《與時間賽跑》教學(xué)設(shè)計 - 《與時間賽跑》教學(xué)設(shè)計

和時間賽跑教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：.會認個生字，會寫個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。教學(xué)重點：理解“所有時間里的事物，都永遠不會回來了?！薄凹偃裟阋恢焙蜁r間賽跑，你就可以成功”等句子的意思。教學(xué)難點：感受珍惜時間的意義。緊密聯(lián)系學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷加深體驗。教學(xué)準備：搜集有關(guān)珍惜時間的名言或諺語。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程： 第一課時一、名言引入1.師誦名言：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 朱自清匆匆”（這是朱自清在散文匆匆中嘆息時間飛快流失的話語。）2. 生誦名言。聽說同學(xué)們積累了許多有關(guān)珍惜時間的名人名言，現(xiàn)在能背誦幾句給教師聽嗎？3.師贈名言：（出示：我知道人永遠跑不過時間，但是人可以在自己擁有的時間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。林清玄）通過師生互贈名言學(xué)生感到時間過得很快而且過去了就不會回來.4.導(dǎo)入課文。這句名言就出自我們今天要學(xué)的一篇課文，題目叫和時間賽跑。二、檢查預(yù)習(xí)1.檢查字詞：日月如梭 受益無窮 暑假 狂奔欺騙 賽跑 假若 安慰 跑贏憂傷 痛哭 哀痛自由讀分行讀：第一行請一生讀，齊讀；第二行：你發(fā)現(xiàn)了什么？加粗的這些字都很容易寫錯，你有什么好辦法提醒同學(xué)的？男生讀女生讀第三行:一生讀：你發(fā)現(xiàn)了什么？（心情很憂傷的）再請一生，帶著這種語氣讀一讀。齊讀。2.說說課文哪幾段寫了“我”和時間賽跑的事。據(jù)此把文章分為3部分。三、品析課文，感悟與時間賽跑的原因作者為什么與時間賽跑，自由讀文，用自己的話來說一說。抓住重點句引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，在讀中悟。你是從什么地方讀懂“所有時間里的事物，都永遠不會回來”。指導(dǎo)朗讀。（一）學(xué)習(xí)“與其還不如”1.林清玄為什么會如此的悲傷？ （預(yù)設(shè)：外祖母去世了；外祖母生前最疼愛我）2.是啊，外祖母永遠都不會回來了！什么是永遠都不會回來了呢？（過世了，離開了人間等）面對著這樣一個不幸的消息，爸爸媽媽有兩種選擇，第一種，欺騙我說外祖母睡著了；第二種，對我說實話：外祖母永遠都不會回來了。在文中，爸爸媽媽選擇了哪一種？（生第二種）3.課文用了一組關(guān)聯(lián)詞把這兩種選擇連接了起來。（強調(diào)：與其還不如）這組關(guān)聯(lián)詞表示兩者選其一，而且，還偏向第二種選擇也就是后面的“還不如”部分。舉例：A.與其不認真完成作業(yè)，被老師抓回來罰做，還不如老老實實地完成作業(yè)呢！B.星期天，與其在家看電視，還不如去櫻花公園放風(fēng)箏呢！引導(dǎo)用這個關(guān)聯(lián)詞說話。（二）理解“所有時間里的事物，都永遠不會回來了?！?.什么是永遠不會回來了呢？這對于年幼的我來說，就像一個謎。爸爸告訴我說，（生齊讀）“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。”時間里的事物指的是什么呢？你現(xiàn)在知道還有哪一些事物，是永遠都不會回來的？過渡：燕子去了，有再來的時候，可再來的不一定是去年的燕子。楊柳枯了，有再青的時候，可再青的不再是當(dāng)年的那些柳葉。桃花謝了有再開的時候，可再開的又怎么會是昔日的那一朵呢？雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。時間如此匆匆，如果她能夠停下來，那會怎么樣呢？2.出示想象填空：如果時間能停下來，外祖母就      ；如果時間能停下來，爸爸還會擁有     ；如果時間能停下來，我們將來也不會      ；如果時間能停下來，       這是多么美妙的事情呀！我們又多么希望能夠留住這美妙的一切呀，可是時間卻不等人出示：“時間它有腳啊，輕輕悄悄地就挪移了。洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去”匆匆片段，輕讀。