fā)，分析并認(rèn)識事物本質(zhì)的思維方法教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：分散系的分類；膠體的性質(zhì)難點(diǎn)：膠體的性質(zhì)教學(xué)媒體化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類，總主編X斌，主編X景暉，高等教育化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類，主編X景暉，高等教育化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)醫(yī)藥衛(wèi)生類，主編X景暉，高等教育化學(xué)教學(xué)參考書醫(yī)藥衛(wèi)生類配套電子演示文稿，主編唐智寧，高等教育教學(xué)方法講授、舉例、啟發(fā)、討論等教學(xué)評估課堂：提問、討論、練習(xí)課后作業(yè)教師課時(shí)授課計(jì)劃續(xù)表教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)演示文稿內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備熟悉教材和電子演示文稿：第三章第一節(jié)“膠體溶液和“高分子化合物溶液準(zhǔn)備相關(guān)資料、素材熟悉教材和電子演示文稿中本節(jié)內(nèi)容思考教學(xué)方法的實(shí)施過程查看學(xué)生作業(yè)和預(yù)習(xí)情況預(yù)習(xí)教材并完成化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類第二章的“課后復(fù)習(xí)區(qū)和第三章第一節(jié)的“課前預(yù)習(xí)區(qū)PPS第三章第110頁師生分別完成課前教、學(xué)準(zhǔn)備對新舊知識做到溫故知新新課引入第三章第一節(jié)膠體溶液和高分子化合物溶液演示PPS文稿展示學(xué)習(xí)要求引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中分散系的實(shí)例明確學(xué)習(xí)要求積極思考，參與討論P(yáng)PS第三章第1，2頁激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中的積極性新課學(xué)習(xí)第一節(jié)膠體溶液和高分子化合物溶液一、分散系1.分散系的概念2.分散系的3種類型：分子或離子分散系膠體分散系粗分散系二、膠體溶液1.膠體溶液的性質(zhì)(1)丁鐸爾現(xiàn)象(2)布朗運(yùn)動(dòng)(3)電泳現(xiàn)象(4)吸附作用2.溶膠的穩(wěn)定性和聚沉(1)穩(wěn)定因素(2)聚沉的概念(4)聚沉的條件三、高分子化合物對溶膠的保護(hù)作用1.高分子化合物2.高分子化合物對溶膠的保護(hù)作用演示PPS文稿講解分散系的概念展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生舉出更多生活中的分散系閱讀與思考：區(qū)分3類分散系的依據(jù)是什么？演示PPS文稿講解膠體溶液的性質(zhì)播放丁鐸爾現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)錄像，組織學(xué)生參與觀察與討論展示布朗運(yùn)動(dòng)和溶膠電泳的圖片分析溶膠的穩(wěn)定因素，演示溶膠聚沉的實(shí)驗(yàn)演示PPS文稿講解高分子化合物的概念以與高分子化合物對溶膠的保護(hù)作用演示高分子化合物對溶膠保護(hù)作用的實(shí)驗(yàn)觀看PPS文稿傾聽教師講解積極參與閱讀與思考了解分散系的類型觀看PPS文稿傾聽教師講解并思考參與觀察與討論，了解膠體溶液的性質(zhì)，思考溶膠的穩(wěn)定因素和聚沉的條件做好筆記觀看PPS文稿傾聽教師講解并思考觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過比照兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，理解高分子化合物對溶膠的保護(hù)作用PPS第三章第3，4頁P(yáng)PS第三章第59頁P(yáng)PS第三章第10頁通過為學(xué)生營造一個(gè)邊看、邊聽、邊想、邊討論、邊記錄的學(xué)習(xí)氣氛，表現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用通過了解分散系在生活、醫(yī)藥與環(huán)境等方面的應(yīng)用，表現(xiàn)學(xué)以致用的道理在課堂上增加演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生操作技能，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，探究實(shí)質(zhì)，體驗(yàn)獲得知識的樂趣通過學(xué)習(xí)了解高分子化合物以與高分子化合物的生理意義，為學(xué)好醫(yī)學(xué)知識打好根底課后小結(jié)學(xué)習(xí)評估：本章第一節(jié