《班會課件應(yīng)試教育話高考》PPT課件.ppt

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高考我們在受益 主題班會 大家聊 如果現(xiàn)在取消高考 你會去從事什么職業(yè) 大家聊 如果現(xiàn)在取消高考 20年之后又可能在干什么 中國人才選拔制度 1 主要通過 世卿世祿 制度產(chǎn)生 春秋以前2 訪賢3 軍功選士 中國人才選拔制度 誰會出人頭地 漢代 察舉制 鄉(xiāng)舉里選 為依據(jù) 體現(xiàn)的是尊重鄉(xiāng)里輿論對士人德才評判的權(quán)威性 但是 輿論評價一旦與仕途沉浮相聯(lián)系 就容易被某些有權(quán)勢 有影響的人物或社會集團所控制 所利用 甚至出現(xiàn)舉秀才不知書的笑話 中國人才選拔制度 誰會出人頭地 曹魏兩晉 九品中正制此后的三百年間 出現(xiàn)了 上品無寒門 下品無勢族 的門閥士族壟斷政權(quán)的局面 九品中正制一直是保護士族世襲政治特權(quán)的官僚選拔制度 中國人才選拔制度 中國人才選拔制度 誰會出人頭地 隋唐以后 科舉取士有效的改變了 上品無寒門 下品無世族 的局面如果沒有考試 世界又會怎樣 只怕我們還生活在 上品無寒門 下品無世族 的時代 永遠得不到實現(xiàn)夢想的機會 中國人發(fā)明的科舉制度 他是現(xiàn)代考試的前身 西方公務(wù)員制度的前身 中國人才選拔制度 中國人才選拔制度 誰會出人頭地 共和國前期 通過基層群眾推選和舉薦人才 共和國后期 一是通過專業(yè)學(xué)校教育和培養(yǎng)專業(yè)人才 二是通過國家公務(wù)員招聘考試選拔人才 三是在各種搶險救災(zāi)活動中直接發(fā)現(xiàn)和提拔人才 重大主措 1977年恢復(fù)高考 不論出身 只看分?jǐn)?shù) 中國人才選拔制度 中國人才選拔制度 誰會出人頭地 大家聊 你能否想出更公平的選拔方法 目前的中國高考是一種選拔人才的方法給了各個階層年輕人一個出人頭地的機會我們在座的大多數(shù)將是高考的受益者 因為高考的規(guī)則是 分?jǐn)?shù)面前 人人平等不看出身 不看背景 結(jié)論 高考是我們的機遇 我們是高考的受益者 高考是機遇 全國政協(xié)委員 北京中華民族博物館館長王平在政協(xié)分組討論時稱 不鼓勵農(nóng)村孩子上大學(xué) 因為農(nóng)村孩子上完大學(xué)就找不到工作也不回農(nóng)村 上大學(xué)是要很大費用的 往往一個家有一個大學(xué)生就返貧了 此言一出 引來板磚無數(shù) 網(wǎng)上數(shù)萬條跟帖批駁 比較典型的批評意見說 難道農(nóng)村的孩子就應(yīng)該祖祖輩輩守在田間地頭嗎 不應(yīng)該享受改革的成果 如果不讀大學(xué) 初中畢業(yè)就出去打工 我這邊農(nóng)村沒有幾個年輕人是在家種地的 都是出去打工 那他們是否就比大學(xué)生表現(xiàn)更好 全國政協(xié)委員北京中華民族博物館館長王平 我們是高考受益者 有人說考分高不就是會做幾道題嗎 其實 會做題只是一個方面 高考成功還是很多方面的綜合體現(xiàn)高考成功要好的心理素質(zhì) 抗壓 自信 樂觀 從容等 高考成功要好的習(xí)慣 學(xué)習(xí)和生活有無規(guī)劃 高考考察了一個人是否目標(biāo)明確并有能力實現(xiàn)目標(biāo)高考考察了一個人做事是否專注 是否有耐心 是否膽大心細 是否珍惜時間 能否有效利用時間 高考考察了一個人是否熱愛生活 是否能自我修正還比如考察一個人能否融入集體并正確定位 審時度勢 拼搏奮斗 特別是能否吃苦耐勞 能否堅持等等 高中三年鍛煉人集體生活鍛煉人 這些 就是素質(zhì) 就是品格 這就是精神 現(xiàn)在辦事無規(guī)劃的 將來呢 現(xiàn)在意志不堅定的 將來呢 現(xiàn)在閑話多的 將來呢 現(xiàn)在猴子屁股坐不住的 將來呢 現(xiàn)在不能吃苦 喜歡埋怨的 將來呢 高中生活中的你是否力爭上游 多少能預(yù)測將來生活中的你 中國恢復(fù)高考30年錄取學(xué)生3600萬 抓住機遇 改變命運 抓住機遇 改變命運 抓住機遇 改變命運 抓住機遇 改變命運 抓住機遇 改變命運 抓住機遇 改變命運 抓住機遇 改變命運 抓住機遇 改變命運 抓住機遇 改變命運 同學(xué)們 天高任鳥飛海闊憑魚躍高考是我們改變命運的機遇高考 給了我們證明自己才智的機會高考 給了我們分享改革果實的機遇我們是高考受益者抓住機遇 奮勇拼搏 盡顯風(fēng)流吧已與清華牽手 豪氣蔚蒸云夢澤將在北大信步 壯志激蕩未名湖 堅持 堅持是最容易的 因為每個人都可以做到 堅持又是最困難的 畢竟沒有幾個人能夠堅持下來 亞里士多德 結(jié)束語