北京版小學二年級上冊語文《小企鵝和媽媽》教學設計

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1、北京版小學二年級上冊語文 《小企鵝和媽媽》 教課方案 篇一 教課要點：識字、寫字的過程。背誦最后一個自然段。 教課難點：認識課文內(nèi)容，并能夠按課文內(nèi)容填空。 課時： 2 課時。 第一課時 教課目的：初讀課文，做到正確流暢。認識課文內(nèi)容。認 識生字詞，學習本課的 7 個生字。在書寫時注意寫字的正確姿勢。 養(yǎng)成優(yōu)秀的念書、寫字習慣，有識字的興趣。 教課要點：正確讀寫課后詞語，正確流暢朗誦課文。 教課難點：寫字。 教課過程： 一、導入：出示（企鵝的圖片）這是什么？生：企鵝。 小企鵝和媽媽生活在南極， 小企鵝成天呆在媽媽的肚子下邊， 這天媽媽帶它到雪地上漫步，發(fā)生了什么事

2、 ？ 二、新授： （一）初讀課文，整體感知： 1 、自由讀課文。 （依據(jù)音節(jié)把課文讀正確） 2、讀后給課文標出自然段。 3、課文中還有一些詞語朋友呢，你們認識嗎？ 1 ）出示詞語：（指名讀） 企鵝 南極 肚子 柔嫩 腦袋 褶皮 漫步清 爽 詫異 贊美 長虹 雪窖冰天 （ 2 ）出示生字：（指名讀） （ 3 ）指名分自然段讀課文，其他同學評論，檢查字音。 4、把這些字、詞朋友帶到課文中你還認識嗎？快試一試。 （二）學習生字： 1 、小組合作，一同學習喜愛的自然段中的生字。 2 、學習報告，搶答。 （自發(fā)說一說自己記著了哪個字， 是用什么方法記著的） 3 、大家有不

3、一樣建議嗎 ?說一說你的識字方法。 （三）指導寫字： 1 、大家把這些生字朋友都記著了， 那么你們能不可以把它 們工整的寫下來呢？試一試。 2、先察看，談談寫這些字時注意什么。師個別指導。 3、先描一個，再寫一個。 三、作業(yè)：抄錄本課的生字和詞語。 教課反?。簩W生對企鵝很感興趣，學習興趣很高。 第二課時 教課目的：朗誦課文，理解課文內(nèi)容。講堂上培育學生 認真聽和邊讀邊想的習慣。知道自己生活的天地是很小的， 世界是豐富多彩的，只有出去闖一闖，才能長知識、見世面。 教課要點：朗誦課文。背誦最后一個自然段。 教課難點：認識課文內(nèi)容，能夠按課文內(nèi)容填空。 教課過程： 一、

4、復習字詞： 2 、 讀生字卡片。 3 、 讀詞語 : 企鵝 南極 肚子 柔嫩 腦袋 二、學習課文： 1 、自讀課文，你知道小企鵝生活在哪兒？畫下來，讀一 讀。（個別講話） 2 、填空：在企鵝媽媽白色的（ ）（ ）下邊，有一塊（ ） （ ）的褶皺，像一件（ ）（ ）的（ ）（ ），里面藏著（ ） （ ）（ ）紐妞。（自己先讀一讀，試著填一填。再校正。 ） 3、請你認真的讀課文，小企鵝鉆出媽媽的肚子，他看到 了什么？如何表現(xiàn)的？讀讀相關的句子。 4、個別講話。小企鵝詫異的說應當如何讀？自己試著讀 一讀，小企鵝說的話，個別讀。 5、當小企鵝吃驚的說：“世界是由白色和藍色構成

5、的。 媽媽是如何回答的？” 6、出示企鵝媽媽說的話。 1 ）讀一讀，談談你讀懂了什么？ 2 ）個別讀。 3 ） 齊讀。 4 )試著背一背。 5 )會背的同學一同背。 三、課外擴展： 1 、你能告訴小企鵝，世界上還有什么新鮮的東西嗎？ 2 、 你還知道企鵝的那些知識？說給同學們聽。 四、講堂小結：假如你長大了，你會做些什么呢？ 教課反省：學生把小企鵝和媽媽的對話語氣讀出來 AVV -- 篇二 1 、認識本課14 個生字。 2、累積 12 個詞語及 2 句句子。 3、分角色朗誦課文。試著背誦課文，學習累積表示顏色 的詞。 4 、培育認真察看四周事物的習慣， 激

