江蘇省儀征市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 九 誡子書課件 蘇教版

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1、讀下面的對(duì)聯(lián)，猜猜寫的是哪位名人？讀下面的對(duì)聯(lián)，猜猜寫的是哪位名人？。收二川，排八陣，七擒六出，收二川，排八陣，七擒六出，五丈原前點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧五丈原前點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧取西蜀，定南蠻，東和北拒，取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里變金木土草爻卦，水面偏能用火攻中軍帳里變金木土草爻卦，水面偏能用火攻 諸葛亮（諸葛亮（181181234234），復(fù)姓諸葛，），復(fù)姓諸葛，名亮，字孔明，名亮，字孔明，三國(guó)時(shí)期蜀漢著三國(guó)時(shí)期蜀漢著名的政治家、軍名的政治家、軍事家。號(hào)臥龍先事家。號(hào)臥龍先生。生。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音、停頓。、初讀課文，讀準(zhǔn)字音、停頓

2、。2、精讀課文，理解文章內(nèi)容。把握文、精讀課文，理解文章內(nèi)容。把握文章主旨。章主旨。3、研讀課文，賞析精彩妙點(diǎn)，積累名、研讀課文，賞析精彩妙點(diǎn)，積累名言警句。言警句。4、熟讀成誦，聆聽先哲教導(dǎo)，汲取精、熟讀成誦，聆聽先哲教導(dǎo)，汲取精神養(yǎng)料。神養(yǎng)料。寫作背景這篇文章是三國(guó)時(shí)期著名政治家軍這篇文章是三國(guó)時(shí)期著名政治家軍事家諸葛亮事家諸葛亮54歲臨終前寫給歲臨終前寫給8歲兒歲兒子的一封家書，。它可以看作是諸子的一封家書，。它可以看作是諸葛亮對(duì)其一生的總結(jié)，成為后世歷葛亮對(duì)其一生的總結(jié)，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。代學(xué)子修身立志的名篇。初讀課文，讀準(zhǔn)字音、停頓1.聽老師范讀，標(biāo)注停頓及字音。聽老師

3、范讀，標(biāo)注停頓及字音。2.自由讀課文自由讀課文3.對(duì)子互讀對(duì)子互讀 夫夫(f)/君子君子/之之/行，靜行，靜/以修身，儉以修身，儉/以養(yǎng)德。以養(yǎng)德。 非淡泊非淡泊/無(wú)以無(wú)以/明志，非寧?kù)o明志，非寧?kù)o/無(wú)以無(wú)以/致遠(yuǎn)。致遠(yuǎn)。 夫夫/學(xué)須靜也，才學(xué)須靜也，才/須學(xué)也，非學(xué)須學(xué)也，非學(xué)/無(wú)以無(wú)以/廣才，非廣才，非志志/無(wú)以無(wú)以/成學(xué)。淫成學(xué)。淫(yn)慢慢/則不能則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能則不能/治性。治性。 年年/與時(shí)馳，意與時(shí)馳，意/與日去，遂與日去，遂(su)成成/枯落，多不枯落，多不/接世。悲守接世。悲守/窮廬窮廬(l)，將復(fù)，將復(fù)/何何及及!再讀課文，疏通文意夫君子之行，靜以修身

4、，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！將復(fù)何及！ 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下注釋并聯(lián)系上下文，先識(shí)記紅體請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下注釋并聯(lián)系上下文，先識(shí)記紅體字的意思，再翻譯課文。個(gè)人翻譯后對(duì)子互譯，小組合字的意思，再翻譯課文。個(gè)人翻譯后對(duì)子互譯，小組合作，不懂得做好標(biāo)記。作

5、，不懂得做好標(biāo)記。1靜： 2淡泊3致遠(yuǎn)：4.廣才： 5淫慢：6.勵(lì)精： 7.險(xiǎn)躁：8.治性： 9.馳：重要實(shí)詞檢測(cè)重要實(shí)詞檢測(cè)屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一增長(zhǎng)才干增長(zhǎng)才干放縱懈怠放縱懈怠內(nèi)心恬淡，不慕名利內(nèi)心恬淡，不慕名利達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)振奮精神振奮精神輕薄浮躁輕薄浮躁修養(yǎng)性情修養(yǎng)性情疾行，指迅速逝去疾行，指迅速逝去文白對(duì)照 品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜?，用?nèi)心安靜專注來(lái)修品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜?，用?nèi)心安靜專注來(lái)修養(yǎng)身心，用儉樸的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德。不看清世俗養(yǎng)身心，用儉樸的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德。不看清世俗的名利就不能明確自己的志向，不身心寧?kù)o就不的名利就不能明確自己的志向，不身心

6、寧?kù)o就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。學(xué)習(xí)必須專心致志，增長(zhǎng)才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。學(xué)習(xí)必須專心致志，增長(zhǎng)才干必須刻苦學(xué)習(xí)。不努力學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才智，干必須刻苦學(xué)習(xí)。不努力學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才智，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。放縱懈怠不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉那樣（成了無(wú)所作為的人）大多對(duì)社會(huì)枯枝敗葉那樣（成了無(wú)所作為的人）大多對(duì)社會(huì)沒有任何用處，（到那時(shí)，）守在破房子里，悲沒有任何用處，（到那時(shí)，）守在破房子里，悲傷嘆

