人教版一上《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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人教版一上《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 課前播放微視頻 一、導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？咱們來做個(gè)“我說你摸”的游戲，好不好？那你可聽清楚了啊，游戲開始！ 摸摸你的鼻子摸摸你的耳朵摸摸你的嘴巴 摸摸你的頭發(fā)摸摸你的腳丫摸摸你的尾巴 師：我看到有些同學(xué)都笑了，你為什么笑啊？ 生：因?yàn)槲覀儧]有尾巴啊！ 2、師：是啊，這個(gè)詞你讀得很準(zhǔn)確（展示尾巴的卡片）巴在這里讀輕聲，應(yīng)該讀得又短又輕，誰再來試試？你來，你來，我們一起讀一讀。（貼上卡片）尾和巴是這節(jié)課的生字，你有什么好辦法記住他們呢？ 生1：尾是尸加上毛就成了尾，因?yàn)槲舶投际敲兹椎?。師：動物的尾巴都有毛，所以尾的下面是個(gè)毛字。大家看?。ㄕ故鞠裎驳囊粋€(gè)動物的尾巴） 生2：我通過尾巴這個(gè)詞記住了巴。我用減一減的方法記住，爸減去父子頭就是巴，吧減去口字旁就是巴。師：你還能用巴組個(gè)詞嗎？（嘴巴、下巴） 3、師：我們用加一加和組詞的方法記住了尾巴。今天有很多小動物啊，都帶著自己的尾巴來到了我們的課堂，他們要參加比尾巴大賽呢！看老師板書課題。（板書：10比尾巴）讓我們齊讀課題。 4、師：看了這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？ 生1：都是哪些小動物來參加比尾巴大賽呢？ 生2：他們比的哪一項(xiàng)呢？他們比出結(jié)果來了嗎？誰贏了？ 二、初讀課文，整體感知 1、師：就讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)課文，接下來請同學(xué)們輕輕地翻開語文書第83頁，自己先自由讀一讀課文，讀得時(shí)候注意把字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，不會的字可以借助拼音來讀一讀。邊讀邊思考：參加比尾巴大賽的是哪些小動物呢？開始吧?。▽W(xué)生讀） 2、師：誰來說一說，參加比尾巴大賽的是哪些小動物呢？（依次在黑板上貼上猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀） 3、師：都找全了，真不錯(cuò)！這六種小動物啊，還給我們帶來了很多生詞寶寶呢。你會讀嗎？這樣吧，自己先讀一讀吧。 （短小、猴子、松鼠、最好、公雞、鴨子、比尾巴、一把傘、扁扁的） 師：誰能當(dāng)小老師來領(lǐng)讀？（2人） 4、師：去掉拼音你還認(rèn)識他們嗎？（指名讀1人、男女生讀） 師：這樣吧，咱們男女生分別讀，女生讀第一行，男生讀第二行，全班一起讀第三行?？纯凑l讀的最好。 5、師：同學(xué)們讀得可真不錯(cuò)！生字寶寶都忍不住要和大家見面了，它就藏在小動物的后面，讓我們一起來讀一讀。哪列小火車想開起來？ ___________________________ 比　尾　巴　短　把　猴 松　鼠　扁　最　公　鴨 ____________________________ 6、師：我們不光要讀準(zhǔn)字音，還要記清字形呢！尾和巴我們已經(jīng)記住了，其他的生字寶寶誰有好辦法記住他們呢？（學(xué)生說哪一個(gè)點(diǎn)哪一個(gè)） A、比（加一加、組詞）：兩個(gè)匕首的匕就是比。師：你看這兩個(gè)匕多像一對雙胞胎?。∧隳芙M個(gè)詞嗎？ B、短（加一加、反義詞）：矢字旁加豆就是短。長的反義詞就是短。 C、巴和把（加一加或減一減）：巴加上提手旁就是把，把去掉提手旁就是巴，尾巴的巴。師：在這些生字寶寶里，還有一對像這樣的字，你能找到嗎？ （松和公：公加上木字旁就變成了松，松鼠的松，松減一減就變了公，公雞的公）你能組個(gè)詞嗎？ D：猴（加一加、組詞）：反犬旁加侯就變成了猴子的猴。 