《同伴進行曲》說課稿

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1、《同伴進行曲》說課稿 尊敬的各位評委你們好： 今天我說課的題目是人音版第五冊第三課的《同伴進行曲》。 一、說教材： 德國作曲家卡爾.泰克的《同伴進行曲》是進行曲中的名作。它輕快優(yōu)美的旋 律為全世界人所熟悉。下面讓我們走進泰克的世界，感受音樂之美。這是一首用管樂器（包 括銅管樂器、木管樂器及打擊樂器）演奏的進行曲。樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)。 在4小節(jié)引子之后，由高音樂器奏出了剛健、有力的進行曲主題： 1-kD S1 0 30|303^1S4 50BI 5 0。4571f ?T0 電 b 14*|t-€o |toeo |aofhta 4041 |4?^4j|7040 事| ? - 0

2、0 主題旋律的后半部分出現(xiàn)了多次大跳。音樂顯得更為明朗、活潑： $10-1 * 4| e 0140| 2 0新?5 | 7 I6 0| 2**13*-i-B -- -5 --- 當(dāng)主題反復(fù)一遍時，一個柔美如歌的對位旋律與剛剛節(jié)奏短促的主題旋律相伴進行，仿 佛兩個性格迥異的好友攜手同行： 1-kD 53--i|lflB3|l--5 135l|3--1 7 113 44 - 在主題又作了一次變化重復(fù)后，樂曲進入中部，中低音樂器奏出平靜溫和的旋律，音調(diào) 上下回旋，好像是對昔日好友的深情懷念。 1 6 4 5 | 8 - 5 - | 7 - - - | 7 0 5- 5|5-B-|

3、7-i- 4 - - - | i D 4. 1 71*1 2 |a-5 - |3- - - | 3 - 第三部分是第一部分的變化再現(xiàn)。隨著第一部分的主題再次出現(xiàn)，樂曲在熱情洋溢的氣 氛中結(jié)束。 《同伴進行曲》這一課內(nèi)容，在第五冊音樂欣賞中占據(jù)非常重要的作用，它通過圖 形譜讓學(xué)生辨別音樂段落，從而將流動的旋律變得清晰明了，并第一次讓學(xué)生嘗試自己畫圖 形譜。 二、說教學(xué)目標(biāo)和重難點： （感受了《同伴進行曲》的優(yōu)美旋律，我從學(xué)生的需求出發(fā) 制定了以下教學(xué)幾個目標(biāo)） 知識目標(biāo)： 1 、初步了解與感受進行曲這種音樂體裁的風(fēng)格和特點。 2、分段聆聽《同伴進行曲》 ，聽辨樂曲的相同樂段，

4、認識和了解一些西洋管樂器的形狀和 音色特點，體會三段體的曲式結(jié)構(gòu)。 技能目標(biāo)： 借助圖形譜和講故事的方式， 讓學(xué)生進行隊列表演和打擊樂器伴奏， 進一步 熟悉和感受樂曲。 情感目標(biāo)： 了解作曲家及作品創(chuàng)作的背景， 感受樂曲所表達的情感， 體會同伴之間珍貴 的友誼。 教學(xué)重點： 感受進行曲的風(fēng)格與特點，聽辨樂曲的相同樂段， 熟悉主題，從中體會同伴 之間的深厚感情。難點是： 1.辨別一些西洋管樂器的音色特點。2.讓學(xué)生進行隊列表演和打 擊樂器伴奏。 三、說教法： （為了達到以上的教學(xué)目標(biāo)，進一步解決教學(xué)中的難點，我采取了以下幾 種教學(xué)方法： ） 1 .創(chuàng)設(shè)情境法。因為三年級學(xué)生集中

5、注意力的時間還很短， 所以在設(shè)計教學(xué)過程的時候， 我運用了講故事的方式， 給孩子們創(chuàng)設(shè)一個他們感興趣的情景。 這樣就可以很好的吸引她們 的注意力，增加他們欣賞音樂的興趣，提高課堂效率。 2 .模仿教學(xué)法。三年級的學(xué)生自己表現(xiàn)音樂的能力可能較弱， 但是他們的模仿能力很強。 在教學(xué)過程律動的環(huán)節(jié)，我采用了此方法，教師示范，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。 3 .對比法。在欣賞音樂的過程中，我多次讓學(xué)生對比聆聽，因為對比能最快讓學(xué)生感受 到音樂的不同。 4 .律動法。律動能很快的調(diào)動學(xué)生的積極性，也是表現(xiàn)音樂很好的方式。 5 .圖譜法。專家說 : 圖譜就是把流動的音樂凝固化， 為了讓學(xué)生更直觀的感受

