課題3水的組成10月26日導(dǎo)學(xué)案

《課題3水的組成10月26日導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《課題3水的組成10月26日導(dǎo)學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、口子實(shí)驗(yàn)學(xué)校2012～2013學(xué)年度第__一 學(xué)期 九 年級(jí) 化學(xué) 學(xué)科 編號(hào)： 013 使用時(shí)間： 10月26日 小組： 姓名： 小組評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 第四單元自然界的水 課題3水的組成（共1 課時(shí)）探究案 編制人： 王璐 審核人：_陳曉波____ 包科領(lǐng)導(dǎo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)水的電解實(shí)驗(yàn)來(lái)掌握水的組成 2、學(xué)習(xí)氫氣和氧氣的檢驗(yàn)方法 3、認(rèn)識(shí)什么是化合物、單質(zhì)和氧化物 重

2、點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)水的電解實(shí)驗(yàn) 2、熟悉化合物、單質(zhì)和氧化物的分類(lèi) 難點(diǎn)：水的電解實(shí)驗(yàn) 使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)： 實(shí)驗(yàn)探究法 小組討論法 反思: 一、自主學(xué)習(xí)： 閱讀課文P46-47后，完成下列各題 1．如何檢驗(yàn)一種氣體是不是氧氣？ 2．查閱資料獲取有關(guān)氫氣的知識(shí)并完成下表。 （1）．物理性質(zhì) 顏色 氣味 狀態(tài) 密度 溶解性 比空氣 于水 （2）化學(xué)性質(zhì)：可燃性：在空

3、氣中點(diǎn)燃 ①現(xiàn)象：在空氣中燃燒，火焰為 色，放出大量的熱。 ②反應(yīng)的文字表達(dá)式 ③作燃料的優(yōu)點(diǎn)： ； ④驗(yàn)純： 原因：當(dāng)氫氣不純時(shí)，點(diǎn)燃時(shí)可能會(huì)發(fā)生 。 方法：收集一試管氫氣→用拇指堵住管口→移近火焰點(diǎn)火 若聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲→氫氣不純（若聲音很小→氫氣較純）。 二、合作探究 探究點(diǎn)1 電解水實(shí)驗(yàn) （1）裝置： 注意：水的導(dǎo)電性 ，為了 ，需要在水中加入少量

4、的稀硫酸硫酸鈉或氫氧化鈉。 （2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： ①兩個(gè)電極上出現(xiàn) ，兩玻璃管內(nèi)液面 ②接通直流電源一段時(shí)間后，正負(fù)兩極的試管中所收集的氣體的體積比約為 。 (3)氣體檢驗(yàn)： ①用帶火星的木條檢驗(yàn)與電源正極相連的試管乙內(nèi)的無(wú)色氣體，木條 ，證明是 ； ②點(diǎn)燃與電源負(fù)極相連的試管甲內(nèi)的無(wú)色氣體，火焰呈 ，證明是 。 (4)電解水的文字表達(dá)式

5、 （5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 思考與討論： 由電解水的實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論：水是由氫氣和氧氣組成的，這種理解對(duì)嗎？ 探究點(diǎn)2 單質(zhì)和化合物 【交流討論】你能說(shuō)出

6、下列物質(zhì)由幾種元素組成嗎？ N2 P S CO2 P2O5 KMnO4 想一想：你能否根據(jù)它們?cè)谠亟M成上的特點(diǎn)，給這些物質(zhì)分分類(lèi)呢？ 口子實(shí)驗(yàn)學(xué)校2011～2012學(xué)年度第 學(xué)期 年級(jí) 學(xué)科 編號(hào)： 使用時(shí)間： 小組： 姓名： 小組評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： （第 課時(shí)）探究案 編制人： 審核人： 包科領(lǐng)導(dǎo)：

7、 反思： 比較定義： 單質(zhì)：_______________________________________________________ 化合物：______________________________________________________ 氧化物：______________________________________________________ 【思考】1.由同種元素能否組成混合物？ ___________________________________________________________ 2.含氧化合物與氧化物有什

8、么區(qū)別？ ___________________________________________________________ 三、課堂檢測(cè)——堂堂清 1.下列有關(guān)電解水的說(shuō)法錯(cuò)誤是（ ） A．水是由氫氣和氧氣組成的 B．水是由氫元素和氧元素組成 C．自然界中的水大多是混合物 D．水中加入硫酸是為增加導(dǎo)電性 2．水是生命之源，它屬于（ ） ①單質(zhì) ②混合物 ③純凈物 ④氧化物 ⑤化合物 A．①③⑤ B．②④ C．③⑤ D．③④⑤ 3．下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者

9、是單質(zhì)的是（ ） A．鐵粉、硫磺粉 B．空氣、二氧化碳 C．二氧化硫、氧氣 D．水蒸氣、冰 4．經(jīng)分析知道某物質(zhì)只含有一種元素，則該物質(zhì)（ ） A．不可能是混合物 B．一定是純凈物 C．一定是單質(zhì) D．不可能是化合物 5．現(xiàn)在請(qǐng)你在實(shí)驗(yàn)室中探究氫氣的有關(guān)性質(zhì)，并回答下列問(wèn)題： （1）要證實(shí)“氫氣的密度比空氣小”這屬于氫氣的 （填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)。 （2）欲點(diǎn)燃?xì)錃猓瑢?shí)驗(yàn)“氫氣在空氣中燃燒”。在點(diǎn)燃?xì)錃庖郧?，必須先檢驗(yàn)氫氣的 ，以防止發(fā)生 。 點(diǎn)燃?xì)錃夂?，觀察到的現(xiàn)象是

10、：純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒，產(chǎn)生 火焰，并放出大量熱。如果要檢驗(yàn)氫氣的燃燒產(chǎn)物，應(yīng)采取的操作方法是 , 反應(yīng)的文字表達(dá)式是 （3）在某慶典活動(dòng)中，欲用氫氣來(lái)填充氣球，你認(rèn)為是否可行？ ，理由是 ，你認(rèn)為作為大型升空氣球應(yīng)具有的性質(zhì)是： ① ② 。 （4）氫氣能與氧化銅在加熱時(shí)反應(yīng)，得到金屬銅和水，寫(xiě)出這一變化

11、的文字表達(dá)式 四、拓展提升 1.如下圖，甲、乙兩圖都是電解水的簡(jiǎn)易裝置?；卮鹣铝袉?wèn)題。 　　 （1）裝置甲比裝置乙有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是___ ______。 　?。?）裝置乙比裝置甲有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是____ _____。 　?。?）在水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是__ _______。 　?。?）圖中顯示表明，實(shí)驗(yàn)是未開(kāi)始，剛開(kāi)始還是已進(jìn)行一段時(shí)間了？_________。 　　（5）開(kāi)始電解后，A管收集到_________氣，B管收集到_________氣體。 （6）在D處，將使用燃燒著的木條還是帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)？ _____________________________________________________________________