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1、 跟跟 祖祖 父父 學(xué)學(xué) 詩詩 石山小學(xué)：樊再金石山小學(xué)：樊再金 蕭紅蕭紅(19111942)中國現(xiàn)中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。成名作縣人，原名張乃瑩。成名作生死場生死場。 本文選至蕭紅的回憶性長本文選至蕭紅的回憶性長篇小說篇小說呼蘭河傳呼蘭河傳，作者以，作者以一個單純幼稚的小姑娘之口講一個單純幼稚的小姑娘之口講述童年跟祖父學(xué)詩的故事。述童年跟祖父學(xué)詩的故事。警告 嚇唬 啼 瑤臺 衰 黃鸝 白鷺鬢毛 瞎念 得意警告：警告：對有錯誤或不正當行為的個人、團體或國家提出告誡，使之認對有錯誤或不正當行為的個人、團體或國家提出告誡，使之認識所應(yīng)負的責任。識
2、所應(yīng)負的責任。嚇唬：嚇唬：使害怕。使害怕。啼：啼：1、啼哭；、啼哭；2、（某些鳥獸）叫。、（某些鳥獸）叫?，帲含帲?、形容美好、珍貴；、形容美好、珍貴；2、美玉。、美玉。瀝：瀝：1、液體一滴一滴地落下；、液體一滴一滴地落下；2、一滴一滴落下的液體。、一滴一滴落下的液體。衰：衰：衰弱。衰弱?？謶郑嚎謶郑簯峙?、非常害怕。懼怕、非常害怕。得意：得意：稱心如意（多指驕傲自滿）。稱心如意（多指驕傲自滿）。黃鸝：黃鸝：黃鸝鳥，身體黃色，局部有黑色，嘴紅色或黃色。黃鸝鳥，身體黃色，局部有黑色，嘴紅色或黃色。白鷺：白鷺：鳥的一種，嘴直而尖，頸長。喜歡生活在水鳥的一種，嘴直而尖，頸長。喜歡生活在水邊。邊。第一部
3、分（12自然段）：總體介紹我念詩的情景。第二部分（330自然段）：具體寫了“我”跟祖父學(xué)念 詩的情景。 第一層（317）：寫祖父教“我”念詩，“我”高興 地跟著喊。 第二層（1830）：寫祖父給“我”講詩，“我”憑 著興趣和喜好讀詩。 祖母死了，我就跟祖父學(xué)詩。因為祖父的屋子空著，我就鬧著一定要睡在祖父那屋。 段析：段析：因為祖母死了，因為祖母死了，“我我”才能睡在祖父的屋子里，才有很多時間和機會才能睡在祖父的屋子里，才有很多時間和機會跟祖父學(xué)詩。跟祖父學(xué)詩。早晨念詩，晚上念詩，半夜醒了也是念詩。念了一陣，念困了再睡去 。句解句解：這句話強調(diào)：這句話強調(diào)“念詩念詩”，突出的表現(xiàn)了小姑娘愛讀詩的
4、特點。，突出的表現(xiàn)了小姑娘愛讀詩的特點。“早晨早晨”、“晚上晚上”、“半夜半夜”從從時間時間上表達，讓讀者看到童年的上表達，讓讀者看到童年的“我我”念詩到了念詩到了癡迷癡迷的程度，表現(xiàn)出的程度，表現(xiàn)出“我我”是經(jīng)常讀書。是經(jīng)常讀書。 祖父教我的有千家詩，并沒有課本，全憑口頭傳誦，祖父念一句，我就念一句。 祖父說： “少小離家老大回” 我也說： “少小離家老大回” 段析：段析：寫寫“我我”開始跟祖父念開始跟祖父念千家詩千家詩中賀知章的中賀知章的回鄉(xiāng)偶書回鄉(xiāng)偶書的情景。的情景。都是些什么字，什么意思，我不知道，只覺得念起來那聲音很好聽。所以很高興地跟著喊。我喊的聲音，比祖父的聲音更大。 段析：段析
5、：一切全憑一切全憑“好聽好聽”而學(xué)，根本不知道是些什么字，也不知道是什么意思，卻而學(xué)，根本不知道是些什么字，也不知道是什么意思，卻“喊喊”得比祖父的聲音還要大。一個得比祖父的聲音還要大。一個“喊喊”字和字和“更更”字，將字，將“我我”小時候那種天小時候那種天真頑皮表現(xiàn)得淋漓盡致。真頑皮表現(xiàn)得淋漓盡致。 我一念起詩來，我家的五間房都可以聽見，祖父怕我喊壞了喉嚨，常常警告著我說： “房蓋被你抬走了?！?段析：段析：“我家的五間房都可以聽見我家的五間房都可以聽見”說明說明“我我”念詩時聲音之大。祖父的念詩時聲音之大。祖父的“警告警告”從從側(cè)面進一步說明側(cè)面進一步說明“我我”喊的聲音之大。喊的聲音之大
