《伸縮玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

伸縮玩具教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 伸縮玩具是一節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。與本冊(cè)第14課爬升玩具聯(lián)系緊密，形成一個(gè)單元，本課側(cè)重利用硬紙條、冰棒棍、大頭針和橡皮等材料設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的動(dòng)物或人物形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象與創(chuàng)作樂趣。玩是孩子的天性，教師利用學(xué)生這個(gè)興趣點(diǎn)引導(dǎo)他們平時(shí)注意收集材料，培養(yǎng)廢舊材料再利用的意識(shí)，體現(xiàn)了美術(shù)課標(biāo)中“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.了解伸縮玩具活動(dòng)原理（四邊形易變形） 2.通過對(duì)教材作品分析結(jié)合自己的理解，利用適當(dāng)材料設(shè)計(jì)制作伸縮玩具。 3.提高學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展思想。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn) 分析了解伸縮玩具的原理，運(yùn)用剪貼繪畫的方法組合裝飾。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 伸縮骨架的牢固性，骨架設(shè)計(jì)巧妙、新穎、美觀。 四、教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入 1.欣賞導(dǎo)入 教師語(yǔ)言：同學(xué)們今天我給你們帶來了一些玩具，請(qǐng)問這些玩具有什么共同特點(diǎn)？ 2.板書課題 教師語(yǔ)言：這些玩具可以伸縮變形。今天我們就一起做一做。第十三課伸縮玩具（教師板書課題） （二）知識(shí)新授 1.伸縮骨架活動(dòng)原理 教師出示圖片：伸縮原理 教師語(yǔ)言：請(qǐng)你猜猜這幾個(gè)骨架哪個(gè)可以活動(dòng)？ 教師總結(jié)：三角形穩(wěn)定，四邊形易變形。（出示示意圖片） 2.伸縮骨架的組成 教師語(yǔ)言：如何利用硬紙條，大頭針制作伸縮骨架呢？ 教師出示圖片：伸縮骨架的連接方法。 教師總結(jié)：將兩條硬紙條十字交叉，用大頭針固定中心后，再與字型硬紙條組合。也可將多個(gè)十字交叉骨架進(jìn)行組合，可以創(chuàng)作出更多的形式。 3.伸縮玩具制作方法過渡語(yǔ)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作伸縮骨架，你想不想制作一個(gè)有趣有創(chuàng)意的伸縮玩具呢？（1）巧用材料教師出示圖片：冰棒棍伸縮玩具、硬紙殼伸縮玩具、吸管伸縮玩具。教師語(yǔ)言：你能看出他們是用什么材料制作的嗎？教師總結(jié)：利用我們身邊容易找到的廢舊材料進(jìn)行制作。（出示示意圖片）教師提示：我們可以利用大頭針與橡皮塊固定中心。（出示示意圖片）（2）巧設(shè)造型教師語(yǔ)言：請(qǐng)問這些玩具是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的？欣賞圖片：卓別林、舞蹈者、植物、熱帶魚。教師總結(jié)：我們可以根據(jù)相似形進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師提問：請(qǐng)問伸縮骨架方向不同，會(huì)有怎樣的效果呢？欣賞圖片：大怪鳥和青蛙。教師總結(jié)：伸縮骨架的方向不同，玩具的變化不同。（3）巧妙裝飾教師語(yǔ)言：請(qǐng)問這些玩具是如何裝飾的？欣賞圖片：觀察玩具的裝飾方法。教師總結(jié)：利用剪貼的方法和貼畫的方法，還可以利用我們身邊的舊報(bào)紙、舊雜志當(dāng)中的圖片進(jìn)行裝飾。 （4）教師示范 步驟： 1.選擇主題：選擇一個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作。（人物、動(dòng)物、植物等） 2.設(shè)計(jì)制作：設(shè)計(jì)制作伸縮骨架。 3.添加裝飾：將裝飾粘貼到適當(dāng)位置。（注意不要影響骨架伸縮） （三）藝術(shù)實(shí)踐過渡語(yǔ)：請(qǐng)你利用廢舊材料制作一個(gè)你喜歡的伸縮玩具吧。教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作 （四）課堂小結(jié) （1）展示評(píng)價(jià)教師語(yǔ)言：請(qǐng)你給自己制作的伸縮玩具起個(gè)名字，通過展示介紹給大家。 （2）拓展總結(jié)欣賞圖片：生活中的伸縮設(shè)計(jì)。 教師語(yǔ)言：在我們的生活中，你還可看到利用伸縮原理為我們提供方便的事物。