古文囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計通用5篇

《古文囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計通用5篇》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《古文囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計通用5篇（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 古文《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計（通用5篇） 　　作為一名老師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的古文《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。 　　古文《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計1 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1.認(rèn)識“恭、勤”等4個生字，會寫“囊、螢”等９個字。 　　2.正確、流利地朗讀課文。 　　3.能根據(jù)課后注釋讀懂全文，了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識積累理解重點詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。 　　4.初步感受文言文的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。 　　教學(xué)重難點 　

2、　1.了解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟文中的道理。 　　2.能參考注釋讀懂每句話的意思，能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識積累理解重點詞句。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　1.預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。 　　2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。 　　教學(xué)課時2課時 　　第1課時 　　《囊螢夜讀》 　　課時目標(biāo) 　　1.認(rèn)識“恭、勤、焉”3個生字，會寫“囊、螢”等7個字。 　　2.正確、流利地朗讀課文。在朗讀中學(xué)會停頓，初步掌握誦讀文言文的基本方法。 　　3.初步感受文言文的精致與典雅。 　　教學(xué)過程 　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 　　1.文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史、燦爛的文明。

3、不少文言文還揭示了深刻的道理。本課我們就來一起學(xué)習(xí)兩篇融知識性、趣味性、哲理性于一體的文言文。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一篇——《囊螢夜讀》。(板書課題) 　　2.齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。 　　3.理解“囊”，說說題目的意思:用袋子裝螢火蟲在夜晚讀書。 　　二、初讀課文，掃清字詞障礙 　　1.提出讀書要求:自己小聲讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。 　　2.指名讀生字新詞。 　　著重指導(dǎo):胤(yìn)恭(gōng)勤(qín)練囊(náng)焉(yān) 　　多音字:盛(chéng)數(shù)(shù) 　　3.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。 　　著重分析指導(dǎo)“囊、螢、恭、勤、博”，并

4、在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下結(jié)構(gòu)，注意筆順，部首是“一”。“螢”是上中下結(jié)構(gòu)，部首是“艸”?！肮А保渴资恰啊?，第九、第十畫都是“丶”?！扒凇笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，注意左邊“堇”的寫法，部首是“力”。“博”是左右結(jié)構(gòu)，不要漏寫右上的點。) 　　4.讀古文最重要的一點就是注意它的節(jié)奏，但停頓不等于斷開，尾音拖長可以顯得更有韻味。指名讀，師范讀，生再讀，生試著畫出朗讀的節(jié)奏。看看畫的節(jié)奏和老師的是否一樣。(出示)學(xué)生小組賽讀，師生點評。 　　看來，古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味也不難，我們在讀的時候一定要注意停頓。 　　三、步步推進(jìn)知文美 　　1.課文中什么地方提到了“囊螢夜讀

5、”?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉?！?這里“練囊”的意思是什么?(白色薄絹做的口袋。)“以夜繼日”的意思是什么?(日夜不停。日，白天。)你讀出了什么?(這個人很勤奮，讀書刻苦。) 　　2.“囊螢夜讀”的主人公是誰?課文還在哪里寫了他的勤學(xué)刻苦?(車胤?！柏饭诓痪耄W(xué)多通?！? 　　理解句子意思:從注釋來看，“胤”，晉朝人車胤。結(jié)合課下注釋理解“恭”(謙遜有禮)，“通”(通曉，明白);用組詞的方法理解“勤”(勤學(xué)，勤奮)，“倦”(疲倦)，“博”(廣博)。 　　3.從哪里可以讀出他“囊螢”讀書的原因?(“家貧不常得油。”)理解句子:組詞理解“貧”(貧苦，貧窮，貧困)。句子的

6、意思是:家境貧寒，常常沒有燈油來點燈。 　　4.出示句子，指導(dǎo)朗讀。 　　胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。 　　5.出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，說說插圖的內(nèi)容。 　　出示句子:家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉。 　　結(jié)合插圖，理解“練囊盛數(shù)十螢火以照書”。說說這一句的意思，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 　　6.這篇課文主要講了什么事?(在小組中交流。) 　　7.全班匯報:(車胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油(點燈，以便在燈下讀書)。夏天的夜晚，(車胤)就用白絹做成(透光)的袋子，裝幾十個螢火蟲，照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。 　　四、課堂小結(jié) 　　1.拓展閱讀。 　　原文:

