七年級(jí)語(yǔ)文(下)同步訓(xùn)練第二十七課《斑羚飛渡》.doc

七年級(jí)語(yǔ)文（下）同步訓(xùn)練：第二十七課斑羚飛渡一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1選出下列紅色字注音有誤的一項(xiàng)。（）A狩獵（shu）斑羚（ln）剖開(kāi)（pu）B戛洛山（）對(duì)峙（sh）姑妄（wn）C湛藍(lán)（zhn）蒼穹（qin）斑羚（ln）D迥然（jin）甜膩（n）悲愴（chun）2沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A略勝一疇沉郁頓措B進(jìn)退唯谷參差不齊C一塵不染目瞪口呆D眼花潦亂心甘情愿3選詞填空。（1）過(guò)了一會(huì)兒，斑羚群漸漸（）下來(lái)，A平靜B安靜C沉靜（2）隨著頭羊的那聲吼叫，整個(gè)斑羚群（）分成兩撥，A立即B急速C迅速（3）（頭羊）本來(lái)站在年輕斑羚那撥里，咩了一聲，邁著（）的步伐走到老年斑羚那一撥去了。A沉重B歡快C沉穩(wěn)4下面的句子用得好，好在哪里?傷心崖是戛洛山上的一座山峰，像被利斧從中間剖開(kāi)，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。_5聯(lián)系上下文，按要求回答問(wèn)題。（1）“我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭到尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置?！睘槭裁匆獙?xiě)“我”的心理活動(dòng)?_（2）“它走了上去，消失在一片燦爛中?！薄盃N爛”的含義如何理解?6揣摩下面句子的特點(diǎn)，用指定的動(dòng)物仿寫(xiě)一句。這叫聲與平常聽(tīng)到的羊叫迥然不同，沒(méi)有柔和的顫音，沒(méi)有甜膩的媚態(tài)，也沒(méi)有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和貓：_二、提高訓(xùn)練鐮刀頭羊本來(lái)站在年輕斑羚那拔里，眼光在兩拔斑羚間轉(zhuǎn)了幾個(gè)來(lái)回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了。最后，傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑，羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒(méi)有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。它走了上去，消失在一片燦爛中。7結(jié)合以上文字，品讀分析頭羊兩次不同的步伐表現(xiàn)的心理。_8為什么文章結(jié)尾再次寫(xiě)到彩虹?_9請(qǐng)發(fā)揮想象力，改寫(xiě)文章的結(jié)尾。_10人類(lèi)的獵殺給斑羚帶來(lái)了災(zāi)難，對(duì)此你想對(duì)人類(lèi)說(shuō)點(diǎn)什么?寫(xiě)在下面。_三、熱點(diǎn)考題（2004年，荊州市）閱讀下面短文，回答問(wèn)題。蟈蟈窗臺(tái)上掛起一只拳頭大小的竹籠子。一只翠綠色的蟈蟈在籠子里不安地爬動(dòng)著，兩根又細(xì)又長(zhǎng)的觸須不時(shí)從竹籠的小圓孔里伸出來(lái)，可憐巴巴地?fù)u晃幾下，仿佛在呼喚、祈求著什么?！肮至?，它怎么不肯叫呢?買(mǎi)的時(shí)候還叫得起勁?真怪了”一位白發(fā)老人湊近蟈蟈籠子看了半天，嘴里在自言自語(yǔ)。老人的孫子和孫女，兩個(gè)不滿(mǎn)八歲的孩予，也趴在窗臺(tái)上看新鮮?！八豢辖?，準(zhǔn)是怕生?！毙∨⒄f(shuō)：“把它關(guān)在籠子里，它生氣呢！”小男孩說(shuō)著，伸出小手去摘蟈蟈籠子。“小囡家，別瞎說(shuō)!”老人把籠子掛到小孫子摘不到的地方。然后又說(shuō)：“別著急，它一定會(huì)叫的!”整整一天，蟈蟈無(wú)聲無(wú)息。兩個(gè)孩子也差點(diǎn)把它忘了。第二天，老人從菜籃里拿出一只鮮紅的尖頭紅辣椒，撕成細(xì)絲塞進(jìn)小竹籠里說(shuō)：“吃了辣椒，它就會(huì)叫的?！彼茏孕拧蓚€(gè)孩子又來(lái)了興趣，趴在窗臺(tái)上看蟈蟈怎樣慢慢把一絲絲紅辣椒吃進(jìn)肚子里去。整個(gè)白天，蟈蟈還是沒(méi)有吱聲，只是不再在小籠子里爬上爬下。