2019九年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展優(yōu)整合導(dǎo)學(xué)課件 新人教版.ppt

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第一單元優(yōu)整合 第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展 知識(shí)梳理 考點(diǎn)探究 中考體驗(yàn) 第一單元優(yōu)整合 第一單元優(yōu)整合 知識(shí)梳理 領(lǐng)導(dǎo)人 玻利瓦爾 北部 和圣馬丁 南部 原因 英國(guó)的經(jīng)濟(jì)掠奪和政治壓迫 手工業(yè)者破產(chǎn) 對(duì)土兵的宗教歧視 原因 殖民者的統(tǒng)治與掠奪 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)與法國(guó)大革命的影響 活動(dòng) 玻利瓦爾解放了哥倫比亞 委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地 成立了 大哥倫比亞共和國(guó) 圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)了阿根廷 智利 秘魯?shù)莫?dú)立運(yùn)動(dòng) 評(píng)價(jià) 圣馬丁和玻利瓦爾被譽(yù)為南美的 解放者 首義 1857年印度土兵首先起義 領(lǐng)導(dǎo) 印度王公 主力 土兵 英雄 章西女王 結(jié)果 起義失敗 它沉重打擊了英國(guó)殖民者 反映了印度民族意識(shí)的覺(jué)醒 第一單元優(yōu)整合 目的 改變俄國(guó)的落后面貌 實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵 領(lǐng)導(dǎo)者 彼得一世 內(nèi)容 改組行政機(jī)構(gòu) 建立新式常備軍 鼓勵(lì)興辦手工工場(chǎng) 推行文化教育 提倡西方的禮節(jié)與生活方式 影響 成為歐洲軍事強(qiáng)國(guó) 打敗瑞典 開(kāi)啟了俄國(guó)近代化的進(jìn)程 目的 擺脫農(nóng)奴制危機(jī) 維護(hù)沙皇專制統(tǒng)治 背景 16世紀(jì)初莫斯科公國(guó)統(tǒng)一了俄國(guó) 大公伊凡四世始稱沙皇 俄國(guó)盛行農(nóng)奴制 工商業(yè)的發(fā)展極其緩慢 領(lǐng)導(dǎo)者 亞歷山大二世 內(nèi)容 農(nóng)奴獲得人身自由 可以獲得一份土地 但要出高價(jià)贖買(mǎi) 影響 推動(dòng)俄國(guó)走上了發(fā)展資本主義的道路 但農(nóng)奴制的殘余仍然存在 第一單元優(yōu)整合 原因 南北兩種經(jīng)濟(jì)制度之間的矛盾是內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因 矛盾 雙方矛盾集中在關(guān)稅 奴隸制擴(kuò)張 勞動(dòng)力 工業(yè)原料 市場(chǎng)等方面 背景 獨(dú)立后 領(lǐng)土不斷擴(kuò)張 北方資本主義工商業(yè)和南方種植園經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展 借口 1860年 林肯當(dāng)選為美國(guó)第16任總統(tǒng) 爆發(fā) 1861年4月 南方軍隊(duì)挑起戰(zhàn)爭(zhēng) 史稱 南北戰(zhàn)爭(zhēng) 兩法 1862年 聯(lián)邦政府頒布 宅地法 鼓勵(lì)農(nóng)民到西部耕種 不久 林肯發(fā)表了 解放黑人奴隸宣言 調(diào)動(dòng)了農(nóng)民尤其是黑人的積極性 結(jié)束 1865年 南北戰(zhàn)爭(zhēng)以北方勝利告終 避免了美國(guó)分裂 性質(zhì) 美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命 影響 美國(guó)維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一 廢除了奴隸制 清除了資本主義發(fā)展的最大障礙 為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件 第一單元優(yōu)整合 背景 19世紀(jì)中期 日本處于德川幕府統(tǒng)治之下 實(shí)權(quán)被掌握在幕府將軍手中 對(duì)外實(shí)行鎖國(guó)政策 美國(guó)兩次叩關(guān) 民族危機(jī)嚴(yán)重 