7、晉之車胤，家貧，不常得油。然日則耕作，無以夜讀。遇夏月，乃以練為囊，盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日，勤學(xué)不倦。年長，博學(xué)多通，時人譽之。(譽:稱贊。) 　　小組合作理解每句話的意思，再讀一讀。指名讀。 　　2.齊讀課文。 　　3.讀了這篇課文，你想對車胤或者自己說點什么呢?(在條件如此艱苦的情況下，您堅持日夜苦讀，所以才能成為一個有學(xué)問的人，我也要向您學(xué)習(xí)。) 　　4.背誦文言文。 　　古文《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計2 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》，認(rèn)讀“胤、恭、勤、焉”4個字，會寫“囊、螢”等7個字。 　　2.結(jié)合注釋理解詩句的意思。 　　3.探究學(xué)習(xí)，體會其

8、中的道理。 　　教學(xué)重難點： 　　正確、流利地朗讀，從人物的語言、動作描寫中，感受人物的品質(zhì)。能參考注釋讀懂每句話的意思。 　　教學(xué)過程： 　　一、積累導(dǎo)入 　　1.天行健，君子以自強不息?！吨芤住? 　　2.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？——《論語》 　　3.人誰無過？過而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌? 　　4.生于憂患而死于安樂?！睹献印? 　　同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，經(jīng)典的語言出自經(jīng)典的著作，雖時光已久，但依然百讀不厭，朗朗在口。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文同樣選自經(jīng)典——《晉書車胤傳》 　　（二）揭示課題，書寫課題，解讀課題，讀好課題。 　　1.板書課題：囊螢夜讀。（“囊”字乍一

9、看好復(fù)雜，其實不然。你看，這一橫代表的繩子，口就是口袋，一豎代表袋子里有東西，一橫一豎形成了一個十字表示把口袋扎緊，放在案子上。下面是一個襄省去了點橫。） 　　2.讀課題。讀準(zhǔn)囊螢的字音。 　　3.讀著，看著，寫著；拿出你的筆把課題在文稿上寫一遍。漢字是我們祖國文化的根，寫字的時候一定要帶著敬意來書寫。 　　4.寫著，想著，你想到了什么？（預(yù)設(shè)：誰囊螢？什么是囊螢夜讀？故事想告訴我們什么？） 　　5.帶著你們的思考再讀課題。 　　二、整體感知 　?。ㄒ唬┳杂傻乩首x三遍，看誰讀得正確、流利。 　?。ǘz查讀書情況。 　　1.指名朗讀展示，其他同學(xué)認(rèn)真聽，評價。主要是否讀準(zhǔn)字音，

10、讀出正確的停頓。 　　2.如遇“盛”學(xué)生無法確定讀音，請教“字典”老師來解決。 　　3.我覺得還缺少點古文的味道。老師來讀一讀。 　　4.學(xué)生自主練習(xí)，再次展示朗讀。能讀得正確、流利，準(zhǔn)確停頓，有抑揚頓挫的感覺即可。 　?。ㄈ└兄囏肥且粋€什么樣人？ 　　1.讀著，想著，你看到了一個什么樣的車胤？ 　　2.引導(dǎo)學(xué)生畫出“恭勤不倦博學(xué)多通”，先看陳老師寫，然后自己在文稿上寫一遍。 　　3.小結(jié)讀書的方法：通讀全文抓關(guān)鍵。 　　三、自主理解 　　（一）提出最基本的閱讀方法。 　　1.看注釋 　　2.看插圖 　　（二）默讀課文，結(jié)合注釋和插圖，想想每句話都在講什么？ 　　

