福建省廈門(mén)市洪塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第25課詩(shī)詞曲五首導(dǎo)學(xué)案

真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。第25課詩(shī)詞曲五首導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)并了解詩(shī)歌的意境。 2、學(xué)習(xí)并了解詩(shī)、詞、曲等詩(shī)歌的體裁。3、了解五首詩(shī)的思想內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 4、背誦并默寫(xiě)五首詩(shī)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、領(lǐng)會(huì)詩(shī)意，體味詩(shī)情，并積累名句。 2、背誦并默寫(xiě)五首詩(shī)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、反復(fù)朗讀，把握含蓄蘊(yùn)藉的詩(shī)意；借助想象，感悟意境。2、深刻體味作品所蘊(yùn)含的情思，理解詩(shī)人的胸襟抱負(fù)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌講究“知人論世”，如果對(duì)作者的經(jīng)歷和遭遇有所了解，會(huì)有助于更多、更深、更全面地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。因而要養(yǎng)成有意識(shí)地查詢(xún)資料、利用資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要學(xué)習(xí)運(yùn)用“知人論世”的方法，來(lái)加深對(duì)作品的理解。學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌講究反復(fù)誦讀，細(xì)心品味。要在疏通詞句，初步把握字面意思，初步理解作品所描寫(xiě)的內(nèi)容景、事、物，在初步感知作者所表現(xiàn)的情感的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)誦讀，發(fā)揮想象，展開(kāi)聯(lián)想，以加深理解，豐富感悟，領(lǐng)略作品的語(yǔ)言美、意境美?！局R(shí)鏈接】1、酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（1）作者簡(jiǎn)介：劉禹錫 （772842）唐代文學(xué)家。字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今屬河南）人。原是匈奴后裔，后改漢姓。自幼好學(xué)，博覽百家。貞元九年（793），與柳宗元同科進(jìn)士，貞元十一年登吏部取士科，授太子校書(shū)。后任監(jiān)察御史。順宗即位后，任用王叔文推行改革，他與柳宗元同為革新派核心人物，因革新失敗，一貶再貶，居外23年。后奉召回洛陽(yáng)，官終檢校禮部尚書(shū)。其作品吸取民歌營(yíng)養(yǎng)，繼承詩(shī)經(jīng)以來(lái)諷諭刺時(shí)的傳統(tǒng)，如聚蚊謠、百舌吟等。還有許多詠懷古跡、表現(xiàn)風(fēng)土人情的名篇佳作。散文以論說(shuō)文成就最突出。在哲學(xué)、政治、醫(yī)學(xué)、書(shū)法等領(lǐng)域均有論述。其哲學(xué)著作天論三篇，駁斥了“天人感應(yīng)”說(shuō)。在唯物主義發(fā)展史上具有一定地位。（2）寫(xiě)作背景：這是古代酬贈(zèng)詩(shī)中的名篇。唐敬宗寶歷二年，詩(shī)人罷和州刺史，回歸洛陽(yáng)，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史的白居易相會(huì)。在酒席上，白居易吟詩(shī)醉贈(zèng)劉二十八使君相贈(zèng)。在詩(shī)中，白居易對(duì)劉禹錫被貶謫的遭遇，表示了同情和不平。于是劉禹錫寫(xiě)了此詩(shī)回贈(zèng)白居易。2、赤壁（1）作者簡(jiǎn)介：杜牧（803852），字牧之，京兆萬(wàn)年人。晚唐詩(shī)多柔靡，牧之以峻峭矯之。人謂之小杜，以別于少陵，與李商隱并稱(chēng)“小李杜”，七絕龍有逸韻遠(yuǎn)神，晚唐諸家讓渠獨(dú)步。 （2）寫(xiě)作背景：赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁市長(zhǎng)江南岸。但杜牧所詠之赤壁并非此外，而是湖北黃岡的赤鼻磯，所以說(shuō)杜牧此詩(shī)雖為詠史詩(shī)，其實(shí)也是借題發(fā)揮。3、過(guò)零丁洋（1）作者簡(jiǎn)介：文天祥（12361283），是我國(guó)南宋著名的文學(xué)家。公元1275年，元軍進(jìn)逼南宋，文天祥在江西贛州組織義軍，開(kāi)赴臨安（今浙江杭州）幫助朝廷抗敵。第二年擔(dān)任右丞相，奉命去元營(yíng)談判時(shí)被扣留。后來(lái)脫險(xiǎn)，冒著九死一生到達(dá)福州，繼續(xù)抗元。最后兵敗被俘，被送往燕京（今北京市），囚禁了三年。元朝統(tǒng)治者千方百計(jì)利誘威脅，要他投降，但他堅(jiān)貞不屈，從容就義。 “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！边@是文天祥被俘后寫(xiě)下的名句，表明他丹心報(bào)國(guó)、寧死不屈的崇高氣節(jié)。（2）寫(xiě)作背景：此詩(shī)是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月過(guò)零丁洋時(shí)。后來(lái)元軍統(tǒng)帥張弘范再逼他寫(xiě)信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥出此詩(shī)以明志節(jié)。5、山坡羊 潼關(guān)懷古（1）作者簡(jiǎn)介：張養(yǎng)浩（12701329），字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南人，元代著名散曲家。曾任監(jiān)察御史，因批評(píng)時(shí)政而免官，復(fù)官至禮部尚書(shū)，又辭官隱居濟(jì)南云莊，天歷二年，征拜陜西行臺(tái)中丞，到官四月病卒。張養(yǎng)浩自幼好學(xué)，上自儒家經(jīng)典，下至諸子百家，唐詩(shī)、宋詞、筆記小說(shuō)，無(wú)所不讀，又詩(shī)賦、文章無(wú)所不能，尤長(zhǎng)于散曲。他隱居濟(jì)南云莊8年期間，登華不注，游大明湖，覽龍洞，賞泉水，“寄傲山林，縱情詩(shī)酒”，創(chuàng)作了大量詩(shī)文散曲。