)“邊學(xué)邊練內(nèi)容小結(jié)：化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類本章“知識點(diǎn)梳理區(qū)在課堂練習(xí)中，注意學(xué)生反響，查漏補(bǔ)缺通過對本節(jié)內(nèi)容的“邊學(xué)邊練與內(nèi)容小結(jié)，進(jìn)展自檢，提出問題通過課堂小結(jié)，使學(xué)生對概念的理解得到提升課后學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類中本章“重點(diǎn)歸納與難點(diǎn)剖析、“課后訓(xùn)練區(qū)的本節(jié)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)展課后反思，記錄教學(xué)心得豐富、鉆研新課“溶液組成的表示方法完成作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固。預(yù)習(xí)“溶液組成的表示方法通過課后反思，記錄教學(xué)心得，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)、擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容學(xué)生完成作業(yè)，做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)教師課時(shí)授課計(jì)劃課程名稱專業(yè)教案序號教學(xué)時(shí)數(shù)化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類82授課題目第三章 知曉溶液的根本知識第二節(jié) 溶液組成的表示方法課時(shí)目標(biāo)知識與技能掌握物質(zhì)的量與其單位、摩爾質(zhì)量的概念與有關(guān)計(jì)算。理解化學(xué)反響中各物質(zhì)之間物質(zhì)的量的比例關(guān)系，并運(yùn)用這種關(guān)系進(jìn)展簡單計(jì)算。理解溶液物質(zhì)的量濃度的表示方法。了解質(zhì)量分?jǐn)?shù)、體積分?jǐn)?shù)和質(zhì)量濃度等溶液組成的表示方法過程與方法通過講授、舉例、比照等方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立起微觀與宏觀的聯(lián)系，從而掌握有關(guān)物質(zhì)的量的概念與計(jì)算，掌握溶液組成的幾種表示方法情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得學(xué)好物質(zhì)的量與其單位摩爾、溶液組成的表示方法，是醫(yī)藥衛(wèi)生工作者的根本素質(zhì)；通過學(xué)習(xí)溶液組成的表示方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：溶液組成的表示方法；物質(zhì)的量的概念、摩爾質(zhì)量的計(jì)算；濃度的根本計(jì)算難點(diǎn)：物質(zhì)的量的概念、摩爾質(zhì)量的計(jì)算；濃度的根本計(jì)算教學(xué)媒體化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類，總主編X斌，主編X景暉，高等教育化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類，主編X景暉，高等教育化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)醫(yī)藥衛(wèi)生類，主編X景暉，高等教育化學(xué)教學(xué)參考書醫(yī)藥衛(wèi)生類配套電子演示文稿，主編唐智寧，高等教育教學(xué)方法運(yùn)用講授、舉例、啟發(fā)、推理、討論等方法進(jìn)展教學(xué)教學(xué)評估課堂提問、討論情況、課堂練習(xí)課后作業(yè)教師課時(shí)授課計(jì)劃續(xù)表教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)演示文稿內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備熟悉教材和電子演示文稿：第三章第二節(jié)“溶液組成的表示方法準(zhǔn)備相關(guān)資料、素材熟悉教材和電子演示文稿中本節(jié)內(nèi)容思考教學(xué)方法的實(shí)施過程查看學(xué)生的作業(yè)和預(yù)習(xí)情況復(fù)習(xí)初中化學(xué)中質(zhì)量分?jǐn)?shù)的內(nèi)容，完成化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類第三章“課后復(fù)習(xí)區(qū)的相關(guān)內(nèi)容和第二節(jié)的“課前預(yù)習(xí)區(qū)PPS第三章第1115頁師生分別完成課前教、學(xué)準(zhǔn)備對新舊知識做到溫故知新新課引入第三章第二節(jié)溶液組成的表示方法演示PPS文稿展示學(xué)習(xí)要求質(zhì)疑：生病輸過液嗎？