小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教案.doc
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22、人物描寫一組 《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)課文中的生字,積累課文中描寫人物的精彩句段。 2、有感情地朗讀課文,體會(huì)人物的性格特點(diǎn),感受人物形象。 3、體會(huì)作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。 教學(xué)重難點(diǎn): 感受作家筆下鮮活的人物性格特點(diǎn),體會(huì)作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:多媒體課件、視頻短片。 學(xué)生:搜集與本文相關(guān)的資料 教學(xué)過(guò)程: 課前談話: 一、談話揭題 1、同學(xué)們,這學(xué)期你都結(jié)識(shí)了哪些作家筆下的人物?(交流)是的,這些人物都有鮮明的個(gè)性,給人留下深刻的印象。今天我們要走進(jìn)第七組課文,繼續(xù)來(lái)感受作家筆下鮮活的人物形象,體會(huì)作家描寫人物的方法,并在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。讓我們先到22課人物描寫一組中去認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友。 2、你們看過(guò)電視劇《小兵張嘎》嗎?(出示課件一:電視劇片頭題字,滲透“根據(jù)徐光耀的同名小說(shuō)改編”。) 3、(出示嘎子圖片)認(rèn)識(shí)他嗎?(一齊喊出他的名字。)什么樣的人才稱為嘎子?你是怎么認(rèn)識(shí)他的?想和他交朋友嗎? 4、師:同學(xué)們,想和一個(gè)人交朋友,必須先了解他的為人,也就是他的性格。那么小嘎子到底是一個(gè)怎樣的孩子呢?(交流自己對(duì)嘎子的印象)是不是跟你們說(shuō)的一樣呢?今天,我們就通過(guò)“小嘎子與胖墩兒比賽摔跤”的一個(gè)片段去了解他。板書:《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》 5、知道他們?yōu)槭裁幢荣愃訂??他們倆為了得到對(duì)方的“槍”和“鞭”,想通過(guò)摔跤的方式,一比高下,贏的一方可以獲得對(duì)方的玩意。比賽的結(jié)果怎樣,我們到課文中去找答案吧。 二、初讀課文,感悟“嘎子”形象 1、請(qǐng)大家認(rèn)真地自由地讀讀課文,要求: 讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不明白的地方做個(gè)記號(hào)。讀完后想想小嘎子到底是一個(gè)怎樣的孩子? 2、學(xué)生自由朗讀課文。 3、這幾個(gè)詞語(yǔ)你會(huì)讀了嗎?出示詞語(yǔ): 破綻 合了襠 扳不動(dòng) 精神抖擻 推拉拽頂 小胖墩兒 單褂兒 虎勢(shì)兒 一點(diǎn)兒 牛勁兒 猴兒似的 公雞鹐架似的 走馬燈似的 出示圖片,理解公雞鹐架似的。 4、 讀了課文,小嘎子和胖墩兒給你留下了怎樣的印象? ( 小嘎子:機(jī)智勇敢、富有心計(jì)、好勝;胖墩兒:憨厚老實(shí) 有實(shí)力) 5、師:同學(xué)們,你們都說(shuō)得很好。為了幫助同學(xué)們更好地了解嘎子這個(gè)人物性格,老師特意把嘎子在摔跤過(guò)程中的幾個(gè)重要的環(huán)節(jié),用一段簡(jiǎn)要的文字概括了出來(lái)。請(qǐng)看屏幕。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),想想老師把小嘎子摔跤的過(guò)程概括成了幾個(gè)環(huán)節(jié)? 出示:精彩的摔跤比賽開(kāi)始了!只見(jiàn)小嘎子虎勢(shì)兒一站,倆人便對(duì)陣起來(lái)。