教科版八年級物理上學期課時同步練 第三章　1.認識聲現(xiàn)象

第三章1.認識聲現(xiàn)象一、選擇題1以下實驗不能闡述聲音產(chǎn)生條件的是()A將正在發(fā)聲的音叉放入水中，音叉能激起水花B將紙屑放在發(fā)聲的喇叭上，看到紙屑在“跳舞”C將正在發(fā)聲的音叉去接近懸掛的小球，小球被彈開D將正在發(fā)聲的鬧鐘放入密閉的玻璃罩內(nèi)，抽掉里面的空氣，發(fā)現(xiàn)聲音越來越小，直至幾乎聽不見2嘹亮的軍號聲是由以下哪個物體振動發(fā)出聲音的()A軍號 B鋼管C軍號內(nèi)的空氣 D人嘴3將撥響的琴弦用手一按，響聲立即停止，原因是 ()A聲音被手擋住了 B聲音被手吸收了 C琴弦的振動變慢了 D琴弦的振動停止了4下列能夠說明液體可以傳播聲音的生活現(xiàn)象是()A岸上的行人聽到河水的嘩嘩聲B海邊的人聽到海浪拍打礁石的聲音C水中的潛水員能聽到岸上人的講話聲D枕著牛皮箭筒睡在地上能聽到馬蹄聲5如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音會逐漸變小，直至聽不到聲音；再讓空氣逐漸進入玻璃罩，鬧鐘的聲音會逐漸變大。這個實驗表明了()A聲音是由物體振動產(chǎn)生的B聲音只在玻璃罩內(nèi)傳播C聲音必須通過介質(zhì)才能傳播D聲波在傳播過程中能量逐漸減少6聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的，聲音在下列物質(zhì)中傳播的速度從大到小的排列順序是()A空氣、金屬、水 B金屬、水、空氣C金屬、空氣、水 D水、空氣、金屬7小壯同學在一根足夠長、裝滿水的筆直自來水管的一端用鐵錘敲打一下，小勇同學在另一端將耳朵伏在水管上聽，則小勇同學能聽到響聲的次數(shù)是 ()A1 B2 C3 D48在100 m賽跑中，甲、乙兩計時員分別根據(jù)看發(fā)令槍的煙和聽槍聲開始記錄同一名運動員的成績，若甲的記錄結(jié)果為11.3 s，則乙的記錄結(jié)果約為(光的傳播速度為3×108 m/s，聲音的傳播速度取340 m/s)()A11.0 s B11.3 s C11.6 s D11.9 s9人們能看到蝴蝶在飛但聽不到其飛行的聲音，卻可以聽到蚊子飛來飛去的嗡嗡聲，這是因為()A蚊子飛行時用力大B蝴蝶飛行時根本就不發(fā)聲C蝴蝶飛行時翅膀振動太慢，低于人的聽覺范圍D蚊子數(shù)量多，蝴蝶數(shù)量少10地震前，地下的地層巖石運動或斷裂會產(chǎn)生次聲波，某些動物會接收到并作出反應。如圖所示是幾種動物發(fā)聲和聽覺的頻率范圍，其中能提前感受到地震的動物是()A狗B貓C蝙蝠D海豚二、填空題11人講話依靠_的振動發(fā)出聲音，二胡在演奏的過程中是通過_的振動發(fā)出聲音的；中國傳統(tǒng)樂器嗩吶在吹奏時是通過_的振動發(fā)出聲音的。“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”中的聲源分別是_、_、_。12在國慶70周年閱兵式上，戰(zhàn)斗機編隊飛越天安門廣場場面壯觀。如圖所示是呈“70”字形且隊形不變地飛過的武裝直升機群。現(xiàn)場觀禮的人群聽到的直升機聲是經(jīng)_傳播而來的，以編隊中某一架直升機為參照物，其他直升機是_(選填“運動”或“靜止”)的。13“掩耳盜鈴”是大家非常熟悉的寓言故事，從物理學角度分析，盜賊所犯的錯誤是既沒有阻止聲音的_，又沒有阻止聲音的_，只是阻止聲音進入自己的耳朵。14如圖所示，將一支點燃的蠟燭放在揚聲器的前方，當揚聲器發(fā)出較強的聲音時，可以看出燭焰隨著音樂的節(jié)奏晃動。揚聲器的紙盆由于_發(fā)出聲音，聲音通過_傳到燭焰處，燭焰的晃動說明聲音具有_。15在游泳池邊敲鐘時，正在游泳池里潛水的小壯同學也聽到了鐘聲。鐘聲主要是通過_傳到小壯耳朵的。聲音在水中比在空氣中傳播得更_(選填“快”或“慢”)些。16聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是_(選填“相同”或“不同”)的，真空_(選填“能”或“不能”)傳播聲音。17常溫下聲音在空氣中的傳播速度是_ m/s，月球上“靜寂無聲”是因為_。18人感知聲音的基本過程是這樣的：外界傳來的聲音引起_的振動，這種振動產(chǎn)生的信號通過_傳給大腦，這樣人就聽到了聲音。19某聲源1 min內(nèi)振動900次，則它發(fā)出聲的頻率是_Hz，此聲人耳_(選填“能”或“不能”)聽到。三、實驗探究題20如圖所示，小壯同學在探究聲音的產(chǎn)生與傳播實驗中： (1)如圖甲所示，小壯敲一下音叉，音叉發(fā)聲，小球被彈開，說明了聲音是由物體_產(chǎn)生的。(2)如圖乙所示，小壯敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并把小球彈起，該實驗能說明聲音可以在_中傳播；若在月球上做該實驗，_(選填“能”或“不能”)看到小球彈起。21為了驗證聲音的傳播需要介質(zhì)，小華設計了一套巧妙的實驗裝置：在廣口瓶內(nèi)用細線吊起爸爸的手機，線的末端固定在廣口瓶的軟木塞上，瓶內(nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖所示。 (1)在沒有抽氣時，小華用家里的電話撥打手機，他_(選填“能”或“不能”)聽到手機鈴聲。(2)當瓶中的空氣變稀薄后，再撥打手機時，他聽到的手機鈴聲的情況是_。(3)通過以上兩次實驗的對比，小華進一步推理得出的結(jié)論是_。