高中教育故事征文.doc

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愛(ài) 加起師生溝通的橋梁 劉志香 教育是一門(mén)藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)十分精彩的比喻：要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎，不復(fù)存在。愛(ài)是教育的原動(dòng)力，愛(ài)是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的甘露，愛(ài)是維系師生關(guān)系的紐帶。所以一個(gè)老師，要擁有一顆寬容的心，要能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。在評(píng)價(jià)孩子過(guò)程中，要能保持一種鼓勵(lì)性的傾向，使孩子時(shí)刻感到自信；當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，能給孩子一個(gè)臺(tái)階下；當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)；不要忘了給孩子送上一片掌聲；當(dāng)孩子有疑難時(shí)，做孩子最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，做孩子最好的欣賞者。 在實(shí)際工作中，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的欣賞，幾乎每個(gè)老師都能做到，但對(duì)差生的欣賞，就微乎其微了。作為班主任，要對(duì)所有學(xué)生實(shí)施有效教育，尤其是要關(guān)注差生。這些學(xué)生身上毛病多，難得找到可以欣賞的地方。但一個(gè)老師特別是班主任，要從內(nèi)心深處欣賞學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心正確引導(dǎo)，喚起他們對(duì)老師教育的認(rèn)同，從而樂(lè)于接受教育。 我班有個(gè)學(xué)生叫趙焱均的體尖生。經(jīng)常遲到，早退，上課睡覺(jué)或玩手機(jī)；無(wú)故請(qǐng)假，不勞動(dòng)，無(wú)組織無(wú)紀(jì)律；不做作業(yè)，各門(mén)功課單元測(cè)試都不及格......每天任課老師都告狀。但他在學(xué)校很有名氣，很有帶動(dòng)性，此生對(duì)班風(fēng)影響很大。人長(zhǎng)得帥氣，陽(yáng)光，愛(ài)好籃球，擅長(zhǎng)遠(yuǎn)投三分，老師學(xué)生沒(méi)有不知道的。我是高二接手該班，當(dāng)時(shí)班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不濃，班上的孩子都怨聲載道，導(dǎo)致很多老師對(duì)這個(gè)班望而卻步。在接手這個(gè)班后，我首先根據(jù)該生愛(ài)好特長(zhǎng)和缺點(diǎn)，用心寫(xiě)了一封信，以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)提出希望和鼓勵(lì)，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的學(xué)生。這封信起了一定的作用，拉近了我們間的距離。但冰凍三尺非一日之寒，他堅(jiān)持一個(gè)月后又恢復(fù)原樣，行動(dòng)又懶散，第一學(xué)期中段測(cè)試各科竟然都不及格，看到他不思進(jìn)取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”。 看著這頑劣的孩子，我陷入沉思，他聰明，球技好，如果好好發(fā)展一定前途無(wú)量，不能就這樣放棄他。為了有針對(duì)性地做工作，我決定先專(zhuān)程深入到他家去家訪(fǎng)，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系。我了解到他缺乏父母的愛(ài)和家庭的溫暖，他最需要的是愛(ài)和別人的認(rèn)可。因此我?guī)е约旱暮⒆佑^(guān)看他的比賽，為他照球場(chǎng)上精彩瞬間并發(fā)在網(wǎng)上；為充分展現(xiàn)他的球技和得到班上同學(xué)們的認(rèn)可，我班組織班級(jí)籃挑戰(zhàn)賽，慢慢的他感受到了我對(duì)他的關(guān)心。通過(guò)幾次的接觸，我與他交上了朋友,他經(jīng)常說(shuō)老師你就像我媽媽。 教育需潛移默化，利用空閑時(shí)刻和他交流，關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí)。不動(dòng)聲色地教他遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。只要他的學(xué)習(xí)，紀(jì)律上有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)......，使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴(lài)他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的方向。 通過(guò)我和科任老師一年的共同激勵(lì)、啟發(fā)及同學(xué)們的共同幫助。奇跡出現(xiàn)了紀(jì)律表現(xiàn)不斷好起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷好起來(lái)了：同時(shí)上課開(kāi)始認(rèn)真起來(lái)，作業(yè)也能及時(shí)上交，各科任老師都夸獎(jiǎng)起他。 在高三開(kāi)學(xué)之際，他主動(dòng)找到我表示以后要將更加努力學(xué)習(xí)，練習(xí)球技，并且爭(zhēng)取好好表現(xiàn)，力爭(zhēng)能當(dāng)上兵，讓我監(jiān)督他。他說(shuō)老師我永遠(yuǎn)記得您。就在昨天9月20日我知道趙焱均同學(xué)因?yàn)楦叱那蚣急卉婈?duì)特招。聽(tīng)到這消息我感到高興和欣慰，在離開(kāi)之前告訴他注意身體，當(dāng)一名合格的戰(zhàn)士。 從趙焱均的身上我明白了，作為班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之，讓他感受老師對(duì)他的信任，感受到老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)！在通情達(dá)理中暫時(shí)性的容忍寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵(lì)他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流，在轉(zhuǎn)化工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。趙焱均同學(xué)的情況比較特殊，主要來(lái)自缺乏家庭的溫暖，因此，搭建師生心靈相通的橋梁，用關(guān)愛(ài)喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)， 看到趙焱均同學(xué)在自己的教導(dǎo)下能有一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，作為他的班主任真的很有感觸。只要我們付出更多的心思，付出更多的愛(ài)，頑石也會(huì)發(fā)出金子般的光芒。 關(guān)于組織參加全市教育系統(tǒng)“ ′2009我的教育故事”征文比賽的通知 （學(xué)校）“’2009我的教育故事”征文推薦表 序號(hào) 文題 學(xué)校 作者 1 愛(ài)是一門(mén)藝術(shù) 牛山鎮(zhèn)英疃小學(xué) 穆培瑩