倒幕 1868年倒幕派發(fā)動(dòng) 王政復(fù)古 政變 睦仁天皇親政 結(jié)束了幕府統(tǒng)治 時(shí)間 1868年 領(lǐng)導(dǎo) 明治天皇 內(nèi)容 政治上 廢藩置縣 實(shí)現(xiàn)中央集權(quán) 軍事上 實(shí)行征兵制 建立新式軍隊(duì) 經(jīng)濟(jì)上 推行地稅改革 以 殖產(chǎn)興業(yè) 為口號(hào) 大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì) 社會(huì)生活上 提倡 文明開(kāi)化 向西方學(xué)習(xí) 改造日本的教育 文化和生活方式 性質(zhì) 資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革 影響 日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路 開(kāi)始躋身資本主義強(qiáng)國(guó)之列 但是 明治維新保留了大量舊制度的殘余 軍國(guó)主義色彩濃厚 日本強(qiáng)大起來(lái)后 很快走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路 考點(diǎn)探究 第一單元優(yōu)整合 考點(diǎn)一拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)與印度民族大起義的比較 第一單元優(yōu)整合 第一單元優(yōu)整合 左例 典例1 熱愛(ài)足球的同學(xué)都知道 南美解放者杯 它是南美足球俱樂(lè)部間的重要賽事 這項(xiàng)賽事如此冠名是為了紀(jì)念 A 玻利瓦爾和圣馬丁B 華盛頓C 章西女王D 林肯 第一單元優(yōu)整合 答案 A 解析 在拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中 玻利瓦爾解放了哥倫比亞 委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地 成立了 大哥倫比亞共和國(guó) 當(dāng)選總統(tǒng)后 他繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)南美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 在南美洲南部地區(qū) 圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)了阿根廷 智利 秘魯?shù)莫?dú)立運(yùn)動(dòng) 他們二人被譽(yù)為南美的 解放者 所以 南美解放者杯 這項(xiàng)賽事如此冠名是為了紀(jì)念玻利瓦爾和圣馬丁反殖民斗爭(zhēng)的歷史功績(jī) 第一單元優(yōu)整合 右練1 關(guān)于民族解放運(yùn)動(dòng) 人們?nèi)绱隧灀P(yáng)著一位女英雄 年輕的女王率領(lǐng)她的章西勇士 一次次沖鋒陷陣 一次次擊潰強(qiáng)大的英軍 直至壯烈犧牲 這則故事發(fā)生在 A 拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中B 印度民族大起義中C 非洲獨(dú)立浪潮中D 古巴革命中 B 第一單元優(yōu)整合 2 對(duì)玻利瓦爾 章西女王的評(píng)價(jià)有誤的一項(xiàng)是 A 都使國(guó)家擺脫了殖民統(tǒng)治B 都領(lǐng)導(dǎo)人民反抗殖民統(tǒng)治C 都體現(xiàn)了不畏強(qiáng)暴的民族精神D 都鼓舞了被壓迫民族爭(zhēng)取民族解放勝利的信心 A 第一單元優(yōu)整合 考點(diǎn)二資本主義制度的擴(kuò)展 第一單元優(yōu)整合 第一單元優(yōu)整合 第一單元優(yōu)整合 左例 典例2 1861年 沙皇亞歷山大二世簽發(fā)并實(shí)施 關(guān)于脫離農(nóng)奴依附關(guān)系的農(nóng)民法令 1862年 林肯發(fā)表了 解放黑人奴隸宣言 兩者相同的歷史作用是 都促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 都消除了種族之間的矛盾 都改變了國(guó)家的社會(huì)性質(zhì) 都解放了勞動(dòng)力A B C D 第一單元優(yōu)整合 答案 B 解析 1861年 沙皇亞歷山大二世簽發(fā)法令廢除了農(nóng)奴制 為資本主義發(fā)展提供了勞動(dòng)力 資金和市場(chǎng) 1862年 林肯發(fā)表了 解放黑人奴隸宣言 廢除了黑人奴隸制 