11、1.交流。為了降低難度，我先來看看第一句。出示“胤恭勤不倦，博學(xué)多通?！? 　　2.交流恭勤不倦的理解，還可以換成那個詞？請寫在旁邊。（孜孜不倦學(xué)而不厭刻苦勤奮勤奮好學(xué)） 　　3.交流博學(xué)多通的理解，還可以換成哪些詞？請寫在旁邊。（博覽群書知識淵博多才多藝聰明睿智） 　　4.師生練習(xí)：我說胤恭勤不倦，博學(xué)多通，你可以說胤_______________________。 　　5．讀到這里你又在思考什么問題？（蘇霍姆林斯基：閱讀+思考）車胤是天才嗎？不是，那我們眼中的天才是怎么煉成的呢？ 　　6.出示“家貧不常得油，夏月則練囊盛書十螢火以照書，以夜繼日焉?！? 　　7.指名交流。引導(dǎo)從哪個

12、字知道他家很窮。“貧”你想到了那個詞：貧窮貧困貧困潦倒一貧如洗（自車胤的父親被冤害以后，他的家就變得如此貧困不堪。） 　　8.把你想到的詞語寫在“貧”的旁邊。板書：組字成詞 　　9.在車胤心里，貧困不是借口，貧窮不是理由，他怎么做？ 　　10.想想他怎么捉螢火蟲？創(chuàng)設(shè)情境：夏夜，蟬鳴蛙噪，車胤在院子里發(fā)現(xiàn)有幾只螢火蟲，他_____________。發(fā)揮想像，車胤為了能讀書肯動腦筋，克服沒有燈光讀書的難題。板書：想畫面 　　10.一讀就是多長時間？就這樣一整夜，一整夜的讀書，直到天明。就叫“以夜繼日”。請拿起筆圈起來。從此，每當(dāng)夏月有螢火蟲的時候，他總會囊螢夜讀。（指課題） 　　11.

13、小結(jié)方法：組字成詞想畫面用學(xué)到的方法說說第二句話講了什么事？指名交流。 　　12.思考：選文第一句就寫車胤恭勤不倦、博學(xué)多通，能否不要后面這一句呢？（引導(dǎo)事例就是為把人物寫的更加鮮活，形象。） 　?。ㄈ┩辣荣悾压适轮v生動。 　　1.兩句話，卻是一個感人、生動的故事。同桌之間相互合作，一位同學(xué)講，一位同學(xué)補充，然后互換。 　　2.展示。評價：我們似乎回到了兩千多年前，似乎看到了車胤正在微弱的螢光下苦讀。 　　3.小結(jié)：大家看，只要我們有了閱讀的方法，其實閱讀古文也很簡單。板書：學(xué)習(xí)古文甚簡單 　　四、研讀文本 　?。ㄒ唬┸囏废脑隆澳椅炓棺x”，冬月、春月、秋月呢？ 　　1.指

14、導(dǎo)想象，練習(xí)表達(dá)。 　　2.冬月寒風(fēng)刺骨，你仿佛看到車胤___________;指導(dǎo)讀：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。 　　3.春月鳥語花香，你仿佛看到車胤___________;指導(dǎo)讀：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。 　　4.秋月風(fēng)清月圓，你仿佛看到車胤____________;指導(dǎo)讀：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。 　?。ǘ┣榫罢b讀。 　　1.沒有書讀了怎么辦？沒有墨汁寫筆記怎么辦？為了能讀書，一切困難在他面前都是紙老虎。 　　讀：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。 　　2.少年車胤發(fā)憤圖強，成為了吳興太守，輔國將軍，最終成為了戶部尚書，是戶部的最高級長官

15、。 　　讀：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。 　　3.少年立志，一生奮斗，功成名就，是晉朝赫赫有名的大學(xué)者。 　　讀：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。 　　五、拓展延伸 　　（一）像這樣的經(jīng)典故事，還有很多。這里為同學(xué)們準(zhǔn)備了三篇，請大家結(jié)合所給的資料。自由選讀一篇。 　　孫康映雪 　　晉孫康家貧，常映雪讀書，清介，交游不雜。 　　注釋： 　　晉：晉朝人 　　孫康：人名 　　家貧：家境貧寒 　　常：經(jīng)常 　　映雪：借雪映之光 　　讀書：看書、閱書、誦讀 　　清介：清正耿直，