接著小嘎子走馬燈似的轉(zhuǎn)了三、四圈。最后倆人在揪的過(guò)程中,小嘎子有些沉不住氣了,想用腳腕子去鉤小胖墩的腿,結(jié)果摔了個(gè)仰面朝天。 引導(dǎo)學(xué)生分析小嘎子和胖墩比賽摔跤分幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)敘述的,并找出描寫嘎子動(dòng)作的,特別能表現(xiàn)嘎子性格特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(站、轉(zhuǎn)、鉤) 三、深入研讀,感悟“嘎子”形象 1、同學(xué)們,這些詞語(yǔ)都寫得非常精彩,特別能表現(xiàn)嘎子的性格。但是僅僅靠學(xué)習(xí)老師這段話,是不夠深入的。所以,你們要把這些詞語(yǔ)放到課文中去,放到它所在的那句話中去,一邊細(xì)細(xì)品讀,認(rèn)真品味,一邊在這些詞語(yǔ)的空白處寫下自己的感悟。好,開(kāi)始吧。 2、學(xué)生默讀課文,自學(xué),圈點(diǎn)批注。 3、交流反饋 (1)語(yǔ)段一: 倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上,各自虎勢(shì)兒一站,公雞鵮架似的對(duì)起陣來(lái)。 引導(dǎo)學(xué)生抓住“虎勢(shì)兒一站”來(lái)體會(huì),聯(lián)想到老虎的兇猛,說(shuō)說(shuō)小嘎子這“虎勢(shì)兒一站”,究竟是怎樣的一站呢?請(qǐng)你展開(kāi)想像,走近小嘎子,用你的眼睛去發(fā)現(xiàn),去觀察,你仿佛看到了一個(gè)怎樣的嘎子? 你注意了他的那又眼睛了嗎?那是一雙怎樣的眼睛?(學(xué)生交流)猜猜,此時(shí)此刻,小嘎子心里到底在想些什么?(學(xué)生交流)讀出小嘎子的氣勢(shì)來(lái)。 你覺(jué)得小嘎子的這“虎勢(shì)兒一站”,到底“站”出了什么?(如氣勢(shì)、勇敢、威風(fēng)、自信、智慧等) 師板書:氣勢(shì)逼人 (2) 語(yǔ)句二:兩個(gè)人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈。 你又體會(huì)出了什么?文中還有一句話也是寫小嘎子在轉(zhuǎn)的,找出來(lái)。 齊讀:“起初,小嘎子抖擻精神,欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗,動(dòng)轉(zhuǎn)不靈,圍著他猴兒似地蹦來(lái)蹦去,總想使巧招,下冷絆子,仿佛很占了上風(fēng)?!? 引導(dǎo):請(qǐng)你走進(jìn)小嘎子的內(nèi)心,琢磨琢磨,在嘎子的這一轉(zhuǎn),二轉(zhuǎn),三轉(zhuǎn)的過(guò)程中,他心里到底在想些什么?(學(xué)生交流)你覺(jué)得,這幾轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)出了一個(gè)怎樣的嘎子?(機(jī)靈、智慧、善于利用戰(zhàn)術(shù)、知已知彼) 老師板書:機(jī)靈鬼透 (3) 過(guò)渡:同學(xué)們,要是換在平日里,機(jī)靈鬼透的小嘎子也許早就獲得勝利了,不用轉(zhuǎn)那么多圈,可今天的對(duì)手是誰(shuí)啊?這是一個(gè)怎樣的對(duì)手?(交流,厲害、難以對(duì)付,沉穩(wěn)等)找到文中描寫胖墩兒的句子。 (4) 語(yǔ)段三:可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手,塌著腰,合了襠,鼓著眼珠子,不露一點(diǎn)兒破綻。 引導(dǎo)感悟:同學(xué)們,讀著讀著,哪個(gè)詞語(yǔ)闖入了你的眼睛?你體會(huì)到了什么? 文中形容胖墩兒的還有哪些詞語(yǔ)?(膀大腰粗、一身牛勁兒)理解之。 設(shè)想:如果是你摔跤,面對(duì)膀大腰粗、一身牛勁兒的對(duì)手,你會(huì)怎么想?怎么做?