6、音樂， 這一 方法在本節(jié)課起到了至關(guān)重要的作用。當(dāng)我想學(xué)生感受音樂節(jié)奏的時候，我運用了此方法； 當(dāng)我想讓學(xué)生感受音樂情緒變化的時候，我運用了此方法；當(dāng)我想讓學(xué)生聽辨旋律變化時， 我又運用了此方法。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 電腦 電子琴 小鼓 小镲等打擊樂器 五、教學(xué)過程 結(jié)合具體的課堂教學(xué)我設(shè)計了本課以下三個教學(xué)環(huán)節(jié)： 總： （一） 、辨別進行曲的特點，初步感受進行曲的風(fēng)格。 （七分鐘） （二） 、分段聆聽、整體感受《同伴進行曲》 。這個環(huán)節(jié)我又以故事的方式，把他分為 三部分。 1.出發(fā) 2. 目的地3.返回。 （二十五分鐘） （三） 、點題并介紹作曲家及創(chuàng)作背景，情

7、感滲透和總結(jié)。 （八分鐘） 接下來我具體說各個教學(xué)環(huán)節(jié)： 分： （一） 、辨別進行曲的特點，初步感受進行曲的風(fēng)格。 1. 首先請同學(xué)們聽三首樂曲片段，說一說有什么感受， （播放音樂，教師隨音樂設(shè)計 動作） 在同學(xué)們說的基礎(chǔ)上教師概括得出三種音樂體裁：舞曲、搖籃曲、進行曲。 2. 播放《同伴進行曲》片段，請同學(xué)們說一說，這首樂曲和我們剛剛聽的哪一類樂曲 感覺一樣。 3. 最后教師給同學(xué)們介紹一下進行曲這種體裁的特點。 （這個環(huán)節(jié)我的設(shè)計意圖是： 通過三個不同類別的小樂段欣賞， 讓學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣。 教不留痕跡，也更進一步擴大了學(xué)生的音樂視野。 ） （二） 、分段聆聽、整體感

8、受《同伴進行曲》 1. 出發(fā) （ 1 ）教師創(chuàng)設(shè)情境：今天天氣真好，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起去郊游吧！初聽音樂，說一說 音樂給你什么樣的感覺。 （這一步讓學(xué)生對音樂有一個初步印象） 再次聆聽音樂， 請同學(xué) 們模仿老師用手和著音樂節(jié)奏拍一拍。 （ 這一步讓學(xué)生感受音樂鮮明的節(jié)奏） 出示圖形譜， 請同學(xué)們仔細聆聽，和老師一起畫一畫圖形譜。在熟悉了主題旋律的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng) 男同學(xué)律動，女同學(xué)邊哼主題旋律邊畫圖形譜。 （這一環(huán)節(jié)，循序漸進的聆聽，有目標(biāo)的 聆聽，讓學(xué)生對音樂感受有一個由淺到深的過程。有故事情節(jié)的律動，容易激發(fā)學(xué)生的 興趣，有圖形譜的幫忙，學(xué)生更容易把握節(jié)奏，熟悉旋律。 ）

9、 （ 2）男同學(xué)已經(jīng)出發(fā)，女同學(xué)該怎么辦呢？請同學(xué)們仔細聽一聽，這段音樂和剛 剛的音樂一樣嗎？它發(fā)生了怎樣的變化呢？然后，教師總結(jié)，這部分有一個柔美如歌的 對位旋律與剛剛節(jié)奏短促的主題旋律相伴進行， 仿佛兩個性格迥異的好友攜手同行。 （這 一步讓學(xué)生用對比的方法，找一找音樂的不同之處，有利于學(xué)生開動腦筋，分辨總結(jié)音 樂的不同之處） 出示圖形譜，教師帶領(lǐng)大家畫一畫新出現(xiàn)的旋律線。再次聆聽，請男生 女生分別畫上下兩段圖形譜，同時進行，就想兩個性格迥異的好朋友一起前進。 （利用 故事人物性格的不同，形象的表現(xiàn)了音樂的不同，再加上圖形譜，直觀的讓學(xué)生感受到 了這一遍主題的變化反復(fù)。 ）