6、。聽了這笑話，我略微笑了一會工夫，過不了多久，就又喊起來了。 段析：段析：寫寫“我我”不停祖父的勸告，屢教不改。不停祖父的勸告，屢教不改。 夜里也是照樣地喊，母親嚇唬我，說再喊她要打我。夜里也是照樣地喊，母親嚇唬我，說再喊她要打我。 祖父也說：祖父也說： “沒有你這樣念詩的，你這不叫念詩，你這叫亂叫。沒有你這樣念詩的，你這不叫念詩，你這叫亂叫?！?段析：段析：寫寫“我我”喊的毛病不該，甚至夜里也是如此，招來了母親的喊的毛病不該，甚至夜里也是如此，招來了母親的“嚇唬嚇?！?、祖父的、祖父的勸說。勸說。 但我覺得這亂叫的習慣不能改，若不讓我叫，我念它干什么。每當祖父教我一個新詩，一開頭我若聽了不好聽
7、，我就說： “不學(xué)這個?！?段析：段析：寫寫“我我”認為不好聽的詩，認為不好聽的詩， “我我”就不學(xué)。就不學(xué)。祖父于是就換一個，換一個不好，我還是不要。 段析：段析：寫寫“我我”憑著高興學(xué)詩，祖父也由著憑著高興學(xué)詩，祖父也由著 “我我”高興教。高興教?！拔椅摇辈幌矚g學(xué)的詩，不喜歡學(xué)的詩，祖父也不勉強祖父也不勉強“我我”。體現(xiàn)了。體現(xiàn)了祖父的慈愛與寬容祖父的慈愛與寬容。 “春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少。” （孟浩然（孟浩然春曉春曉）這一首詩，我很喜歡，我一念到第二句，“處處聞啼鳥”那處處兩字，我就高興起來了。覺得這首詩，實在是好，真好聽！“處處”該多好聽。 還有一首我更喜歡的：
8、 “重重疊疊上樓臺，幾度呼童掃不開。 剛被太陽收拾去，又為明月送將來?！?（蘇軾（蘇軾花影花影）就這“幾度呼童掃不開”，我根本不知道什么意思，就念成西瀝忽通掃不開。 越念越覺得好聽，越念越有趣味。 段析：段析：寫寫“我我”對詩的喜愛之情，對詩的喜愛之情， “我我”喜愛詩，卻不知道是什么意思。喜愛詩，卻不知道是什么意思。 當客人來了，祖父總是呼我念詩的，我就總喜念這一首。 那客人不知聽懂了與否，只是點頭說好。 就這樣瞎念，到底不是久計。念了幾十首之后，祖父開講了。段析：寫“我”念了幾十首詩后，祖父開始給“我”講詩。 “少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。” 祖父說： “這是說小的時候離開了家到外邊去
9、，老了回來了。鄉(xiāng)音無改鬢毛衰，這是說家鄉(xiāng)的口音還沒有改變，胡子可白了。” 我問祖父： “為什么小的時候離家？離家到哪里去？” 祖父說： “好比爺像你那么大離家，現(xiàn)在老了回來了，誰還認識呢？ 兒童相見不相識，笑問客從何處來。小孩子見了就招呼著說： 你這個白胡老頭，是從哪里來的？” 我一聽覺得不大好，趕快就問祖父： “我也要離家的嗎？等我胡子白了回來，爺爺你也不認識我了嗎？” 心里很恐懼。 祖父一聽就笑了： “等你老了還有爺爺嗎？” 祖父說完了，看我還是不很高興，他又趕快說： “你不離家的，你哪里能夠離家快再念一首詩吧！念春眠不覺曉” 我一念起春眠不覺曉來，又是滿口的大叫，得意極了。完全高興，什么都忘了。 但從此再讀新詩，一定要先講的，沒有講過的也要重講。 似乎那大嚷大叫的習慣稍稍好了一點。 “兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?（杜甫絕句）這首詩本來我也很喜歡的，黃梨是很好吃的。經(jīng)祖父這一講，說是兩個鳥，于是不喜歡了。 “去年今日此門中，人面桃花相映紅。 人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！?（崔護題都城南莊）這首詩祖父講了我也不明白，但是我喜歡這首。因為其中有桃花。桃樹一開了花不就結(jié)桃嗎？桃子不是好吃嗎？
六年級語文上冊《跟祖父學(xué)詩》PPT課件之一(鄂教版)