體檢做過肝功能檢查嗎？濃度在醫(yī)學(xué)上重要嗎？明確學(xué)習(xí)要求積極思考，發(fā)散思維PPS第三章第11頁通過提問，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，進(jìn)入課堂情境新課學(xué)習(xí)第二節(jié)溶液組成的表示方法質(zhì)量分?jǐn)?shù)一、體積分?jǐn)?shù)1.公式2.公式應(yīng)用二、質(zhì)量濃度1.公式2.公式應(yīng)用三、物質(zhì)的量和物質(zhì)的量濃度(1)摩爾(2)摩爾質(zhì)量(3)摩爾質(zhì)量的運(yùn)算(1)公式(2)公式應(yīng)用演示PPS文稿在復(fù)習(xí)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的根底上，提出體積分?jǐn)?shù)的概念；進(jìn)展類比幫助學(xué)生理解；講解體積分?jǐn)?shù)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生記憶演示PPS文稿講解質(zhì)量濃度的概念；進(jìn)展類比和練習(xí)幫助學(xué)生理解；講解質(zhì)量濃度在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生記憶演示PPS文稿講解物質(zhì)的量與摩爾、摩爾質(zhì)量與運(yùn)算；進(jìn)展有關(guān)摩爾質(zhì)量運(yùn)算的練習(xí)講解物質(zhì)的量濃度的概念；進(jìn)展類比和練習(xí)幫助學(xué)生理解；講解物質(zhì)的量濃度在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生記憶觀看PPS文稿傾聽教師講解，思考體積分?jǐn)?shù)的概念和使用X圍完成課堂練習(xí)，完成學(xué)習(xí)筆記觀看PPS文稿傾聽教師講解，積極思考，通過課堂練習(xí)加深、鞏固對概念的理解觀看PPS文稿傾聽教師講解，積極思考，善于總結(jié)體積分?jǐn)?shù)、質(zhì)量濃度、物質(zhì)的量濃度的共同點(diǎn)，提高運(yùn)算能力PPS第三章第12頁P(yáng)PS第三章第13頁P(yáng)PS第三章第14，15頁從初中內(nèi)容引入，降低教學(xué)難度；進(jìn)展質(zhì)量分?jǐn)?shù)和體積分?jǐn)?shù)類比，幫助學(xué)生理解；講解醫(yī)學(xué)應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)好此內(nèi)容的決心克制學(xué)生運(yùn)算能力較差的現(xiàn)狀，通過類比不同濃度的共性，總結(jié)歸納，幫助理解和記憶利用恰當(dāng)?shù)谋葦M，形象地解釋摩爾的含義，降低教學(xué)難度，達(dá)到在微觀粒子數(shù)目和質(zhì)量之間架設(shè)橋梁物質(zhì)的量的目的通過摩爾質(zhì)量的運(yùn)算，加強(qiáng)學(xué)生對物質(zhì)的量概念的理解；通過將質(zhì)量濃度和物質(zhì)的量濃度兩者進(jìn)展類比，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的量濃度，達(dá)到降低難度，分散難點(diǎn)的目的課后小結(jié)學(xué)習(xí)評估：本章第二節(jié)“邊學(xué)邊練內(nèi)容小結(jié)：化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類本章“知識點(diǎn)梳理區(qū)通過課堂練習(xí)，注意學(xué)生反響，繼續(xù)深化學(xué)生對知識的掌握和理解通過對本節(jié)內(nèi)容的“邊學(xué)邊練與課堂練習(xí)進(jìn)展自檢通過課堂小結(jié)，使學(xué)生對概念的理解得到提升和深化課后學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)醫(yī)藥衛(wèi)生類中本章“重點(diǎn)歸納與難點(diǎn)剖析、“課后訓(xùn)練區(qū)的本節(jié)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)展課后反思，記錄教學(xué)心得豐富、鉆研新課“溶液濃度的換算、稀釋公式與溶液的配制完成作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固。預(yù)習(xí)“溶液濃度的換算、稀釋公式與溶液的配制通過課后反思，記錄教學(xué)心得，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生完成作業(yè)，做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)教師課時(shí)授課計(jì)劃課程名稱專業(yè)教案序號教學(xué)時(shí)數(shù)化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類92授課題目第三章 知曉溶液的根本知識第三節(jié) 溶液濃度