為美國(guó)資本主義發(fā)展提供了自由勞動(dòng)力 工業(yè)原料和南部市場(chǎng) 它們的共同之處是促進(jìn)了資本主義的發(fā)展 解放了勞動(dòng)力 故選B項(xiàng) 第一單元優(yōu)整合 右練3 獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史發(fā)展的兩個(gè)重要里程碑 對(duì)美國(guó)影響深遠(yuǎn) 二者的相同點(diǎn)主要是 A 促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展B 維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一C 擺脫了英國(guó)的殖民統(tǒng)治D 廢除了黑人奴隸制 A 第一單元優(yōu)整合 4 19世紀(jì)六七十年代 資產(chǎn)階級(jí)革命或改革成為時(shí)代潮流的根本原因是 A 無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)矛盾尖銳B 封建專制制度阻礙資本主義的發(fā)展C 工業(yè)革命的發(fā)展和影響D 資產(chǎn)階級(jí)力量的壯大 C 中考體驗(yàn) 第一單元優(yōu)整合 考情分析1殖民地人民的反抗是各地中考的熱點(diǎn)之一 主要考查的內(nèi)容有 拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)與玻利瓦爾 圣馬丁的歷史功績(jī) 印度民族大起義與章西女王的英雄事跡等 第一單元優(yōu)整合 1 呼和浩特中考 關(guān)于拉丁美洲民族解放運(yùn)動(dòng) 下列敘述錯(cuò)誤的是 A 范圍包括美國(guó)以南的全部美洲地區(qū)B 主要參加者和領(lǐng)導(dǎo)者是土生白人C 斗爭(zhēng)受到法國(guó)大革命的影響和推動(dòng)D 拉丁美洲國(guó)家基本實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立 B 第一單元優(yōu)整合 C 2 青島中考 學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一 下列與南美的 解放者 這一關(guān)鍵詞相吻合的歷史人物是 A 章西女王B 羅伯斯庇爾C 玻利瓦爾D 拿破侖 第一單元優(yōu)整合 A 3 臨沂中考 下圖所反映的歷史事件是19世紀(jì)中期的一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的民族大起義 這場(chǎng)起義發(fā)生于 A 印度B 中國(guó)C 委內(nèi)瑞拉D 巴西 第一單元優(yōu)整合 4 河南中考 閱讀材料 回答問(wèn)題 18世紀(jì)70年代到19世紀(jì)中期 面對(duì)殖民主義的暴行 殖民地人民進(jìn)行了不屈的抗?fàn)?斗爭(zhēng)結(jié)果雖然不盡相同 但都沉重打擊了殖民統(tǒng)治 維護(hù)了民族尊嚴(yán) 這一時(shí)期殖民地人民的斗爭(zhēng)一般有三種結(jié)果 一是民族獨(dú)立并逐步強(qiáng)大 二是民族獨(dú)立但社會(huì)發(fā)展緩慢 三是失敗 殖民統(tǒng)治進(jìn)一步加強(qiáng) 第一單元優(yōu)整合 1 請(qǐng)仿照示例 完成問(wèn)題一和問(wèn)題二 示例 結(jié)果 民族獨(dú)立但社會(huì)發(fā)展緩慢 名稱 拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 原因 西班牙 葡萄牙實(shí)行的是封建統(tǒng)治 獨(dú)立國(guó)家確立的社會(huì)制度落后 問(wèn)題一 結(jié)果 民族獨(dú)立并逐步強(qiáng)大 名稱 原因 問(wèn)題二 結(jié)果 失敗 殖民統(tǒng)治進(jìn)一步加強(qiáng) 名稱 原因 2 在這一時(shí)期反對(duì)殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)中 涌現(xiàn)了大批杰出人物 你最敬佩的是誰(shuí) 請(qǐng)說(shuō)明理由 第一單元優(yōu)整合 答案 1 問(wèn)題一 名稱 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 原因 獨(dú)立后美國(guó)走上了發(fā)展資本主義的道路 問(wèn)題二 名稱 印度民族大起義 原因 英國(guó)殖民者的瘋狂鎮(zhèn)壓 英國(guó)殖民者實(shí)行分化政策 印度王公的妥協(xié) 一條即可 