七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第2框 師生交往課件 新人教版.ppt

《七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第2框 師生交往課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第2框 師生交往課件 新人教版.ppt（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第三單元第六課師生之間第2課時師生交往 在與學(xué)生交往的過程中 老師扮演著組織者 傾聽者 陪伴者等角色 回想你與老師交往的場景 在那些場景中 老師扮演著什么樣的角色 請記錄在下面的表格中 探究與分享 教學(xué)相長的含義 教與學(xué)是師生相互陪伴 相互促進(jìn) 共同成長的過程 一方面 我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 學(xué)生 另一方面 我們與老師交流互動 也可以促進(jìn)老師更好地 教 老師 1 如何正確面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 主動參與 勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流 真誠 恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解 既是對老師的積極反饋 也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源 與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受 學(xué)習(xí)成果 可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步 假如你是小奇 你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評 你能給小奇提出怎樣的建議 1 語文老師的表揚意味著肯定 鼓勵和期待 激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展 數(shù)學(xué)老師的批評意味著關(guān)心 提醒和勸誡 可以幫助我們反省自己 改進(jìn)不足 2 小奇應(yīng)該正確看待老師的表揚與批評 對待老師的批評 我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上 理解老師的良苦用心 探究與分享 閱讀教材P67探究與分享 討論以下問題 2 怎樣對待老師的表揚和批評 老師的表揚意味著肯定 鼓勵和期待 激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展 老師的批評意味著關(guān)心 提醒和勸誡 可以幫助我們反省自己 改進(jìn)不足 對待老師的批評 我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上 理解老師的良苦用心 01 02 03 04 有人說 老師就是權(quán)威 老師的話我們就要服從 老師是學(xué)習(xí)的管理者 我們就是被管理者 學(xué)生只是被動地接受老師的教學(xué) 學(xué)生應(yīng)該對老師敬而遠(yuǎn)之 師生交往的良好狀態(tài)應(yīng)該是怎樣的 王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā) 如果不喜歡某位老師 我們還要尊重他嗎 1 啟發(fā)我們要信任老師 尊重老師 這樣有利于我們進(jìn)步和發(fā)展 2 要 尊重老師 是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) 是我們的基本道德修養(yǎng) 它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度 而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中 探究與分享 閱讀教材P68探究與分享 討論以下問題 1 師生之間彼此尊重 彼此尊重 是我們與老師建立良好關(guān)系的開始 師生彼此尊重 意味著尊重對方的人格尊嚴(yán) 個性差異 勞動成果等 尊重老師 是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) 是我們的基本道德修養(yǎng) 它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度 而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中 如何才能形成亦師亦友的師生關(guān)系呢 自我反思 冷靜 客觀地分析原因 相信善意 多些寬容和理解 坦誠相待 注意溝通方式 求同存異 主動關(guān)心 與老師發(fā)生矛盾怎么辦 2 和老師成為朋友 在平等相待 相互促進(jìn)的師生交往中 我們可以和老師成為朋友 老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 也是我們精神成長的引路人 老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷 我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師 理解老師 師生交往 教學(xué)相長 亦師亦友 1 相互陪伴 相互促進(jìn) 共同成長 含義 2 主動參與 勤學(xué)好問3 學(xué)會正確對待老師的表揚和批評 1 彼此尊重 相互關(guān)心 攜手共進(jìn) 含義 2 彼此尊重3 平等相待 相互促進(jìn) 怎么做 怎么做 課堂小結(jié)