E、鼠（組詞法或造字法），甲骨文 F：扁（反義詞、減一減）：扁的反義詞是圓。偏旁的偏去掉單立人就是扁。 G：最（組合法、猜字謎、組詞法）：課件展示日、耳、又組成了最。猜字謎：日在最高處，要取最難?。徽f好無限好，說壞壞到底。 H：公（加一加或換一換）：云上面的兩橫換成八字頭就變成了公；分下面的刀換成撇折、點(diǎn)就成了公。 師：剛才這個(gè)同學(xué)說的非常好，這是我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)偏旁，叫八字頭。大家看一看，這個(gè)偏旁和哪個(gè)偏旁很像??？（指名說：人字頭）你能舉一個(gè)人字頭的例子嗎？（傘）師：對，八字頭撇低捺高要分開，人字頭撇高捺地要相連。 ①師：讓我們一起來寫寫這個(gè)公字。這里面有一個(gè)我們今天新學(xué)習(xí)的筆畫，叫撇折。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看怎么寫好公字。誰想來說一說？（生說） ②師：我們先來看一段微視頻。（看老師范寫） （公第一筆寫撇，寫在左半格，寫的時(shí)候注意頓筆，撇出尖。第二筆寫捺，捺的起筆高于撇的起筆，寫在右半格，注意頓筆出捺鋒，注意八字頭的開口度要適中。第三筆寫撇折，注意折角處要寫圓潤。第四筆寫點(diǎn)，寫在右下格。） ③師：請同學(xué)們拿起手來書空一遍，在自己的語文書上描紅一個(gè)、寫一個(gè)。 ④師：誰來點(diǎn)評一下？ ⑤師：真不錯(cuò)！以后我們要認(rèn)真觀察，用心去寫，才能把字寫好。 I：鴨（加一加、換一換）：甲加上鳥就是鴨子的鴨；把鵝左邊的我換成甲就是鴨子的鴨。師：大家知道這個(gè)偏旁叫什么名字嗎？（生說：鳥字旁）只對了一半，這個(gè)偏旁叫鳥字邊。鳥字邊的字一般都和有翅膀、有羽毛的動物有關(guān)。另外，偏旁部首在左邊就叫旁，在右邊就叫邊。跟老師再說一遍，鳥字邊。記住了嗎？ 師小結(jié)：剛才在學(xué)習(xí)生字寶寶的時(shí)候啊，同學(xué)們用了加一加、減一減、換一換、猜字謎、反義詞等很多方法來學(xué)習(xí)，這些都是識字的好方法。我們再來一起把這些字讀一遍。（齊讀） 三、重點(diǎn)深究，學(xué)習(xí)課文 1、師：字詞都掌握了，接下來我們一起走進(jìn)課文。大家看！這篇課文啊是一首兒歌，像這篇課文一樣在每部分之間都空了一行，在兒歌里一部分就是一小節(jié)。那請同學(xué)們看看，這首兒歌一共有幾小節(jié)??？生：四個(gè)小節(jié)。 2、學(xué)習(xí)第一小節(jié) 1）師：那誰想來讀讀第一小節(jié)呢？（誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？） 2）師：讀完了第一小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每句話后面的問號變紅）。 師：你的眼光真敏銳！你發(fā)現(xiàn)了在每句話的后面都有一個(gè)像耳朵一樣的符號，這個(gè)符號叫問號，含有問號的句子就叫問句。其實(shí)啊，在我們之前學(xué)習(xí)的課文中接觸過問句，還記得是哪一課嗎？（生：哪座房子最漂亮？） 師：真不錯(cuò)，我們讀問句的時(shí)候啊，注意要向上揚(yáng)，像讀二聲的感覺。聽老師讀。誰想來試試？（2人） 3）師：在第一小節(jié)中啊，還藏著一對反義詞呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？（長、短）你還知道哪些反義詞??？（有和無、大和?。?人 4）師：大家看，最后一句話有點(diǎn)長，我們怎樣才能讀好呢？我們在尾巴后面可以停頓一下，老師標(biāo)上這個(gè)紅色的斜線就是分隔符，誰想再來讀一讀？（2人） 5）師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己讀一讀第一小節(jié)，分隔符的地方要停頓一下，標(biāo)著重號的詞語可以重讀，自己放開聲音讀一讀吧！誰想給大家讀一讀？（2人） 2、學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1）師：有問就有答，第幾小節(jié)回答了我們呢？