6、發(fā)熱愛大自然的情 感。 教課重、難點： 分角色朗誦課文，試著背誦課文，學習累積表示顏色的 詞。 教具準備： 多媒體課件、生字卡片 教課時間： 一課時 教課過程： ?、創(chuàng)建情形，揭露課題 1 、觀看錄像。（南極風光） 小朋友，今日老師帶大家一同來看一段電影，認真看， 聽清電影里介紹的是什么地方？（南極） 2、學生字“極”。 3 、南極在地球的最南端， 那邊終年冰雪覆蓋， 特別嚴寒， 所以極罕有生物能在那邊生計，但是，有一種動物卻常年生 活在那邊，猜猜它是誰？（媒示企鵝） 4、學生字“企”。 5、揭露課題： 11 小企鵝和媽媽 （說明：一年級的學生開朗好動，注意

7、力不易集中。同 時，他們又對四周事物展現(xiàn)出了極大的好奇，所以，發(fā)掘學 生的求知欲，激發(fā)他們的學習興趣很重要，在興趣中學生的 思想處于活躍狀態(tài)，就會產(chǎn)生激烈的求知欲，而多媒體借助 現(xiàn)代的聲光手段，動畫技巧，音響成效，把學生的注意力緊 緊地吸引住了，在本課一開始，我便讓學生進入雪窖冰天的 南極并與小企鵝為伴，讓學生在濃重的興趣中快樂學習。 ） 初讀課文，整體感知 （一）課文講了小企鵝和媽媽之間的什么故事呢？讓我 們一齊來看畫面，聽錄音吧！ 你能學著錄音，自個兒輕聲讀讀這篇課文嗎？注意讀準 字音，讀通句子，有不懂的地方能夠發(fā)問。 （二）學習課文第二小節(jié)，談談你讀懂了什么? 1

8、 、學習生字“肚”、“柔”、“軟”、“藏”。 2、有感情朗誦第二小節(jié)。 （三）學習課文 3 － 9 小節(jié)。 妞妞藏在媽媽的褶皮底下都有些耐不住了，瞧，它正探 出頭來 好奇地看著這世界，它看到了些什么？ 1 、請小朋友看投影，讀讀課文 3 － 9 小節(jié)，注意讀準帶 點的字，讀完后小組自學這幾節(jié)中的生字。 媒示生字：欣、賞、驚、贊、嘆、顏、晃、闖 2、大組溝通報告。 a. 課文中哪個句子用到了“賞識”這個詞語？ 出示句子：小企鵝第一次快樂地賞識這銀色的世界。 指導朗誦：相互讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀。 b. 小企鵝妞妞第一次快樂地賞識著如何的世界？ （銀色）課 文中“

9、銀色”指的是什么？ 你還見到過什么東西也是銀色的？找出課文中表示顏色 的詞。 除了課文中這些表示顏色的詞外，你還可以再找?guī)讉€嗎？ c. 我們的世界就是由于有了這許很多多的顏色，才會變 得這樣漂亮，小企鵝詫異地贊美道。 出示句子：小企鵝詫異地贊美：“這世界真漂亮！” 指導朗誦，指名讀，小組賽讀，齊讀。 [ 小學教課方案網(wǎng) =-] 3、游戲穩(wěn)固。 （說明：識字是本教材的教課要點，在講堂上，我鼓舞 學生用各樣方法主動而有效地識字。如：猜燈謎（闖馬兒跑 進門）加部首、換部首編兒歌，剖析字形等，老師則起適合 的指引與點撥作用。 ） 三、熟讀課文，加深理解

10、 1 、齊讀課文。 2、小企鵝和媽媽的故事真美呀！小朋友，你喜愛嗎？請 你挑一節(jié)你喜愛的朗誦給大家聽，或許和你的好朋友一同演 一演小企鵝和媽媽，也能夠把課文編成故事講給大家聽，好 嗎？ 3、溝通報告。 （說明：本課主要由對話構成，要指導學生讀出不一樣的 語氣，在教課中，設計了各樣形式的朗誦訓練，經(jīng)過讓學生 多朗誦，多模擬，多實踐，加深對課文的理解，懂得課文所 揭露的道理。） 四、練習說話，拓展延長 1 、逐漸地，小企鵝長大了，有一天，她對媽媽說：“媽 媽，我也想出去闖闖，看見這世界?！眿寢尨饝诵∑簌Z的 懇求，那它會看到些什么呢？ 2、學習《我會說》一書中的例子。

11、 3、小組議論。 4、溝通報告。 （說明：學生是講堂的主人，教課中要充足表現(xiàn)學生的 自主性和合作精神，不論是朗誦、議論、表演，都采納各樣 形式合作的學習方法，而拓展練習這一環(huán)節(jié)，既是學生知識 點的反應，又為激發(fā)學生思想，培育他們創(chuàng)新的意識，供給 了一次時機。） 五、部署作業(yè) 讀讀《北極回來的小雪人》中的《小企鵝和爸爸》一文， 學會此中的生字。 （說明：讓學生課外閱讀短文，既激發(fā)了學生課外閱讀 的興趣，又寬闊了學生的眼界，進一步加深了對所學知識的 穩(wěn)固。） AW 篇三 1 ．能借助漢語拼音正確認讀“活、 極、柔、軟、欣、賞、顏、 10 個生字。在老師的指導下描繪

