《珍惜糧食》教學(xué)設(shè)計(jì)

珍惜糧食教學(xué)設(shè)計(jì) 三眼橋小學(xué) 杜承芳 一、活動(dòng)目標(biāo)1、了解糧食的來之不易與寶貴。2、使學(xué)生懂得糧食對(duì)于生命的重要意義。3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察身邊事物、獲取信息、處理信息、明辨是非的能力。4、通過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成勤勞、樸實(shí)、節(jié)儉、勇于吃苦、為父母分憂的良好生活習(xí)慣。二、活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察搜集整理生活中浪費(fèi)糧食的事例。難點(diǎn)：激發(fā)尊重勞動(dòng)，珍惜糧食的熱情，養(yǎng)成節(jié)約的生活習(xí)慣。三、活動(dòng)實(shí)施1、激趣導(dǎo)入教師：人是鐵、飯是鋼。（停頓）學(xué)生：一頓不吃，餓得慌。教師：說明什么？學(xué)生：人生存離不開糧食。（回答出是這個(gè)意思即可）教師：布置學(xué)生背誦鋤禾。教師：鋤禾說明糧食的來之不易，是農(nóng)民血汗的結(jié)晶，人類的生存靠的就是糧食，故我們必須珍惜每一粒糧食。2、個(gè)體活動(dòng)學(xué)生：請(qǐng)個(gè)別同學(xué)發(fā)言，反思在生活中都有哪些浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，今后在生活中應(yīng)該怎樣避免或杜絕，同時(shí)例舉所看到浪費(fèi)糧食的各種現(xiàn)象。教師：針對(duì)個(gè)體活動(dòng)情況，做簡潔激勵(lì)性點(diǎn)評(píng)，構(gòu)建積極和諧的活動(dòng)氛圍。3、小組活動(dòng)學(xué)生：每個(gè)小組推選一名同學(xué)就本組觀察、搜集、整理浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，結(jié)合具體的照片、影像資料說明，并分析造成浪費(fèi)的原因。幫助制定出避免浪費(fèi)糧食的可行性方案與措施，并在小組間展開討論，將討論結(jié)果反饋教師。教師：在聽取反饋結(jié)果后，結(jié)合具體實(shí)際情況，闡述教師見解，尤其要對(duì)反饋的異議給予合理的解釋與答復(fù)。4、師生互動(dòng)教師：展示在我校餐廳、服務(wù)部、垃圾存放等處所拍攝到的浪費(fèi)糧食現(xiàn)象的圖片，引發(fā)學(xué)生思考、反思、討論。學(xué)生：集思廣益、查找在校園內(nèi)還有哪些糧食浪費(fèi)的現(xiàn)象，如何根治杜絕。教師：就學(xué)生研討的可行性措施，布置學(xué)生監(jiān)督執(zhí)行；最終教師展示一組糧食缺乏、受盡饑餓的圖片，使學(xué)生受到震撼，從而激發(fā)學(xué)生珍惜糧食的熱情。四、收獲與體會(huì)回顧本次活動(dòng)，較好的完成了活動(dòng)任務(wù)，首先，學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了夕會(huì)課的興趣；其次，學(xué)生有目的的接觸了周圍的人和事，對(duì)周圍的事物有了新的認(rèn)識(shí)；尤其是在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與他人交往，調(diào)查搜集資料，處理信息等綜合實(shí)踐能力。五、活動(dòng)反思夕會(huì)課是基礎(chǔ)教育的必修課，怎樣認(rèn)識(shí)、對(duì)待與開展該課程，關(guān)系到新課改的質(zhì)量，夕會(huì)課以親身實(shí)踐為根基，立足于問題的研究解決，活動(dòng)中，教師應(yīng)以平等的參與、交流、組織者的身份呈現(xiàn)，該課程的核心是改變學(xué)法與教法，強(qiáng)調(diào)合作、交流與探究式學(xué)法，該課程有利于學(xué)生綜合能力的提升。1