【五年級英語】四年級英語教學設計模版課件

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1、 教學設計表 學科 英語 授課年級 四年級 學校 永平中心校 教師姓名 李慧敏 章節(jié)名稱 Unit4 My Home Part B Let’s learn 方案學時 第一課時 學習內(nèi)容分析 本課的主要學習內(nèi)容是phone bed sofa shelf fridge table這幾個單詞的記憶與運用。 學習者分析 學生掌握了一定量的單詞記憶策略，學生對多媒體的呈現(xiàn)方式感興趣。 教學目標 知識目標：學生能聽、說、認讀單詞phone bed sofa shelf fridge table。 能力目標：在日常

2、生活能運用這幾個單詞。 學習策略目標：通過學這些詞，熟練運用一些單詞記憶的策略：根據(jù)字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律記憶、聯(lián)想學過的舊詞記憶法等。讓學生的思維活起來，樂于動腦。 情感、文化目標：體會到現(xiàn)代家居設計的美感，有創(chuàng)造美的欲望。 教學重點及解決措施 重點：聽、說、認讀單詞phone bed sofa shelf fridge table。 措施：通過學習策略運用和課件習題的聯(lián)系穩(wěn)固，使學生完全掌握。 教學難點及解決措施 難點：1、單詞fridge shelf phone的讀音。2、table與desk 的區(qū)別。 措施：通過單詞讀音的分析和練習掌握這幾個詞的發(fā)音。通

3、過課件中的比照,意識到table與desk 的區(qū)別。 教學過程及課件使用說明 一、Greeting T：Hello,boys and girls. Ss：Hello,Miss Li. T：Nice to meet you. Ss：Nice to meet you,too. 二、Warm—up For a present,I’d like to sing a song for you.If you can sing this song,you can sing with me.and tell me what you can hear in this song. T:

4、sing the song “My Bedroom〞. T：what can you hear in this song？ Ss: bedroom table chair Teddy bear bed…… 三、Presentation 1、Today we will go on learn Unit4 My Home. Boys and girls ,our friend Amy has a new room.Do you like to see it?Ok ,Let’s go.〔課件呈現(xiàn)Amy介紹房間里擺放的物品. Amy說：Look,This is my new r

5、oom. phone bed sofa shelf fridge table.每說一個詞，圖片閃一下，并且出現(xiàn)這個單詞。〕 2、What can you see in her new room?Now,Let’s learn these new words. 〔教學單詞按一下方式進行：〔1〕、出示卡片，教說單詞?！?〕、板書單詞。(3)、讓學生動腦筋思考怎樣記住這個單詞？你有什么好方法？及時鼓勵積極動腦思考，勇于發(fā)言說出自己的單詞記憶方法的同學。學生想不出好方法時，我可以提示，引導?！? bed ：T：Look,what’s this in English? It’s a bed

6、.示范發(fā)音生讀。板書bed .Do you have a good idea to remember this word?Ss：通過讀音記，通過單詞bedroom去掉room記等等。 sofa：Look,what’s this in English? It’s a sofa. 示范發(fā)音生讀板書sofa. .Do you have a good idea to remember the word “sofa〞?Ss：通過讀音記，通過把這個單詞分解成兩局部，前面so 學過，后面根據(jù)發(fā)音記。老師這時強調(diào)一下后面的音標并不是“發(fā)〞音。 phone：Look,what’s this in Engli

7、sh? It’s a phone. 示范發(fā)音生讀，板書phone. .Do you have a good idea to remember the word “phone〞?〔學生說自己的方法，我可以引導學生通過大象elephant 這個詞中ph字母組合的發(fā)音來記住前兩個字母的發(fā)音，o發(fā)本身音，讓學生看我的口型學字母n的發(fā)音。也可以讓學生聯(lián)想以前學過的詞回想n的發(fā)音。〕 fridge：Look,what’s this in English? It’s a fridge. 示范發(fā)音生讀板書fridge. .Do you have a good idea to remember the wor

8、d “fridge〞?(給學生充分時間想方法，鼓勵他們活潑思維。讓學生說自己的記憶方法。如果學生想不出，可適當引導學生根據(jù)orange 的ge 的發(fā)音記fridge 的發(fā)音。) shelf：這個詞老師不告訴你讀音，你能猜出這個詞的發(fā)音嗎？讓學生說自己的想法。幫助學生認識到，是根據(jù)字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律記憶這個單詞?！沧寣W生有記憶單詞發(fā)音并不難，只要掌握一定的方法就可以輕松讀出單詞這樣的想法和感覺。〕板書單詞。 table：T：Look,what’s this in English? It’s a table.What’s the meaning of the table?Ss：桌子。T：

9、我們以前學過一個和桌子有過的詞還記得嗎？Ss：desk。T：誰知道他們有什么區(qū)別？(學生先說，然后出示課件，課件用兩幅圖告訴學生他們的區(qū)別：table 指吃飯、喝茶、游戲娛樂用的桌子，可以是圓的也可以是方的，沒有抽屜。desk 一般指書桌、辦公桌、寫字臺，一般有抽屜。) 四、Practice 1、升降調(diào)領讀單詞。 2、Games A：將圖片放在教室的不同位置，I say,you point. Practice in pairs.同桌合作，一人說一人指圖。 B：將黑板上的單詞標號。 I say word,you say number. I say numbei,you say

10、 word. C：課件出示實物問答。 What’s this in English? It’s a …. 五、Consolidation 〔課件出示五幅美麗的現(xiàn)代家居畫面，每幅里都有本課學的幾樣家具用品?！? T：Look at these beautiful pictures.What can you see in this room? Ss:I can see…and…. These rooms are so beautiful.I like them very much .Do you like them? 六：Homework Today’s homewor

11、k is design a beautiful room and introduce it to your father and mother.〔最后顯示課件Homework局部〕 課 堂 教 學 流 程 圖 Greeting Warm up Sing a song Review words PPT Show new words Pre

12、sentation Learn new words use methods Reading new words Practice Word game Consolidition Introuduce a beautiful livingroom Homework Design a beautiful room and introduce it 教 學 反 思 教學反思： 1、本課教學我以學生為中心，注重學生單詞記憶策略運用，讓學生的思維活起來。 2、操練局部我采用了多種游戲方式，由淺入深。并且注重學生通過合作共同掌握所學知識。 3、難點處理上，我采取了讓學生深思，通過課件呈現(xiàn)的方法，順利解決了難點內(nèi)容。 4、本課的課件設計，實用、美觀，但如果多參加一些游戲的環(huán)節(jié)會更好。