10、 （ 3 ）陣陣春風(fēng)，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。 同學(xué)們踏上了郊游的小路，沿途發(fā)生了什么事呢？ （這一段音樂，我給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了情 境，讓他們聽著音樂，插上想象的翅膀，用語言、肢體動作、線條、顏色等來表現(xiàn)音樂） 2. 目的地 （ 1 ） 終于到達了一片風(fēng)景如畫的地方，眼前的景色美的令人難以置信。 聽， 花草樹木都 在歡迎我們呢！ 你能說一說這部分音樂和剛剛我們出發(fā)的音樂有什么不同嗎？教師總結(jié)， 這部分音樂是由中低音樂器演奏的，音樂平靜溫和。如果出發(fā)的旋律用小圓點來表示的 話，你覺得這段音樂可以用什么來表示。 （通過前面圖形譜的運用，讓學(xué)生自己畫一

11、畫， 自己感受這段音樂的特點） 最后教師出示波浪線的圖形譜，讓學(xué)生跟著音樂畫一畫。再 仔細聆聽音樂，兩段力度，音量不同，旋律相似的音樂，讓男女生先分開律動，再合作 律動。 （ 2 ）看！前面是一片大草地。這一部分就讓學(xué)生聽著音樂，看著圖形譜，兩人合作，跳 一跳雙人舞。 （通過男女生的合作表演，培養(yǎng)他們的合作意識，從中建立友誼。 ） 3. 返回 （ 1 ） 快樂的時光總是短暫的， 返回的音樂已經(jīng)響起！ 提問： 返回的音樂和哪一段相似？ 這一部分是對第一部分的變化再現(xiàn)，我打算用打擊樂伴奏的方法讓學(xué)生表現(xiàn)它。出示打 擊樂伴奏的節(jié)奏譜， 讓幾位學(xué)生用小鼓和小镲來伴奏， 其余同學(xué)空手打

12、節(jié)奏。 播放音樂， 讓學(xué)生合著音樂試一試。 （ 2 ） 樂器就如音樂的手臂， 有了他們才有了更完美的音符， 讓更多動聽的聲音走入我 們的世界。 今天這首樂曲給了我們很多不同的感覺， 正是因為由不同的樂器朋友來演奏。 出示兩類樂器圖片， 簡單介紹一下， 兩類樂器的形狀，音色特點。 （從平常的教學(xué)中滲透 一些音樂知識，讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。 ） （ 3 ） 這一首好聽的音樂聽完了， 你知道它可以分成幾個部分嗎？完整出示主題旋律的 圖形譜，讓學(xué)生哼一哼，畫一畫并了解音樂三段體的結(jié)構(gòu)。 （ 4 ） 今天快樂的郊游馬上就要結(jié)束了，整體回憶感受一下。播放完整音樂， 教師拿出

13、指揮棒，讓學(xué)生進行列隊表演（剛剛的律動表演，加上一點點隊形變化，再加上十位打 擊樂伴奏的學(xué)生在a 主題的時候進行伴奏） （ 三） 、點題并介紹作曲家及創(chuàng)作背景，情感滲透和總結(jié)。 提問：在今天的郊游活動中，你有什么收獲？（可再一起哼唱主題旋律，或加圖形 譜動作）教師進行總結(jié)、點題，簡單介紹作者和樂曲創(chuàng)作背景，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而 達到情感滲透的目標(biāo)。 通過今天這堂課，我想說：圖形譜 教學(xué)特色： 1. 樂曲欣賞的框架結(jié)構(gòu)，通過郊游中出發(fā)、目的地、返回這三個環(huán)節(jié)展示，比較清晰， 而且容易吸引學(xué)生注意力。 2. 樂曲的主要段落，通過由淺及深的感受、圖形譜、律動、故事情節(jié)等方式，讓學(xué)生 充分感知音樂，享受音樂。 3. 打擊樂的伴奏和學(xué)生的列隊表演，充分展示了樂曲進行曲的風(fēng)格，讓學(xué)生過了一把 小小儀仗隊的癮。 我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！