(對(duì)比,感受小嘎子的勇敢、不畏懼的特點(diǎn)) (5) 過(guò)渡:是的,可盡管嘎子勇敢、不服輸,但是他的對(duì)手真的是太強(qiáng)勁了,以至于他后來(lái)有些(沉不住氣),使用了最后一招(鉤),一起讀最后一句話。 (6) 語(yǔ)段四:小嘎子已有些沉不住氣,剛想用腳腕子去勾他的腿,不料反給他把腳別住了,趁勢(shì)往旁側(cè)里一推,咕咚一聲,小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。 引導(dǎo)想象:同學(xué)們,小嘎子,這一“鉤”,“鉤”掉了什么?(學(xué)生交流) (7) 同學(xué)們,通過(guò)品味詞語(yǔ),我們對(duì)小嘎子的性格有了一定的了解。一起總結(jié)一下作者是怎么把小嘎子的性格特點(diǎn)寫具體的。現(xiàn)在就你的了解,小嘎子摔跤輸了,而且摔得是仰面朝天,你覺(jué)得他此時(shí)此刻心里會(huì)怎么想?會(huì)對(duì)胖墩說(shuō)什么? (8) 屏幕出示:兒童小說(shuō)《小兵張嘎》中,小嘎子摔跤失敗后說(shuō)的一句話:“慢著!”小嘎子腦門上哄哄冒火,又羞又急,“咱們是三盤兩勝,倒一回就歸你啦?——還有兩盤呢!”“又三盤兩勝啦,你可真會(huì)耍賴!好,三盤就三盤!” (9) 是的,同學(xué)們你們猜中了,第二次摔跤開(kāi)始了。你覺(jué)得這次比賽結(jié)局會(huì)怎樣? 好,根據(jù)你對(duì)小嘎子的了解,抓住嘎子的動(dòng)作和心里,請(qǐng)你接下去寫你心目中的第二次摔跤的片斷。 生寫片斷。 生寫好后交流。(略) 四、拓展閱讀,豐富“嘎子”形象 1、屏幕出示原版的二次摔跤內(nèi)容:“小胖墩兒挺挺胳膊,乘著一股盛氣,又騎馬式當(dāng)中一站。滿頭燥熱的小嘎子,等不得他站穩(wěn),奇襲似的竄上去就是一腿,把小胖墩掃了個(gè),可是沒(méi)有倒。小嘎子緊接又一撲,摟住脖子就按。小嘎子按了兩下沒(méi)按動(dòng),忽覺(jué)下半身發(fā)起飄來(lái)。‘手槍啊手槍!’險(xiǎn)險(xiǎn)乎就要不保!小嘎子這回真急了。他兩眼一轉(zhuǎn),照對(duì)方肩膀上就咬了一口,只聽(tīng)“哎喲”一聲,就在小胖墩兒一閃身的工夫,小嘎子順?biāo)浦郏粋€(gè)絆子把他扔倒了。 2、學(xué)生自讀。交流:小嘎子這回勝了嗎?怎么勝的?(又讀出了一個(gè)怎樣的嘎子?) 3、師:小嘎子靠“咬人”這一不太光彩的動(dòng)作取得了勝利,你還想和他交朋友嗎? 4、滲透德育教育,啟發(fā)課外閱讀:有愿意與嘎子交朋友的,也有不愿意交朋友的。同學(xué)們,愿不愿意與他交朋友,你可以有你的主見(jiàn)。但是,老師想告訴大家的是,一個(gè)人的性格并不是十全十美的,而是在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中逐漸完善的調(diào)皮搗蛋的小嘎子就是這樣,他后來(lái)區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、老鐘叔、奶奶的引導(dǎo)幫助下最終成為了一名真正的八路軍戰(zhàn)士。同學(xué)們可以到課外去閱讀兒童小說(shuō)《小兵張嘎》,相信你們會(huì)對(duì)他有更全面的了解。到時(shí)你在決定是否和他交朋友,好嗎?我也相信,在同學(xué)們的身邊也有類似“嘎子”這樣的同學(xué),平時(shí)比較調(diào)皮搗蛋,雖然現(xiàn)在你也許還不愿意和他們交朋友,但是終有一天他們會(huì)在老師、你們的幫助下成為真正的“小兵張嘎”,成為你們真正的朋友。下課! 小嘎子 和 胖墩兒 比賽摔跤 站 —— 氣勢(shì)逼人 沉穩(wěn)老練 轉(zhuǎn) —— 機(jī)靈鬼透 實(shí)力很強(qiáng) 鉤 —— ? 隨機(jī)應(yīng)變 寫法:動(dòng)作 語(yǔ)言 心理- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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