生：第二小節(jié)。誰能讀？（猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘） 2）師：讀了第二小節(jié)，誰來說說你最喜歡哪個(gè)動物的尾巴??？ 猴子：生1：我喜歡猴子的尾巴，因?yàn)殚L長的、細(xì)細(xì)的。 生2：猴子的尾巴很長，可以蕩秋千，可以從一棵樹跳到另一棵樹上。 生3：猴子的尾巴像一條繩子呢！ 師：那就請你讀一讀這句話，讀出你的喜愛之情。還有喜歡猴子尾巴的嗎？你也來讀一讀？（2人） 兔子：生1：兔子的尾巴又短又小，毛茸茸的，很可愛。 生2：我們家就養(yǎng)過兔子，她的尾巴很短很好玩。 師：就把你對小兔子尾巴的喜歡讀一讀吧！還有喜歡兔子尾巴的嗎？（2人） 松鼠：生1：我喜歡松鼠的尾巴，因?yàn)橄癜褌?，這句話是個(gè)比喻句呢！ 生2：我也喜歡松鼠的尾巴，毛茸茸多可愛。 師：在這里像把傘指的是我們平時(shí)常用的傘嗎？大家看！（展示松鼠尾巴的圖片，和傘對比，和降落傘對比重合）這里把松鼠的尾巴比作輕巧實(shí)用的降落傘！老師查找了資料，松鼠從樹上往下跳時(shí)，大尾巴像降落傘一樣，使松鼠可以平平安安地落到地上。在晚上松鼠休息時(shí)，把大尾巴放在身上，像被子一樣蓋在頭和身上，起到取暖的作用。你看，松鼠的大尾巴多神奇??！ 師：剛才有同學(xué)說這是一句比喻句，那你能仿照著說一句比喻句嗎？（2人） 師：誰想來讀一讀？讀出你對松鼠的喜愛之情。誰還想讀？（2人） 3、師：同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，我把第一二小節(jié)放到了一起，我們合作著來對讀，就是老師問一句，你們回答一句，好嗎？（師生合作讀） 4、學(xué)習(xí)第三四小節(jié) 1）師：大家看，還有三種小動物公雞、鴨子和孔雀沒有比尾巴呢，請大家來看第三四小節(jié)，它的格式和第一二小節(jié)相同。下面咱們以同位兩個(gè)為一個(gè)小組，合作著讀一讀第三四小節(jié)，并說一說你喜歡哪種動物的尾巴，等會咱們來交流。開始吧?。ㄍ粌蓚€(gè)學(xué)習(xí)交流） 2）師：哪個(gè)小組想來說一說，你們喜歡哪個(gè)動物的尾巴??？ 公雞：生1：公雞的尾巴彎彎的，真漂亮。師：彎彎的尾巴，你還能說出彎彎的什么？（月亮，小船……） 生2：公雞的尾巴五顏六色的。師：對啊，上面五顏六色的羽毛還可以做毽子呢！ 師：你們小組快點(diǎn)讀讀三四小節(jié)吧，你們想怎么讀？ 鴨子：生1：鴨子的尾巴是扁的。師：你能用動作表示表示嗎？扁扁的除了鴨子的尾巴，還有鴨子的什么??？（嘴） 師：你們也來讀出你對他們的喜愛之情吧！你們想怎么讀？ 孔雀：生1：我覺得孔雀的尾巴很漂亮，特別是展開的時(shí)候。 生2：孔雀的尾巴像一把漂亮的扇子。 師：大家看，老師也找了很多孔雀的照片。（展示圖片）孔雀的尾巴在陽光的照耀下閃著金光，還會有五彩繽紛的顏色！所以是最好看，應(yīng)該重讀最字。哪個(gè)小組能讀出這種美？你們想怎么讀？老師給你們個(gè)建議好嗎？你們可以加上動作讀一讀？開始吧！ 5、師：讀得好，表演的也很好！課文學(xué)到這里啊，我看有些同學(xué)迫不及待地想背一背課文了呢！別著急，根據(jù)老師黑板上動物的提示自己先背一背，等會我找同學(xué)來展示，看看誰是咱們班的背誦之星?。ㄕ故?人） 四、總結(jié)回顧、拓展延伸 1、師：下面咱們做個(gè)游戲好嗎？這是……（依次貼上猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚）這幾種貪玩的小動物啊，玩的時(shí)候把自己的尾巴丟了，你能幫他們找到尾巴嗎？誰想上來拼一拼？師：都拼對了，真不錯(cuò)！同學(xué)們，你們知道牛的尾巴有什么特點(diǎn)嗎？（又細(xì)又長）馬的尾巴呢？（很粗）魚的尾巴呢？（像一把刷子）那你能仿照課文的格式來說幾句話嗎？（大屏幕展示格式） 2、師：其實(shí)啊，自然界動物的尾巴形態(tài)各異，但各有各的用處，老師搜集了一些資料，課下同學(xué)們可以看一看、讀一讀。細(xì)心的觀察了解，你能知道更多動物尾巴的妙用。