其作品流傳下來(lái)的有散曲小令160多首，詩(shī)近400首，各類(lèi)文近百篇。   （2）寫(xiě)作背景：這首曲是作者于元文宗天歷二年在就任陜西行臺(tái)中丞的途中所作。潼關(guān)位于東西兩京（洛陽(yáng)、長(zhǎng)安）之間，歷來(lái)是兵家必爭(zhēng)之地，常常觸動(dòng)行經(jīng)者的懷古之情。這首曲借憑吊潼關(guān)古跡，表現(xiàn)了一個(gè)歷史的主題：在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無(wú)論怎樣改朝換代，人民依舊過(guò)著痛苦的生活?！臼褂谜f(shuō)明】：A層完成所有題目，B層完成除帶“”外的所有題目，C層完成除帶“”、“”外的所有題目。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、反復(fù)朗讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋?zhuān)斫庠?shī)句，整體感知詩(shī)意，背誦默寫(xiě)詩(shī)歌。（1）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) （2）赤壁 （3）過(guò)零丁洋 （4）水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有 （5）山坡羊 潼關(guān)懷古 2、寫(xiě)出你在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑。 學(xué)習(xí)研討3、朗讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)每一首詩(shī)的中心意思。（范讀、自由讀、分組讀、齊讀）（1）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) （2）赤壁 （3）過(guò)零丁洋 （4）水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有 （5）山坡羊 潼關(guān)懷古 4、給下列加點(diǎn)的字注音。精讀精練側(cè)畔（ ） 折戟（ ） 鐵未銷(xiāo)（ ） 干戈（ ） 寥落（ ） 飄絮（ ）宮闕（ ）低綺戶(hù)（ ）躊躇（ ） 潼關(guān)（ ） 嬋娟（ ）5、下列句子與原文完全一致的一項(xiàng)是（ ）A沉舟則畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 B東風(fēng)不與周朗便，銅雀春深鎖二喬。C人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照漢青。 D起舞弄清影，何似在人間。6、下列句子朗讀節(jié)奏劃分不完全正確的一項(xiàng)是（ ）A折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。 B巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。C山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。D人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。7、填空。赤壁：（1）詩(shī)中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理的詩(shī)句是： ， 。（2）表示議論的詩(shī)句是_ _，_ _。過(guò)零丁洋：寫(xiě)出國(guó)家和個(gè)人的境遇的詩(shī)句是： ， 。概括寫(xiě)出兩次抗元，遭受失敗后的心情句是： ， 。表現(xiàn)詩(shī)人愛(ài)國(guó)情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的名句是： ， 。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中蘊(yùn)含人生哲理的句子是_ _，_ _。水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有：詞中寫(xiě)由月光轉(zhuǎn)為思緒的過(guò)渡排比句是： ， ， 。表達(dá)了作者曠達(dá)胸襟，感悟人生哲理的詞句是： ， ， 。通過(guò)寫(xiě)明月來(lái)表達(dá)對(duì)人生美好祝愿句是： ， ?！按耸鹿烹y全”里的“此事”是指： ， 。山坡羊·潼關(guān)懷古：揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，都是由盛到衰令人傷心的句是： ， 。說(shuō)明無(wú)論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩(shī)句是(主旨句)：_，_。潼關(guān)懷古中從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出其險(xiǎn)要，并暗示它是歷來(lái)兵家必爭(zhēng)之地的句子是： ， ， 。8、下列詩(shī)句都是千古傳誦的名句，分別說(shuō)說(shuō)你的理解。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。 拓展學(xué)習(xí)詩(shī)歌賞析。 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。9、對(duì)唐詩(shī)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A首聯(lián)寫(xiě)自己被棄置在巴山楚水這個(gè)凄涼的地方，度過(guò)了二十多年，飽含了詩(shī)人無(wú)限的辛酸。B頷聯(lián)寫(xiě)歸來(lái)后的感觸，引用典故，隱含他對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的不滿(mǎn)，和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情。 C頸聯(lián)中詩(shī)人以“沉舟”“病樹(shù)”比喻前人，表達(dá)出詩(shī)人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進(jìn)的積極進(jìn)取的情懷。 D尾聯(lián)既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀(guān)的精神，也給友人以鼓舞。10、發(fā)揮想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面。 一課一得 4 / 4