16、　　交游：朋友或結(jié)交朋友 　　不雜：不雜亂、不混雜、不混淆（意即不亂結(jié)交朋友） 　　鑿壁借光 　　匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。 　　注釋： 　　匡衡：西漢經(jīng)學(xué)家。 　　逮：到，及。不逮，指燭光照不到。 　　穿壁：在墻上打洞。穿：鑿。 　　江泌映月 　　泌少貧，晝?nèi)枕綄裕▃huóxiè）為業(yè)，夜讀書隨月光，光斜則握卷升屋，睡極墮地則更登?！? 　　注釋： 　　江泌：南齊考城人，少勤學(xué) 　　晝?nèi)眨喊滋? 　　斫屧：做鞋 　　升屋：爬到房頂上去 　　更：再 　?。ǘ┱故窘涣?。誦讀自己喜歡的篇目，交流讀后感受（讀懂了什么？）及時評價。

17、 　　板書設(shè)計 　　囊螢夜讀 　　車胤朗讀插圖 　　恭勤不倦注釋擴(kuò)詞 　　博學(xué)多通聯(lián)系上下文 　　古文《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計3 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　?。ㄒ唬┱J(rèn)讀“恭勤”等3個生字，正確書寫“囊、螢、恭，勤、博、貧、燕”等七個生字。尤其注意囊、恭、博的書寫，正確讀寫“囊螢夜讀、恭勤不倦、博學(xué)多通、以夜繼日”等詞語。 　?。ǘ┩ㄟ^不同形式的朗讀，讀出文言文的韻味和趣味，力求熟讀成誦。從而產(chǎn)生對文言文的興趣。 　?。ㄈ┲笇?dǎo)學(xué)生通過借助注釋，擴(kuò)詞，聯(lián)系上下文等方法讀懂課文，理解故事大意。 　?。ㄋ模├斫庵攸c詞句，從人物的細(xì)節(jié)描寫中感受人物無論在何種困難的境地都能勤奮學(xué)習(xí)孜孜不倦的

18、品質(zhì)。 　　二、教學(xué)過程 　?。ㄒ唬┘とぃ簩?dǎo)入新課 　　1.介紹《晉書》：（展示課件）《晉書》是中國二十四史之一。由唐朝房玄齡等21位大臣共同編撰。它記載的是從三國時期司馬懿開始一直到晉朝覆滅的史事。其中列傳中介紹了相當(dāng)多的名人如：謝安、王羲之、顧愷之等等。 　　2.今天我們要來學(xué)習(xí)其中一個刻苦讀書的名人故事?！盾囏穫鳌罚ǔ鍪菊n件）車胤，字武子。是東晉的大臣。 　　這個小故事的名字叫（板書課題：囊螢夜讀）師邊板書邊講解“囊”的書寫筆畫，寫時要注意寫扁一些，共22筆。 　　3.誰會讀？（指名讀）螢正音。齊讀。 　　4.在文中找找注釋①，囊螢夜讀究竟是什么意思？你能試著說說嗎？（囊：

19、文中作動詞用意思是用袋子裝。螢?zāi)遥河么友b螢火蟲。囊螢夜讀：用袋子裝螢火蟲照明晚上用來讀書） 　　5.車胤他為什么要這么做呢？請大家朗讀課文，讀時要做到（1）把課文中的字詞讀準(zhǔn)確。（2）讀不流利的地方反復(fù)讀。（3）沒有標(biāo)點的句子能否讀出停頓節(jié)奏，能到話就用筆畫出停頓標(biāo)記。（出示課件，提出朗讀要求，學(xué)生朗讀） 　　（二）誦讀：讀好斷句 　　1.指名讀課文，正音多音字。 　　2.文言文要讀出停頓，這樣才能有助于聽的人聽懂。下面看看你做的記號是不是和老師的一樣。聽老師讀，邊聽邊補充做停頓記號。 　　3.出示標(biāo)有停頓符號的課件讓學(xué)生自由練，重練“夏月/則練囊/盛數(shù)十螢火/以照書”，讀準(zhǔn)斷句。