夜深人靜的時(shí)候，蟈蟈突然叫起來(lái)，那叫聲又清脆又響亮，把屋里所有的人都叫醒了。“聽(tīng)見(jiàn)了，它叫了，多好聽(tīng)!”老人很有點(diǎn)得意。兩個(gè)孩子睡眼矇隴，可還是高興得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直響。蟈蟈一叫就再也沒(méi)有停下來(lái)，從早到晚，不知疲倦地叫，叫它不停地用那清脆洪亮的聲音向這一家人宣告它的存在。很快，他們就習(xí)以為常了。蟈蟈的叫聲仿佛成了這個(gè)家庭的一部分。蟈蟈的叫聲畢竟太響了一點(diǎn)。在一個(gè)悶熱得難以入睡的夜里，屋子里終于發(fā)出了怨言：“煩死了，真拿它沒(méi)辦法?！闭f(shuō)話的是孩子的父親?！鞍职郑X蟈為什么不停地叫呢?”男孩問(wèn)了一句，可大人們誰(shuí)也不回答。于是兩個(gè)孩子自問(wèn)自答了?！八蟾乓矡岬盟恢?，所以叫?！薄安?它是在哭呢!關(guān)在籠予里多難受，它在哭呢!”大人們只是靜靜地聽(tīng)著兩個(gè)孩子的議論，只有白發(fā)老人，用只有自己能聽(tīng)見(jiàn)的聲音嘆息了一聲早晨醒來(lái)時(shí)，聽(tīng)不見(jiàn)蟈蟈的叫聲了。兩個(gè)孩子趴在窗臺(tái)上一看，小籠子還掛在那兒，可里面的蟈蟈不見(jiàn)了“它咬破了籠子，逃走了?！崩先丝粗巴?，自言自語(yǔ)地說(shuō)。11速讀全文，將自己的理解填寫(xiě)在括號(hào)只。本文的主體部分，從蟈蟈的（）寫(xiě)到（）再寫(xiě)到（），以此來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)。12瀏覽全文，在橫線上填寫(xiě)自己的理解，這篇文章以為順序，以為線索來(lái)敘說(shuō)故事，展開(kāi)情節(jié)，表現(xiàn)人物。13品讀文中第一段，說(shuō)說(shuō)你抓住了哪些詞語(yǔ)來(lái)理解內(nèi)容，感受情感。14研讀文章內(nèi)容，寫(xiě)出作者借人物之口說(shuō)出的最有情感表現(xiàn)力的兩句話。（1）_（2）_15賞析文章的結(jié)尾，你認(rèn)為蟈蟈是“逃走”的嗎?說(shuō)說(shuō)理由。16體味這個(gè)故事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)示作者的寫(xiě)作意圖。答案與提示1B2C3BCA4作者運(yùn)用化靜為動(dòng)的手法。形象生動(dòng)地描寫(xiě)出戛洛山峭陡、筆直的特點(diǎn)。5（1）參照人類(lèi)在此種情景下有臨陣脫逃的表現(xiàn)，反襯斑羚為了集體利益視死如歸的團(tuán)結(jié)精神。（2）不只是指那彩虹，更象征了鐮刀頭羊行為和精神的閃光，含蓄地表現(xiàn)了“我”的崇敬心情。6用排比句式寫(xiě)出貓的叫聲的特點(diǎn)即可。7沉重的步伐是因?yàn)殓牭额^羊?yàn)榱吮ＷC數(shù)量的均衡而不得不離開(kāi)年輕的斑羚隊(duì)伍走到老斑羚群里。它放心不下自己的子民們，為它們能否成功飛渡而憂慮?！皥?jiān)定的步伐”是因?yàn)殓牭额^羊已經(jīng)看到它的子民們成功飛渡，種族可以生存下來(lái)，但也有半數(shù)的同胞為此犧牲，它作為頭羊，也應(yīng)如此，所以步伐堅(jiān)定。8結(jié)尾的彩虹具有象征意義。它的絢麗、燦爛象征自愿犧牲的斑羚們生命的燦爛、輝煌。把它放在結(jié)尾，具有點(diǎn)明中心、升華主旨的作用。9本題為開(kāi)放題，無(wú)統(tǒng)一答案。提示：改寫(xiě)要扣住主題，可以采用化實(shí)為虛的寫(xiě)法，不寫(xiě)鐮刀頭羊之死，而寫(xiě)升上彩虹、仙樂(lè)等烘托渲染它的偉大犧牲精神。10可從人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的善良與愛(ài)是人類(lèi)之愛(ài)的開(kāi)始，反之，人類(lèi)的殘忍本性的開(kāi)啟，總是先從對(duì)動(dòng)物的殘忍開(kāi)始談。言之成理即可。11不叫叫不停地叫（或不知疲倦地叫）12時(shí)間蟈蟈13拳頭大小的不安地可憐巴巴地仿佛在呼喚、祈求14（1）把它關(guān)在籠子里，它生氣呢!（2）不!它是在哭呢!關(guān)在籠子里多難受，它在哭呢!15蟈蟈是白發(fā)老人放走的因?yàn)樗?tīng)孩子們動(dòng)情的議論之后“嘆息了一聲”。4