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1、清朝君權(quán)的強(qiáng)化
目標(biāo)確定依據(jù)
1．課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求
（1）三維目標(biāo)：
【知識與技能】
了解和掌握滿洲的興起、清朝的建立及對全國的統(tǒng)治，清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的措施。
歸納努爾哈赤的活動，與其他少數(shù)民族領(lǐng)袖進(jìn)行比較，提高學(xué)生的歸納、比較和評價歷史人物的能力。
學(xué)會初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的影響
【過程與方法】
通過引導(dǎo)，就結(jié)合課堂學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加課堂容量。
【情感、態(tài)度與價值觀】
認(rèn)識滿族是中華民族大家庭的成員，為祖國歷史的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
認(rèn)識清朝君主集權(quán)的高度強(qiáng)化是封建制度走向衰弱的的
2、表現(xiàn)。
認(rèn)識清朝大興文字獄造成“萬馬齊喑”的局面，不利于社會進(jìn)步和發(fā)展。
（2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：君主集權(quán)的強(qiáng)化；大興文字獄及其后果。。
難點(diǎn)：對君主集權(quán)強(qiáng)化的評價。
2．教材分析
根據(jù)初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本課需要掌握的內(nèi)容是：了解和掌握努 爾哈赤統(tǒng)一女真各部，清朝的建立及對全國的統(tǒng)治，清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的措施。歸納努爾哈赤、皇太極的主要功績。比較努爾哈赤與其他少數(shù)民族首領(lǐng)的共同之培養(yǎng)學(xué)生歸納、比較和分析問題的能力，運(yùn)用歷史唯物主義方法評價歷史人物。
學(xué)情分析
明末清初的歷史，學(xué)生已經(jīng)通過影視傳媒接觸了不少，但對歷史事件和人物的歸納、比較和分析問題的能力尚弱，因此要引導(dǎo)
3、他們運(yùn)用歷史唯物主義方法評價歷史人物和看待歷史事件
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．掌握努爾哈赤統(tǒng)一女真各部、建立后金政權(quán)的經(jīng)過。
2．掌握清朝的建立、君主集權(quán)強(qiáng)化的措施；文字獄的危害。
3．通過對大興文字獄的學(xué)習(xí)，理解政策制定得當(dāng)與否將直接影響到社會發(fā)展的道理。
評價任務(wù)
任務(wù)1：完成導(dǎo)學(xué)案基礎(chǔ)梳理，自主預(yù)習(xí)把握滿洲的興起和清朝的建立的基本史實；掌握君主集權(quán)的強(qiáng)化，理解其意義。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3
任務(wù)2：在分析探究的基礎(chǔ)上認(rèn)識努爾哈赤和宋元時期幾位少數(shù)民族首領(lǐng)(阿保機(jī)、阿骨打、元昊、成吉思汗)有何共同之處？，文字獄。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3）
任務(wù)3：構(gòu)建本課知識結(jié)構(gòu)，完成本課課時訓(xùn)練·
4、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)，檢測學(xué)習(xí)結(jié)果。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3）
教學(xué)過程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
估時
環(huán)節(jié)一
課堂導(dǎo)入
展示圖片，軍機(jī)處
引出關(guān)于君主集權(quán)的相關(guān)問題，導(dǎo)入新課。
激發(fā)興趣、引起思考力、回答問題。
4分鐘
環(huán)節(jié)二
新知探究
1．指導(dǎo)學(xué)生參照教材，結(jié)合配套學(xué)案，學(xué)習(xí)本課知識要點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)知識：
（1）滿洲的興起和清朝的建立
①滿洲的興起
②清朝的建立
（2）君主集權(quán)的強(qiáng)化
①清朝初期的中央政權(quán)機(jī)構(gòu)
②君主集權(quán)強(qiáng)化的措施
2．引導(dǎo)學(xué)生分析探究問題，鍛煉分析問題、探究問題的能力。
探究以下問題：
（1）努爾哈赤和宋元時期幾位少數(shù)民族首領(lǐng)(阿保機(jī)、阿骨打、元昊、成吉思汗)有何共同之處？
（2）文字獄
1．結(jié)合教材，完成知識點(diǎn)的梳理和學(xué)習(xí)。為探究討論準(zhǔn)備知識基礎(chǔ)；
2．和同學(xué)一起探究解決問題，并派代表回答問題，展示小組討論成果。
8分鐘
（達(dá)成學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、2、3）
環(huán)節(jié)三
課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課知識，并展示本課知識結(jié)構(gòu)圖。
以作業(yè)的形式完成本課知識總結(jié)。
5分鐘
（提升學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、2、3）
環(huán)節(jié)四
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
展示當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試題，師生共同完成試題。
當(dāng)堂快速完成當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題
5分鐘
（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3）
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