20、 　　4.循序漸進(jìn)地師生接力讀，出示課件。可用顏色區(qū)別，師讀用藍(lán)色，生用紅色。 　　a.師：囊螢夜讀，生：選自《晉書·車胤傳》。師：胤，生：恭勤不倦，師：博學(xué)多通。師：家貧，生：不常得油。師：夏月，生：則練囊，師：數(shù)十螢火，生：以照書，師：以夜繼日焉。 　　b.第二次加大難度，師生齊讀（可用綠色）：囊螢夜讀，選自《晉書·車胤傳》。師：胤，生：恭勤不倦，博學(xué)多通。師：家貧，生：不常得油。師：夏月，生：則練囊盛數(shù)十螢火。師：已詔書，生：以夜繼日焉。 　　5.出示沒有停頓符號的課件，指名學(xué)生讀，全班齊讀。 　?。ㄈ┳x懂：理解文意 　　1.借助注釋，合作學(xué)習(xí)。同伴互相交流，說說你理解的文

21、章意思。 　　2.檢查學(xué)習(xí)情況，教師相機點撥。 　　a.課文一共有幾句話？我們先來看第一句話 　　“恭”和“通”借助注釋理解。“勤”和“倦”通過聯(lián)系上下文選擇恰當(dāng)?shù)慕M詞理解。在理解“勤”這個字的時候可以用“勤奮”和“勤勞”進(jìn)行比較，選擇什么？為什么？ 　　師指出在理解文言文組詞時要聯(lián)系上下文選擇恰當(dāng)?shù)脑~語幫助理解。 　　b.說說你讀懂了什么？指名學(xué)生說一說第一句話的大體意思，其他學(xué)生可以補充糾正。教師恰當(dāng)評價。 　　c.說說你對車胤的認(rèn)識。（學(xué)生自由發(fā)揮） 　　d.齊讀第一句，感受車胤的這種品格。 　　3.那他究竟是怎樣勤奮刻苦的學(xué)習(xí)而做到博學(xué)多通的呢？請同學(xué)來讀讀第二句，其他

22、同學(xué)畫出描寫車胤動作的字著重理解，并說說這句話你讀懂了什么，哪些地方還沒讀懂？ 　　a.交流劃出的動詞：“盛”“照”，并給它組成恰當(dāng)?shù)脑~？ 　　b.用聯(lián)系上下文組詞的方法說說“貧”“夏月”“則”“練囊”“以”“焉”的理解。指名學(xué)生交流，師及時更正指出，“則”表示連接順承，在這里解釋為“就”?！跋脑隆毕募?。兩個“以”在這里都解釋為用?！把伞闭Z氣詞，用于句尾，表示陳述或肯定。 　　c.請學(xué)生看著書上的這幅畫，用自己的話講講車胤是怎么樣讀書的情景。指名學(xué)生說，師給予恰當(dāng)?shù)脑u價。 　　d.齊讀第二句，邊讀邊想象當(dāng)時車胤勤學(xué)苦讀的情景。 　?。ㄋ模└形颍悍e累拓展 　　1.像這樣刻苦學(xué)習(xí)的人有

23、很多。例如同一朝代的孫康，他也是沒錢買燈油，晚上不能看書。一天半夜，他看到窗戶外面透進(jìn)一絲光亮。原來那是大雪映出來的光。于是，他頓時穿好衣服，拿出書籍跑到屋外，不顧寒冷，立即看起書來。所以三字經(jīng)中有“如囊螢，如映雪”這樣的描述，與之相關(guān)的.成語是“囊螢映雪”（出示課件）生讀。 　　2.出示課件：圓木警枕 　　“（司馬光）以圓木為警枕，小睡則枕轉(zhuǎn)而覺，乃起讀書?！? 　　這里還有一則短小古文，試著讀讀，指名讀。 　　說說起大體意思。教師恰當(dāng)表揚。 　　3.你還知道哪些形容刻苦學(xué)習(xí)的成語？學(xué)生交流 　　4.出示課件，學(xué)生自讀，指名讀，齊讀： 　　囊螢映雪鑿壁偷光懸梁刺股圓木警枕廢寢忘食

