江蘇省儀征市八年級語文下冊 九 誡子書課件 蘇教版

讀下面的對聯(lián)，猜猜寫的是哪位名人？讀下面的對聯(lián)，猜猜寫的是哪位名人？。收二川，排八陣，七擒六出，收二川，排八陣，七擒六出，五丈原前點四十九盞明燈，一心只為酬三顧五丈原前點四十九盞明燈，一心只為酬三顧取西蜀，定南蠻，東和北拒，取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里變金木土草爻卦，水面偏能用火攻中軍帳里變金木土草爻卦，水面偏能用火攻 諸葛亮（諸葛亮（181181234234），復姓諸葛，），復姓諸葛，名亮，字孔明，名亮，字孔明，三國時期蜀漢著三國時期蜀漢著名的政治家、軍名的政治家、軍事家。號臥龍先事家。號臥龍先生。生。作者簡介作者簡介學習目標： 1、初讀課文，讀準字音、停頓。、初讀課文，讀準字音、停頓。2、精讀課文，理解文章內容。把握文、精讀課文，理解文章內容。把握文章主旨。章主旨。3、研讀課文，賞析精彩妙點，積累名、研讀課文，賞析精彩妙點，積累名言警句。言警句。4、熟讀成誦，聆聽先哲教導，汲取精、熟讀成誦，聆聽先哲教導，汲取精神養(yǎng)料。神養(yǎng)料。寫作背景這篇文章是三國時期著名政治家軍這篇文章是三國時期著名政治家軍事家諸葛亮事家諸葛亮54歲臨終前寫給歲臨終前寫給8歲兒歲兒子的一封家書，。它可以看作是諸子的一封家書，。它可以看作是諸葛亮對其一生的總結，成為后世歷葛亮對其一生的總結，成為后世歷代學子修身立志的名篇。代學子修身立志的名篇。初讀課文，讀準字音、停頓1.聽老師范讀，標注停頓及字音。聽老師范讀，標注停頓及字音。2.自由讀課文自由讀課文3.對子互讀對子互讀 夫夫(f)/君子君子/之之/行，靜行，靜/以修身，儉以修身，儉/以養(yǎng)德。以養(yǎng)德。 非淡泊非淡泊/無以無以/明志，非寧靜明志，非寧靜/無以無以/致遠。致遠。 夫夫/學須靜也，才學須靜也，才/須學也，非學須學也，非學/無以無以/廣才，非廣才，非志志/無以無以/成學。淫成學。淫(yn)慢慢/則不能則不能/勵精，險躁勵精，險躁/則不能則不能/治性。治性。 年年/與時馳，意與時馳，意/與日去，遂與日去，遂(su)成成/枯落，多不枯落，多不/接世。悲守接世。悲守/窮廬窮廬(l)，將復，將復/何何及及!再讀課文，疏通文意夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！將復何及！ 請同學們結合課下注釋并聯(lián)系上下文，先識記紅體請同學們結合課下注釋并聯(lián)系上下文，先識記紅體字的意思，再翻譯課文。個人翻譯后對子互譯，小組合字的意思，再翻譯課文。個人翻譯后對子互譯，小組合作，不懂得做好標記。作，不懂得做好標記。1靜： 2淡泊3致遠：4.廣才： 5淫慢：6.勵精： 7.險躁：8.治性： 9.馳：重要實詞檢測重要實詞檢測屏除雜念和干擾，寧靜專一屏除雜念和干擾，寧靜專一增長才干增長才干放縱懈怠放縱懈怠內心恬淡，不慕名利內心恬淡，不慕名利達到遠大目標達到遠大目標振奮精神振奮精神輕薄浮躁輕薄浮躁修養(yǎng)性情修養(yǎng)性情疾行，指迅速逝去疾行，指迅速逝去文白對照 品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜?，用內心安靜專注來修品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜耍脙刃陌察o專注來修養(yǎng)身心，用儉樸的作風來培養(yǎng)品德。不看清世俗養(yǎng)身心，用儉樸的作風來培養(yǎng)品德。不看清世俗的名利就不能明確自己的志向，不身心寧靜就不的名利就不能明確自己的志向，不身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的理想。學習必須專心致志，增長才能實現(xiàn)遠大的理想。學習必須專心致志，增長才干必須刻苦學習。不努力學習就不能增長才智，干必須刻苦學習。不努力學習就不能增長才智，不明確志向就不能在學習上獲得成就。放縱懈怠不明確志向就不能在學習上獲得成就。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉那樣（成了無所作為的人）大多對社會枯枝敗葉那樣（成了無所作為的人）大多對社會沒有任何用處，（到那時，）守在破房子里，悲沒有任何用處，（到那時，）守在破房子里，悲傷嘆息，又怎么來得及呢？傷嘆息，又怎么來得及呢？1.靜以修身，儉以養(yǎng)德。靜以修身，儉以養(yǎng)德。 2.