22如圖所示，小紅與小麗用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。 (1)她們用“土電話”能實現(xiàn)10 m間的通話，這表明_。(2)相距同樣遠，講話者以同樣大小的聲音講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些。這一實驗現(xiàn)象表明_。(3)如果在用“土電話”時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于_。(4)如果在用“土電話”時，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過棉線_(選填“能”或“不能”)聽到對方的講話聲。參考答案與部分提示1D解析 將正在發(fā)聲的音叉放入水中，水面濺起水花，說明音叉發(fā)聲是由音叉振動產(chǎn)生的，故A不符合題意；將紙屑放在發(fā)聲的喇叭上，看到紙屑在“跳舞”，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，故B不符合題意；將正在發(fā)聲的音叉去接近懸掛的小球，小球被彈開，說明該聲音是由音叉振動產(chǎn)生的，故C不符合題意；將正在發(fā)聲的鬧鐘放入密閉的玻璃罩內(nèi)，抽掉里面的空氣，發(fā)現(xiàn)聲音越來越小，直至幾乎聽不見，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，故D符合題意。2C解析 嘹亮的軍號聲是由軍號內(nèi)的空氣振動發(fā)出的。3D4C解析 河水流動發(fā)聲，通過空氣傳播被行人聽到，說明氣體可以傳聲，故A不符合題意。波浪拍擊礁石聲，通過空氣傳到人們耳朵，說明氣體可以傳聲，故B不符合題意。岸上人的說話聲，通過空氣、水傳到潛水員耳朵，說明液體可以傳聲，故C符合題意。馬蹄聲通過大地傳到人耳，說明固體能傳聲，且傳聲效果好，故D不符合題意。5C解析 把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，這樣我們聽到的聲音是通過空氣傳播的，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音會逐漸變??；當把空氣全部抽出后聽不到聲音，再讓空氣逐漸進入玻璃罩，鬧鐘的聲音會逐漸變大。說明聲音不能在真空中傳播，必須通過介質(zhì)才能傳播。6B7C解析 由于聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般情況下，在固體中最大，其次是液體，再次是氣體，所以在一根足夠長、裝滿水的筆直自來水管的一端用鐵錘敲打一下，產(chǎn)生的敲擊聲會通過三種不同的介質(zhì)傳播出去：沿著固體水管傳播；沿著水管中的水傳播；沿著水管周圍的空氣傳播。在另一端的小勇同學聽到的第一聲是通過水管傳來的，第二聲是通過水傳來的，第三聲是通過空氣傳來的，共聽到3次聲音。8A解析 光的傳播速度是3×108 m/s，聲音的傳播速度為340 m/s；因為光的傳播速度很大，所以當光從起點傳播到終點時，光的傳播時間是可以忽略的。由于聲音和煙是同時產(chǎn)生的，所以我們可以認為當人看見發(fā)令槍冒煙時，聲音從起點才開始傳播，那么聲音從起點傳播到乙計時員耳朵里的時間：t聲0.29 s。甲是看到發(fā)令槍冒煙開始計時的，比較準確；乙是聽到聲音開始計時的，少記了0.29 s，因此乙記錄下來的成績：t11.3 s0.29 s11.0 s。9C解析 蝴蝶的翅膀振動的頻率低于20 Hz，不在人的聽覺頻率范圍內(nèi)，所以人聽不到聲音；蚊子翅膀振動的頻率在人的聽覺范圍之內(nèi)，因此人能夠聽到蚊子的聲音。10A11聲帶弦空氣柱空氣雨滴聲帶12空氣靜止解析 聲音的傳播需要介質(zhì)，人群聽到的聲音是經(jīng)空氣傳播來的；因為各直升機間保持相對位置不變，因此以其中一架直升機為參照物，其他直升機是靜止的。13產(chǎn)生傳播14振動空氣能量15水快解析 敲鐘時，在游泳池中潛水的小壯也聽到了鐘聲。鐘聲主要是通過水傳到小壯耳朵的。聲音在水中比在空氣中傳播得更快些。16不同不能解析 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的；聲音在15 空氣中的傳播速度是340 m/s，真空不能傳聲。17340真空不能傳聲解析 (1)當空氣溫度是15 時，聲音的傳播速度是340 m/s。(2)月球上沒有空氣，是真空狀態(tài)，聲音不能傳播，所以會“靜寂無聲”。18鼓膜聽覺神經(jīng)解析 人感知聲音的基本過程：外界傳來的聲音引起鼓膜的振動，通過聽小骨、耳蝸等結(jié)構(gòu)傳給聽覺神經(jīng)，再傳給大腦，我們就聽到了聲音。1915不能20(1)振動(2)空氣不能解析 (1)圖甲中，敲一下音叉，音叉發(fā)聲，小球被彈開，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。(2)圖乙中，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并把小球彈起，說明聲音可以在空氣中傳播；月球上是真空，真空不能傳聲，所以在月球上做該實驗不能看到小球彈起。21(1)能(2)聲音變小(3)真空不能傳聲22(1)棉線(或固體)能夠傳聲(2)金屬絲的傳聲效果比棉線好(3)手阻止了線的振動，使聲音無法通過線來傳播(4)不能6 / 6