是呀，就在我們輕輕嘆息時，就在我們說話間，就在我們隨意一瞥中，那一縷嘆息，那一句語音，那一抹眼神，都已經(jīng)成為了時間里的永恒，更何況失去的那一切呢！齊讀“所有時間里的事物，都永遠不會回來?！彼摹⑿〗Y(jié)談話第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、感悟作者與時間比賽的過程過渡：因為時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷，所以作者決定和時間賽跑。.課文是從哪幾件事情寫“我”和時間賽跑的？（和太陽比賽更快地回家，跑贏了太陽；一個暑假的作業(yè)十天就完成，跑贏了時間；讀三年級時就做五年級的作業(yè)，走在了時間的前面。）.我們也來和時間賽跑，出示：利用一分鐘的時間，做自己想做的事。如讀一段課文、寫幾行感受、同桌交流看法等。3.、和時間賽跑，作者的心情怎么樣？出示：“每一次比賽勝過了時間，我就快樂得無法形容”讀一讀表現(xiàn)作者心情的句子，把你的感受讀出來。三、感悟課文蘊含的道理過渡：作者和時間賽跑的結(jié)果怎么樣呢？誰能通過朗讀告訴大家？1、出示句子“雖然我知道人永遠跑不過時間，但是人可以比自己原來有的時間跑快一步，有時候可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，但是用途卻很大很大。”談?wù)勀銓@段話的理解。2.你們想知道這幾步對林清玄意味著什么嗎？（課件顯示林清玄資料）林清玄，1973年開始寫作。他每天四點就起床看書寫作，每天堅持寫三千字，每年就是一百多萬字呀。他已經(jīng)出版了一百多本著作。是臺灣作家中獲得各類文學(xué)獎最多的一位。與時間賽跑讓林清玄體驗到了快樂，讓他受益無窮，他的收獲印證了一句話假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。（圖文課件：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功）也就是說，要想成功，就得和時間賽跑，就得抓緊時間，珍惜時間。在你的記憶里知道誰跑贏了時間，獲得了成功？可以是自己，也可以是父母或了解到的歷史名人?？梢哉f說贏得時間后干些什么。3.是呀，我們左右不了天氣，但我們可以左右自己的心情；我們左右不了時間的長度，但是我們可以拓展時間的寬度；我們改變不了時間的流逝，但我們可以改變對待時間的態(tài)度，因為出示 “假若你一直和時間賽跑，你就可以成功！”（1）讀一讀：誰想來讀讀這句話，你想讀出什么味道？評價再讀；再評價再讀。（2）換關(guān)聯(lián)詞填空：     你一直和時間賽跑，你   可以成功?。?）個性理解填空：假如你一直     時間，你就可以    ！四、深化理解，升華情感1、和時間賽跑原來是一杯先苦后甜的清茶，品完這杯茶。聽著時間一分一秒在我們身邊流逝，你想對林清玄說些什么嗎？（課件：在上一課件中點擊鐘表走動聲音樂插件）看來這篇課文不只是一杯清茶，也是一首生命的旋律，它在傳遞著一個人生真諦：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功?！比绻蠋熛胱尨蠹矣眠@句話來激勵自己。你會堅定對自己說：“假若”如果大家想把這句話送給在座的所有人，你們會大聲的說：“假若”師總結(jié)：“希望我們都能做時間的主人，都能獲得成功”五、創(chuàng)編名言1.學(xué)生談感受，在剛才所談的內(nèi)容后面署上大名。2.師談想法。老師讀了這句話也很有感觸，寫下了這么一句話。出示：只要你在平常的業(yè)余時間里不斷地用自己的雙手去挖掘，就會出現(xiàn)一眼源源不絕的幸運之泉。未來的語文教學(xué)專家吉春亞（教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生充滿了樂趣。）3. 學(xué)生動筆創(chuàng)編名言。學(xué)生交流評價。4.相互交流自編的名言。六、拓展積累讓我們在誦讀珍惜時間的名言中結(jié)束課吧+1.有花堪折直須折，莫待無花空折枝。唐劉秋娘2.少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。宋朱熹3.莫等閑，白了少年頭，空悲切。宋岳飛4.花有重開日，人無再少年。元關(guān)漢卿5.合理安排時間，就等于節(jié)約時間。英國培根6.失去眼前的時間，就等于失去所有的時間。德國貝納姆7.明日復(fù)明日，明日何其多+ 日日待明日，萬事皆蹉跎。世人皆被明日累，明日無窮老將至。文嘉明日歌七、作業(yè)自主餐1、寫一寫：把想對林清玄說的話寫下來。2、讀一讀：讀朱自清的匆匆或讀“跑在時間前面的人”的名人故事。板書設(shè)計：寶貴16 * 與時間賽跑       受益無窮易逝珍惜時間