其他符合題意也可 第一單元優(yōu)整合 答案 2 如 華盛頓 他領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民經(jīng)過(guò)艱苦斗爭(zhēng) 取得了民族獨(dú)立 并開(kāi)創(chuàng)了美國(guó)民主政治的先河 或玻利瓦爾 他率領(lǐng)起義軍英勇作戰(zhàn) 解放了哥倫比亞 委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地 成立了 大哥倫比亞共和國(guó) 被譽(yù)為南美的 解放者 或章西女王 她是印度杰出的女英雄 她領(lǐng)導(dǎo)起義軍英勇抗擊英國(guó)軍隊(duì) 沉重打擊了英國(guó)的殖民統(tǒng)治 評(píng)價(jià)只要符合人物特征 一條即可 第一單元優(yōu)整合 考情分析2資本主義制度的擴(kuò)展是歷年中考重要考查內(nèi)容 主要考查的內(nèi)容有 俄國(guó)農(nóng)奴制改革的內(nèi)容 性質(zhì)和影響 美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因 解放黑人奴隸宣言 的內(nèi)容與影響 美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的歷史影響 日本明治維新的內(nèi)容與影響等 第一單元優(yōu)整合 B 5 泰安中考 亞歷山大二世突破了阻礙俄國(guó)發(fā)展的最大瓶頸 這使19世紀(jì)后期俄國(guó)資本主義的發(fā)展明顯加速 這個(gè) 最大瓶頸 指的是 A 資金缺乏B 農(nóng)奴制C 土地自由買(mǎi)賣(mài)D 勞動(dòng)力不足 第一單元優(yōu)整合 6 攀枝花中考 以下敘述中 哪一項(xiàng)是不正確的 A 林肯是美國(guó)的第16任總統(tǒng)B 林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)前主張立即廢除奴隸制C 1861年4月南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)D 兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾是南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因 B 第一單元優(yōu)整合 7 桂林中考 1775 1783年 美國(guó)通過(guò)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 贏得了國(guó)家的獨(dú)立 1861 1865年 美國(guó)通過(guò)南北戰(zhàn)爭(zhēng) 維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一 這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的共同之處是 A 都是由林肯領(lǐng)導(dǎo)B 都推翻了英國(guó)殖民統(tǒng)治C 都屬于資產(chǎn)階級(jí)革命D 都廢除了黑人奴隸制 C 第一單元優(yōu)整合 8 黃岡中考 明治維新時(shí)期 日本通過(guò)國(guó)家大力興建鐵路 發(fā)展國(guó)家的郵政和電訊事業(yè) 建立官營(yíng)企業(yè) 此外 還通過(guò)明治政府力量 把官營(yíng)企業(yè)轉(zhuǎn)讓給與政府關(guān)系密切的大資本家 這樣 日本在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了近代化 這些表明日本 A 利用國(guó)家力量實(shí)現(xiàn)近代化B 利用民間資本實(shí)現(xiàn)近代化C 利用國(guó)家壟斷資本主義實(shí)現(xiàn)近代化D 利用外國(guó)資本實(shí)現(xiàn)近代化 A 第一單元優(yōu)整合 9 龍東中考 19世紀(jì)60年代 資產(chǎn)階級(jí)革命或改革風(fēng)起云涌 以不可阻擋之勢(shì)迅速發(fā)展 其中美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng) 俄國(guó)1861年改革 日本明治維新中解決的危機(jī)分別是 A 黑人奴隸制 農(nóng)奴制 幕府統(tǒng)治B 英國(guó)殖民統(tǒng)治 黑人奴隸制 農(nóng)奴制C 農(nóng)奴制 英國(guó)殖民統(tǒng)治 幕府統(tǒng)治D 英國(guó)殖民統(tǒng)治 黑人奴隸制 幕府統(tǒng)治 A