12、“極、軟、欣、 闖”。 2 ．正確朗誦課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標 點停留。在認識文章內(nèi)容的基礎上，試試讀好人物的對話。 3 ．依據(jù)要求，睜開想像說話。 激發(fā)學生熱愛自 4．初步認識企鵝生活的環(huán)境——南極， 然的興趣。 教課要點： 1 ．能正確認讀“活、極、柔、軟、欣、賞、顏、闖、 非、?！钡?10 個生字。累積詞語14 個。 2 ．能正確朗誦課文，注意讀好人物的對話。 教課難點： 睜開想像，說一說小企鵝長大了，出去闖闖的時候，還 會看到些什么呢？ 教課準備： 1 ．教師方面的準備：教課媒體、生字卡片 2 ．學生方面的準備：收集南極和南極動物的小知識

13、。 教課過程： 一、啟迪講話，揭露課題 1 ．看媒體：南極。 2 ．你看到什么？學生溝通。 3 ．南極各處雪窖冰天，是地球上最嚴寒的地方，在那邊 生活著一種特別可愛的動物，你知道是什么嗎？ 出示“企鵝生活在雪窖冰天的南極?！敝笇W生朗誦。 學習生字：極、活。 （要求讀準字音，談談有什么好方法 記著它？） 讀詞語“生活、南極”。 4 ．這節(jié)課，我們就來學習小企鵝和她媽媽的故事。 10 小企鵝和媽媽齊讀課題 說明：學習“極”，要點從筆順下手，且復習“木”字 旁和“橫折扣折撇”。 二、初讀課文、整體感知 過渡：讓我們先來認識一下小企鵝和它的媽媽吧！ 1 ．聽課文錄音

14、，談談你聽到什么。 2 ．自由讀課文。 （ 1 ）做到借助拼音讀準、讀通課文。 （ 2 ）思慮：書上是如何介紹小企鵝和它的媽媽的呢？ 3 ．出示課文第二小節(jié)。 學習“柔嫩”。 （ 1 ）讀準字音。 （ 2 ）誰能談談柔嫩的反義詞？ （ 3 ）課文中指什么是柔嫩的？還有什么是柔嫩的呢？ 齊讀句子，在朗誦過程中理解“褶皮”，直觀的感覺企 鵝媽媽柔嫩的褶皮和小企鵝生活小知識。 （借助媒體演示） 三、學習課文，感覺內(nèi)容 俏皮的小企鵝妞妞從媽媽的褶皮下鉆出來，看到的是一 個如何的世界呢？ 1 ． 自由讀課文3—— 7 小節(jié)，思慮：妞妞眼中的世界是 如何的？ （ 1 ）學生

15、溝通，教師指導生字的學習。 小組學習，教師指導“欣、賞、顏、闖、非、?！?“欣”是前鼻音，復習“欠”字部?！百p”是后鼻音 你能說出和“賞識”意思鄰近的詞嗎？讀“闖闖”。 注意輕聲。 （ 2 ）指導朗誦?！芭?，這日，這日多么漂亮！”小企 鵝詫異地贊美著。 “哦，這地，這地的顏色真漂亮?！毙∧X袋搖擺著說。 指名讀男女生讀齊讀領會小企鵝的喜悅、詫異 （ 3 ）小企鵝第一次賞識這銀色的世界， 全部都是奇特的， 選你喜愛的一句話把它讀好。 （ 4 ）分角色朗誦小企鵝和媽媽的對話。 同桌對讀小組對讀男女生對讀。 2 ． 第一次賞識這世界的小企鵝認為只有白色和藍色呢， 媽媽怎么跟它說的呢？ 3 ． 自由讀 8 、 9 節(jié)。 （ 1 ）師生對讀。 （ 2 ）男女生對讀。 （ 3 ）五彩斑斕的顏色構成了漂亮的世界，小企鵝長大了， 出去闖闖的時候，她還會看到些什么呢？ 四、復習穩(wěn)固 1 ．開火車讀生字。 2 ．漂亮的極光出現(xiàn)了，你能讀讀嗎？ 柔嫩、暖和、生活、南極、清爽、顏色、詫異、賞識、 闖闖、特別 五、指導書寫 描繪“活、極、軟、欣”四個字。 1 ．教師指導“軟、欣”，要點指導“欠”字部的書寫； “極”指導右側的筆順。 2 ．學生書寫，教師巡視指導。 六、課外拓展 溝通相關南極和南極動物的小知識。