1.4 《速度變化快慢的描述——加速度》— 【新教材】人教版（2019）高中物理必修第一冊教學設計

第一章 運動的描述第4節(jié) 速度變化快慢的描述加速度安徽省臨泉第一中學 郭雪鵬一、 教學內(nèi)容分析速度變化快慢的描述加速度是普通高中物理課程標準（2017年版）必修課程必修1模塊中“機械運動與物理模型”模塊下的內(nèi)容，內(nèi)容要求為：理解加速度。結(jié)合加速度概念的建構(gòu)，體會物理學中的抽象思維。要讓學生經(jīng)歷建構(gòu)加速度概念的過程，體會物理問題研究中的極限方法和抽象思維方法。加速度是運動學的一個重要的基本物理量，是將運動和力聯(lián)系起來的橋梁。由于加速度的概念和其他物理量的聯(lián)系性強，涉及面廣，對加速度的理解和掌握，直接關系到本章后續(xù)知識的學習，本節(jié)課內(nèi)容是本章內(nèi)容的重點之一。本節(jié)課內(nèi)容分為三個部分：第一部分講授加速度概念，初步認識加速定義、公式、單位；第二部分講授加速度的矢量性以及加速度與速度、速度變化量的關系；第三部分講授從v-t圖像看加速度，理解加速度在v-t圖像中的含義。二、 學情分析前面學習了速度概念，已經(jīng)了解用比值定義物理量的方法，用類比法遷移到加速度概念學習中來，給學習加速度降低了難度。由于學生抽象思維能力不強，在學生的生活經(jīng)驗中，與加速度有關的直觀現(xiàn)象不多，給學生理解加速度概念帶來很大的困難。所以，本節(jié)課的重點是建立加速度的概念，讓學生體驗物理概念的建立過程和意義，通過逐步引導加深概念理解，通過練習鞏固所學知識。三、 教學目標1. 學生經(jīng)歷加速度概念的建構(gòu)過程，理解加速度的意義，會計算加速度。2. 學生理解加速度方向和速度方向的關系，能判斷速度的變化趨勢。3. 學生通過v-t圖像分析加速度，樹立數(shù)形結(jié)合思想。四、 教學重難點教學重點：加速度的含義、速度與加速度方向的關系教學難點：加速度的概念教學方法：講授法、啟發(fā)式教學五、 教學過程環(huán)節(jié)情境問題教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境引入新課展示飛機、小汽車和卡車的速度變化情況哪種工具運動快？速度變化各有何特點？投影表格，提出問題。哪個工具速度變化快？觀察表格，思考問題，繪制速度-時間圖像。引入新課講解速度變化量速度變化量速度的變化量是什么含義？速度變化量v=v-v0思考速度變化量的含義， 準確理解速度變化量思考與討論汽車啟動速度變化的快慢是什么含義？描述汽車運動情境，提出問題：哪輛車速度變化更快？計算甲、乙兩車的速度變化量，結(jié)合時間分析，乙車速度變化更快通過分析討論，得到描述速度的變化快慢可以用歸納總結(jié)加速度加速度的含義是什么？講解加速度，a=，單位，矢量性，物理意義。思考、理解加速度的含義形成加速度概念例1講解一輛汽車以72km/h的速度在平直公路上行駛，司機突然發(fā)現(xiàn)前方公路上有一只小動物，于是立即制動，汽車在4s內(nèi)停下。使小動物免受傷害。求汽車制動過程中的加速度. (設速度均勻變化)板書示范求解過程：解 ：規(guī)定汽車運動方向為正方向，建立坐標系。初速度v0=20m/s，末速度v=0，時間t=4s。通過例題學習計算加速度課堂練習練習1練習1題目學生求解練習1鞏固練習加速度的方向加速度是矢量還是標量？為什么？a的正負號表示加速度方向與規(guī)定的坐標軸正方向關系根據(jù)加速度含義，加速度是矢量，與速度變化量方向相同。正確認識加速度符號的含義。汽車速度增加和減速時的兩種情況圖片速度何時增大？何時減??？a與v符號相同，速度增大；a與v符號相反，速度減小從v-t圖像看加速度速度-時間圖像：速度隨時間均勻增大圖像和速度隨時間均勻減小圖像如何從v-t圖像求加速度？展示速度-時間圖像圖片，提出問題：從數(shù)學角度分析，有何意義？觀察圖片，回答問題：表示直線的斜率數(shù)理結(jié)合思想，將直線斜率與加速度對應例題2講解1.圖線分別表示物體做什么性質(zhì)的運動？2.物體的加速度分別是多少？方向如何？分析例題2，示范如何從v-t圖像求加速度通過例題加強對v-t圖像斜率表示加速度的認識思考與討論三幅圖片:A速度隨時間增加，加速度隨時間減??；B：速度隨時間減小，加速度隨時間減??；C：速度隨時間增大，速度為負值，加速度隨時間增大A、B、C的速度如何變化？A、B、C的加速度如何變化？展示圖像，提出問題。質(zhì)點的加速度隨時間變化，根據(jù)加速度定義，當t0時，表示圖像上各點切線的斜率，即切線斜率表示加速度。分析三個質(zhì)點的加速度如何變化，質(zhì)點的加速度隨時間變化。根據(jù)加速度含義分析圖像切線斜率表示加速度小結(jié)和作業(yè)總結(jié)本節(jié)內(nèi)容：加速度、加速度的方向、從v-t圖像看加速度六、 板書設計§ 1.4 速度變化快慢的描述加速度一、 加速度 m/s² 矢量，與v方向相同二、 加速度的方向a與v方向相同三、從v-t圖像看加速度斜率表示加速度七、 教學反思加速度概念是本節(jié)課教學的難點，教學中通過案例情境，設置問題，首先理解速度變化量的含義，然后由問題出發(fā)，如何比較速度變化的快慢？認識到速度變化的快慢和速度變化量以及時間有關，類比速度的定義，得到可以用速度變化量與時間的比值描述速度變化的快慢。要留給學生時間思考、分析，將加速度和速度、速度變化量聯(lián)系起來。6 / 6