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 翻譯美句翻譯美句3.非學無以廣才，非志無以成學。非學無以廣才，非志無以成學。4.淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。 用內心安靜專注來修養(yǎng)身心的，用儉樸的作風來培養(yǎng)用內心安靜專注來修養(yǎng)身心的，用儉樸的作風來培養(yǎng)品德。品德。不看清世俗的名利就不能明確自己的志向，不不看清世俗的名利就不能明確自己的志向，不身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的理想身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的理想不努力學習就不能增長才智，不明確志向就不能不努力學習就不能增長才智，不明確志向就不能在學習上獲得成就。在學習上獲得成就。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。 小組討論：小組討論：作者抓住一個作者抓住一個“靜靜”字，圍繞字，圍繞“靜以修身，儉以靜以修身，儉以養(yǎng)德養(yǎng)德”這個中心，告誡兒子要成才必須具備哪幾這個中心，告誡兒子要成才必須具備哪幾個條件？找出這幾個句子個條件？找出這幾個句子 。品析文意：品析文意：A、淡泊：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠、淡泊：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠B、立志：非學無以廣才，非志無以成學、立志：非學無以廣才，非志無以成學C、惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯萎，、惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世，悲守窮廬，將復何及多不接世，悲守窮廬，將復何及 背景故事 諸葛亮為相數(shù)十年諸葛亮為相數(shù)十年, 效忠先主，輔佐后主效忠先主，輔佐后主,終因積勞成疾而終因積勞成疾而逝世，享年逝世，享年54歲，臨終遺囑歲，臨終遺囑“掘棺材之地，穿平常服飾，掘棺材之地，穿平常服飾，不配器物不配器物”，留給子孫的財產(chǎn)只有桑，留給子孫的財產(chǎn)只有桑800株，薄田株，薄田15公頃。公頃。他以自身言行感染激勵自己的子孫，其子諸葛瞻、諸葛尚他以自身言行感染激勵自己的子孫，其子諸葛瞻、諸葛尚均義無返顧，為國捐軀，一家三代，鞠躬盡瘁，死而后已，均義無返顧，為國捐軀，一家三代，鞠躬盡瘁，死而后已，深為后人傳誦深為后人傳誦 。你最喜歡文章哪個警句你最喜歡文章哪個警句?談談你的理解和受談談你的理解和受到的啟發(fā)。到的啟發(fā)。研讀課文，賞析精彩妙點研讀課文，賞析精彩妙點提示：聯(lián)系自己的思想實際，找準角度，可談收獲，提示：聯(lián)系自己的思想實際，找準角度，可談收獲，談心得，談感悟，談反思談心得，談感悟，談反思1.從治學角度從治學角度2.從修身方面從修身方面3.從立志方面從立志方面4.從惜時方面從惜時方面 積累四字美詞積累四字美詞 靜以修身靜以修身儉以養(yǎng)德儉以養(yǎng)德淡泊明志淡泊明志寧靜致遠寧靜致遠學以廣才學以廣才勵精治性勵精治性熟讀成誦理清課文結構，以助背誦理清課文結構，以助背誦 提出中心論點：靜以修身，儉以養(yǎng)德。提出中心論點：靜以修身，儉以養(yǎng)德。 治學：靜、學、志（正面）治學：靜、學、志（正面） 證明論點證明論點 修身：淫慢、險躁（反面）修身：淫慢、險躁（反面）告誡兒子：珍惜時光，有所作為告誡兒子：珍惜時光，有所作為 背誦課文夫夫-，靜，靜-。非。非-，非非-。夫學。夫學-，-。非非-，-。淫慢。淫慢-，-。年年-，-，遂成，遂成-，-，悲悲-，-。根據(jù)課文內容填空 1.本文的中心句是本文的中心句是 。 2.誡子書誡子書中諸葛亮總結一生經(jīng)歷，表達對兒子教誨與期中諸葛亮總結一生經(jīng)歷，表達對兒子教誨與期望的千古名句是望的千古名句是 。 3. 誡子書誡子書中闡述中闡述“學、才、志學、才、志”關系的句子關系的句子是是 。 4. 誡子書誡子書中闡述過度享樂和急躁對修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影中闡述過度享樂和急躁對修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子響的句子 。