10《組歌雨之歌》課件

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1、組組 歌歌（節(jié)選（節(jié)選）雨之歌雨之歌第二課時(shí)初讀課文，感知內(nèi)容初讀課文，感知內(nèi)容 思考：思考：1、這首散文詩中的、這首散文詩中的“雨雨” 有什么有什么特點(diǎn)？請?jiān)跈M線上添加修飾語，說一說你的理解。特點(diǎn)？請?jiān)跈M線上添加修飾語，說一說你的理解。n_的雨的雨？初讀初讀課文，課文，感知感知內(nèi)容內(nèi)容滋潤萬物滋潤萬物讓山河歡樂讓山河歡樂讓花草歡笑讓花草歡笑傳遞愛情傳遞愛情充滿愛心充滿愛心啟迪心扉啟迪心扉 的雨的雨如：如： 再讀一個(gè)一個(gè)的形象的形象,滋潤萬物滋潤萬物,傳遞信息。傳遞信息。一個(gè)一個(gè)的形象的形象, 為云彩和田野傳情。為云彩和田野傳情。三閱課文三閱課文 作者借作者借雨的形象雨的形象, ,表表現(xiàn)了現(xiàn)了

2、怎樣的感情怎樣的感情? ?小結(jié)小結(jié)浪浪海岸的情人海岸的情人人間守護(hù)者人間守護(hù)者雨雨奉獻(xiàn)者奉獻(xiàn)者使使 者者組歌組歌擬人化手法擬人化手法 第一人稱第一人稱1、用第一人稱便于抒情。、用第一人稱便于抒情。2、用擬人手法賦予、用擬人手法賦予“浪浪”“”“雨雨”人的靈人的靈性，想象新奇。性，想象新奇。3、成語、雙聲疊韻詞、文言詞的、成語、雙聲疊韻詞、文言詞的使用，有文采。使用，有文采。4、押韻，朗朗上口。、押韻，朗朗上口。 一粒沙、一棵樹、一株草、一粒沙、一棵樹、一株草、一片云一片云都可能觸動(dòng)我們的情都可能觸動(dòng)我們的情絲，引發(fā)我們的想象。請用第一絲，引發(fā)我們的想象。請用第一人稱，人稱，運(yùn)用運(yùn)用擬人手法以及其他修擬人手法以及其他修辭手法辭手法, ,選取一物選取一物, ,以以“_之之歌歌”為題為題,(,(如如“小草之歌小草之歌”、“白云之歌白云之歌”）寫一首散文詩，）寫一首散文詩，展現(xiàn)你對人生的思考。展現(xiàn)你對人生的思考。（200200字以上）字以上）