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2020年初中化學魯教版九年級上學期 第一單元第二節(jié) 體驗化學探究(I)卷.doc

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2020年初中化學魯教版九年級上學期 第一單元第二節(jié) 體驗化學探究(I)卷.doc

2020年初中化學魯教版九年級上學期 第一單元第二節(jié) 體驗化學探究(I)卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎鞏固 (共7題;共21分)1. (2分)根據(jù)如圖所示實驗分析得出的結(jié)論錯誤的是( ) A . 蠟燭燃燒生成二氧化碳和水B . 鐵絲能在氧氣中燃燒C . 甲烷具有可燃性D . 二氧化碳密度比空氣大2. (2分)下列家庭小實驗中,不能獲得成功的是( )A . 用2B鉛筆芯做導電性實驗B . 用過濾的方法把硬水變成軟水C . 用冷碟子放在蠟燭火焰上方制取炭黑D . 用食醋除去熱水瓶膽內(nèi)的水垢3. (2分)下列“課外實驗”對應的結(jié)論錯誤的是( )A . 說明蠟燭中含有炭黑B . 說明小蘇打和檸檬酸反應能產(chǎn)生氣體C . 說明有些花的色素可做酸堿指示劑D . 說明同種溶質(zhì)在不同的溶劑里溶解性不同4. (2分)下列關于蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象的描述,錯誤的是( ) A . 燃燒時生成水和二氧化碳B . 燃燒時產(chǎn)生少量黑煙,放出熱量C . 火焰分為三層D . 吹滅后有一股白煙飄出5. (2分)化學是一門以實驗為基礎的科學。 (1)在橫線上填寫儀器名稱或錯誤操作可能造成的后果: 實驗時用來吸取和滴加少量液體的儀器是_。傾倒液體時,試劑瓶標簽沒有朝向手心_。實驗剩余的藥品放回原瓶_。將塊狀的固體藥品直接投入豎直的試管中_。可用于夾持試管的儀器是_。(2)補充相關實驗操作及其問題。 做細鐵絲燃燒實驗時,把細鐵絲繞成螺旋狀,系一根火柴。點燃火柴,待_,緩慢插入集氣瓶,但不見鐵絲燃燒。分析鐵絲未燃燒的可能原因_(答一條即可)。硫磺燃燒實驗時,集氣瓶底留少量水的作用_。探究吸入空氣和呼出氣體時,用_法收集呼出氣體。蠟燭熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么_。6. (8分)某化學小組在進行蠟燭及其燃燒的探究的活動與探究,請你幫其填寫完整: 實驗方法現(xiàn)象得到結(jié)論在蠟燭火焰上方罩一個干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_蠟燭燃燒生成_在蠟燭火焰上方罩一個用澄清石灰水濕潤內(nèi)壁的燒杯澄清石灰水變_蠟燭燃燒生成_用火柴點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙蠟燭_(填“能”或“不能”)被點燃白煙是_固體小顆粒7. (3分)英國科學家法拉第曾為少年兒童做過一個有趣的“母子火焰”實驗,如圖所示。下列分析正確的是( ) A . 要使該實驗成功,導管不宜過長B . 蠟燭的內(nèi)焰溫度最高C . 子火焰中被點燃的物質(zhì)是氣態(tài)石蠟D . 導管的一端要插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣充足二、 強化提升 (共5題;共17分)8. (2分)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這是唐代詩人的名句。蠟燭在燃燒過程中發(fā)生了一系列變化,關于這一過程說法不正確的是( )A . 蠟燭的燃燒是蠟燭與氧氣發(fā)生了化學反應B . 蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳C . 蠟燭的燃燒是物理變化D . 蠟燭受熱熔化是物理變化9. (2分)下列有關實驗現(xiàn)象描述錯誤的是( ) A . 膽礬研碎實驗過程中,藍色塊狀固體變成藍色粉末狀固體B . 將二氧化碳通入澄清石灰水中,澄清石灰水變白色渾濁C . 蠟燭燃燒生成水和二氧化碳D . 硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合后,溶液中產(chǎn)生藍色沉淀10. (2分)觀察酒精燈燃燒時,小明描述的下列實驗現(xiàn)象中錯誤的是( )A . 火焰分三層,外層最亮B . 罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁用澄清石灰水潤濕,石灰水變渾濁C . 罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠D . 生成二氧化碳和水11. (4分)工業(yè)上用碳酸鈉溶液與石灰水反應制燒堿。對于碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應,某化學興趣小組的同學將其產(chǎn)物進行過濾,并對濾液進行如下探究。 (提出問題)濾液中含有哪些溶質(zhì)?(1)(猜想與假設)假設一:濾液中只含氫氧化鈉 假設二:濾液中含氫氧化鈉和碳酸鈉假設三:濾液中含_。假設四:濾液中含氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉(進行實驗)甲同學設計了如下實驗方案:實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論取少量濾液放在試管中,再滴入氯化鈣溶液若生成白色沉淀碳酸鈉過量若無明顯現(xiàn)象恰好反應(2)(反思與評價) 碳酸鈉溶液與石灰水反應的實質(zhì)為_(用化學方程式表示)。(3)乙同學認為假設四不合理,理由是_。 (4)丙同學認為甲同學設計方案還不能說明碳酸鈉溶液和澄清石灰水恰好完全反應,她的理由是_。 (5)丁同學認為要說明碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應,還需在甲同學實驗方案的基礎上進行實驗。她的實驗方案是: 實驗步驟實驗現(xiàn)象和結(jié)論_12. (7分)某化學研究小組對蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進行了如下探究。 (1)設計圖1所示實驗,靠近三通管_(填“上口”或“下口”)的火柴先熄滅,理由是_。 (2)某同學用大燒杯將高低不同的兩支燃燒的蠟燭罩?。ㄈ鐖D2),觀察到高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅。 (提出問題)導致高的蠟燭先熄滅的原因是什么?(猜想假設)假設1:可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳含量過大導致其先熄滅;假設2:可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過低導致其先熄滅。(設計實驗)甲同學按圖2裝置進行實驗,點燃蠟燭,用大燒杯罩住。一段時間后,發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部的濾紙先褪色(提示: 能使蘸有酚酞和石灰水的濾紙條褪色),說明此時高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的濃度_(填“高”或“低”)。(3)為進一步驗證假設1,乙同學收集一瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體,將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封,蠟燭燃燒一段時間后慢慢熄滅,根據(jù)實驗現(xiàn)象可知:假設1_(填“合理”或“不合理”) (4)丙同學使用傳感器測得密閉裝置內(nèi)蠟燭從燃燒到熄滅后的過程中(80s時蠟燭熄滅),裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖3,根據(jù)曲線可得出蠟燭燃燒的條件是_。 (5)綜合已有知識和上述實驗分析,乙同學實驗中,蠟燭完全熄滅后瓶內(nèi)含有的氣體為二氧化碳、_、_和_。 第 8 頁 共 8 頁參考答案一、 基礎鞏固 (共7題;共21分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、7-1、二、 強化提升 (共5題;共17分)8-1、9-1、10-1、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、

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