7、息，又怎么來(lái)得及呢？傷嘆息，又怎么來(lái)得及呢？1.靜以修身，儉以養(yǎng)德。靜以修身，儉以養(yǎng)德。 2.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。 翻譯美句翻譯美句3.非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。4.淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。 用內(nèi)心安靜專注來(lái)修養(yǎng)身心的，用儉樸的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)用內(nèi)心安靜專注來(lái)修養(yǎng)身心的，用儉樸的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德。品德。不看清世俗的名利就不能明確自己的志向，不不看清世俗的名利就不能明確自己的志向，不身心寧?kù)o就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想身心寧?kù)o就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想不努力學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才智，不明確志向就不能不努力學(xué)習(xí)就

8、不能增長(zhǎng)才智，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。在學(xué)習(xí)上獲得成就。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。 小組討論：小組討論：作者抓住一個(gè)作者抓住一個(gè)“靜靜”字，圍繞字，圍繞“靜以修身，儉以靜以修身，儉以養(yǎng)德養(yǎng)德”這個(gè)中心，告誡兒子要成才必須具備哪幾這個(gè)中心，告誡兒子要成才必須具備哪幾個(gè)條件？找出這幾個(gè)句子個(gè)條件？找出這幾個(gè)句子 。品析文意：品析文意：A、淡泊：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)、淡泊：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)B、立志：非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)、立志：非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)C、惜時(shí)：年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯萎，

9、、惜時(shí)：年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及 背景故事 諸葛亮為相數(shù)十年諸葛亮為相數(shù)十年, 效忠先主，輔佐后主效忠先主，輔佐后主,終因積勞成疾而終因積勞成疾而逝世，享年逝世，享年54歲，臨終遺囑歲，臨終遺囑“掘棺材之地，穿平常服飾，掘棺材之地，穿平常服飾，不配器物不配器物”，留給子孫的財(cái)產(chǎn)只有桑，留給子孫的財(cái)產(chǎn)只有桑800株，薄田株，薄田15公頃。公頃。他以自身言行感染激勵(lì)自己的子孫，其子諸葛瞻、諸葛尚他以自身言行感染激勵(lì)自己的子孫，其子諸葛瞻、諸葛尚均義無(wú)返顧，為國(guó)捐軀，一家三代，鞠躬盡瘁，死而后已，均義無(wú)返顧，為國(guó)捐軀，一家三代，鞠躬盡瘁，

10、死而后已，深為后人傳誦深為后人傳誦 。你最喜歡文章哪個(gè)警句你最喜歡文章哪個(gè)警句?談?wù)勀愕睦斫夂褪苷務(wù)勀愕睦斫夂褪艿降膯l(fā)。到的啟發(fā)。研讀課文，賞析精彩妙點(diǎn)研讀課文，賞析精彩妙點(diǎn)提示：聯(lián)系自己的思想實(shí)際，找準(zhǔn)角度，可談收獲，提示：聯(lián)系自己的思想實(shí)際，找準(zhǔn)角度，可談收獲，談心得，談感悟，談反思談心得，談感悟，談反思1.從治學(xué)角度從治學(xué)角度2.從修身方面從修身方面3.從立志方面從立志方面4.從惜時(shí)方面從惜時(shí)方面 積累四字美詞積累四字美詞 靜以修身靜以修身儉以養(yǎng)德儉以養(yǎng)德淡泊明志淡泊明志寧?kù)o致遠(yuǎn)寧?kù)o致遠(yuǎn)學(xué)以廣才學(xué)以廣才勵(lì)精治性勵(lì)精治性熟讀成誦理清課文結(jié)構(gòu)，以助背誦理清課文結(jié)構(gòu)，以助背誦 提出中心論點(diǎn)：

11、靜以修身，儉以養(yǎng)德。提出中心論點(diǎn)：靜以修身，儉以養(yǎng)德。 治學(xué)：靜、學(xué)、志（正面）治學(xué)：靜、學(xué)、志（正面） 證明論點(diǎn)證明論點(diǎn) 修身：淫慢、險(xiǎn)躁（反面）修身：淫慢、險(xiǎn)躁（反面）告誡兒子：珍惜時(shí)光，有所作為告誡兒子：珍惜時(shí)光，有所作為 背誦課文夫夫-，靜，靜-。非。非-，非非-。夫?qū)W。夫?qū)W-，-。非非-，-。淫慢。淫慢-，-。年年-，-，遂成，遂成-，-，悲悲-，-。根據(jù)課文內(nèi)容填空 1.本文的中心句是本文的中心句是 。 2.誡子書誡子書中諸葛亮總結(jié)一生經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)兒子教誨與期中諸葛亮總結(jié)一生經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)兒子教誨與期望的千古名句是望的千古名句是 。 3. 誡子書誡子書中闡述中闡述“學(xué)、才、志學(xué)、才、志”關(guān)系的句子關(guān)系的句子是是 。 4. 誡子書誡子書中闡述過度享樂和急躁對(duì)修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影中闡述過度享樂和急躁對(duì)修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子響的句子 。