24、 　　以夜繼日————夜以繼日 　?。ǖ搅艘雇砝^續(xù)白天的學(xué)習(xí)）（形容的是不分白天黑夜的勤學(xué)） 　　指出此兩個詞語不能替換。 　　5.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了囊螢夜讀這篇小古文。贊揚了車胤的什么品質(zhì)呢？我們還另外回顧總結(jié)學(xué)習(xí)了許多有關(guān)勤學(xué)苦讀的成語，收獲頗豐。 　　（五）練習(xí)：熟讀成誦 　　這么好的一篇勵志小古文。我們一起再來讀一讀，試著背一背。 　　1.使用多種方法練習(xí)背誦。學(xué)生兩兩互背，參照二誦讀中4的方法師生互背，學(xué)生齊背。 　　2.指名學(xué)生背誦，當(dāng)場獎勵紅花。 　　3.課后我們還可以收集《鑿壁偷光》《懸梁刺股》這兩個成語的小古文學(xué)著給難以理解的字詞恰當(dāng)組詞，或者借助上下文

25、理解，或者借助詞典理解，并講給你的朋友聽。 　　古文《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計4 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.認(rèn)讀“恭勤”等4個生字，會寫“囊螢”等7個生字，正確讀寫“囊螢夜讀、恭勤不倦、博學(xué)多通”等詞語。 　　2.正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容，感受人物的品質(zhì)。 　　3.感受文言文的特點，掌握文言文學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 　　教學(xué)重點： 　　能參考注釋讀懂每句話的意思，感受人物的品質(zhì)，掌握文言文學(xué)習(xí)方法。 　　教學(xué)難點： 　　掌握文言文學(xué)習(xí)方法，感受人物的品質(zhì)。 　　課時： 　　1課時 　　教具準(zhǔn)備： 　　課件 　　教學(xué)設(shè)計： 　　一、談話交

26、流，回顧舊知。 　　1.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生憶上學(xué)期剛學(xué)過的《精衛(wèi)填海》。思考回顧學(xué)習(xí)文言文的方法都有哪些？明確今日將學(xué)習(xí)擴(kuò)詞法。 　　2.新課導(dǎo)入：出示圖片，說說你都看到些什么？古時候，有一位熱愛讀書的人，他是晉代車胤，因為家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書。這個故事就是《囊螢夜讀》，今天，我們來學(xué)習(xí)一下這個小故事。 　　3.板書：囊螢夜讀。順勢指導(dǎo)書寫，老師板演、學(xué)生書空。 　　二、讀通讀順，感知課文。 　　1.強調(diào)生字寫法，解讀課題。 　　2.看視頻、聽朗誦，學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。 　　3.生自由、大聲讀課文，至少讀三遍。有生字的地方，難讀的地方

27、多讀幾遍。 　　4.教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。 　　5.學(xué)生再次自由朗讀課文。 　　6.點名讀，齊讀。 　　三、理解文本，探究交流。 　　1.真是讀得越來越有滋味。俗話說：讀書百遍，其義自見。文章的大致意思理解了嗎？先來看一看詞語的意思： 　　囊螢：用袋子裝螢火蟲。囊：文中作動詞，意思是“用袋子裝”。 　　胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬。 　　練囊：用白色絹子做袋。練：白絹，作動詞用，“用白絹做”。 　　以夜繼日：夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。 　　2.逐句學(xué)習(xí)，生嘗試?yán)斫?，師適時點撥。 　　3.深入課文，深入理解，弄懂“家貧、囊螢夜讀、博學(xué)多通”的關(guān)系。

28、 　　4.引導(dǎo)生加入動作，反復(fù)誦讀，展示表演。理解最難的句子，從車胤的動作體會車胤的優(yōu)秀品質(zhì)。 　　車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學(xué)問精通。 　　四、拓展延伸，發(fā)散思維。 　　1.同學(xué)們，《鑿壁偷光》的故事大家聽說過嗎？匡衡勤奮好學(xué)，可是家境貧寒，晚上想讀書而無燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮，可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開一個洞以引鄰居家的燭光來讀書。 　　2.從古至今勤學(xué)者屢見不鮮，今年突然爆發(fā)的疫情影響了我們的正常開學(xué)，很多地方為了不耽誤課程，開始了網(wǎng)課。于是，有這樣一批可愛的孩子獲得了全社會的一直稱頌。一起來認(rèn)識一下吧，p

29、pt展示小通、郭翠珠圖片。引導(dǎo)講解：孩子們，車胤真的很聰明，他家里那么貧窮，沒有讀書的條件，也絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。而我們這些有條件讀書的人，難道不是更應(yīng)該珍惜讀書的機會，好好學(xué)習(xí)嗎？過去的已經(jīng)過去，從現(xiàn)在起克服一切困難，努力學(xué)習(xí)，能做到嗎？孩子們，你呢？網(wǎng)課期間，你是否像車胤、匡衡、小通、郭翠珠這樣用心學(xué)習(xí)？引發(fā)深思。 　　五、小結(jié)課堂、布置作業(yè)。 　　1．小結(jié)課堂：今天我們學(xué)習(xí)了一篇新的文言，不僅認(rèn)識了一位新的榜樣——車胤，還掌握了用“擴(kuò)詞法”來學(xué)習(xí)文言文的技巧。 　　2.布置作業(yè)： 　?。?）把車胤勤奮好學(xué)的故事，講給大家聽。 　?。?）查一查車胤的資料，他后來成為一個

30、怎么樣的人了？ 　　古文《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計5 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.會認(rèn)7個生字，會寫3個生字。 　　2.正確流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。 　　3.結(jié)合注釋理解文言文的意思，體會主人公的精神品質(zhì)。 　　【教學(xué)重點】 　　正確流利地朗讀課文，背誦《囊螢夜讀》。 　　【教學(xué)難點】 　　能根據(jù)注釋理解句子，了解課文內(nèi)容，體會人物的精神品質(zhì)。 　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　多媒體課件 　　【課時安排】 　　1課時 　　【教學(xué)過程】 　　導(dǎo)入 　　由孫康映雪故事導(dǎo)入。 　　解題 　　1.生齊讀題目，教師板書：囊螢夜讀 　　2.生字教學(xué)“囊” 　　3.解釋題目：

31、用口袋裝很多螢火蟲來照明，以便晚上讀書。 　　4.讀題目：齊讀、男生讀、女生讀 　　三、感知課文 　　解讀第二句 　　夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書 　　1.讀準(zhǔn)字音盛：chéng盛飯 　　shèng茂盛 　　2.讀出節(jié)奏：請聽老師讀，同學(xué)們用筆標(biāo)出老師停頓的地方。 　　PPT出示“/”標(biāo)出停頓 　　3.自由讀，指名讀，齊讀。 　　4.理解句子練囊：用白色的薄絹做的袋子 　　以照書：用來照著書本看書夏月：夏夜，夏天的晚上 　　家貧不常得油 　　貧：貧窮；油：燈油 　　以夜繼日焉：夜以繼日地學(xué)習(xí)。 　　板書：以夜繼日 　　5.齊讀第二大句 　　解讀第一句，分析人物

32、 　　師：這個夜以繼日，囊螢夜讀的孩子就是晉朝的車胤。 　?。ò鍟很囏罚? 　　師：你覺得車胤是一個怎樣的人？文章作者是怎么評價他的？ 　　板書：胤恭勤不倦，博學(xué)多通 　　1.讀準(zhǔn)字音。指名讀，教師相機正音：胤、恭、勤 　　2.書寫指導(dǎo)：恭、勤 　　3.生自由讀，指名讀，齊讀。 　　4.理解句子：結(jié)合注釋翻譯句子。 　　5.介紹車胤：PPT出示車胤介紹 　　5.齊讀全文 　　總結(jié) 　　1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感想？ 　　2.有感情地誦讀全文。 　　擴(kuò)展閱讀 　　1.今天你是怎樣學(xué)會這篇文章的？ 　　反復(fù)朗讀、結(jié)合注釋、查工具書、看插圖、想想畫面、擴(kuò)充詞語 　　2.用你今天的學(xué)習(xí)方法，看看能不能讀懂他？ 　　出示：鑿壁借光 24