對學(xué)生的強化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù).doc
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對學(xué)生的強化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。語文課程標準中指出“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習慣。”對于小學(xué)生,通過寫字教學(xué),可以培養(yǎng)他們的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手能力。多年的教學(xué)實踐,我總結(jié)了以下幾條寫字教學(xué)的方法及指導(dǎo)策略: 一、以身作則,做學(xué)生的榜樣。教師是學(xué)生的楷模,教師的寫字水平對學(xué)生起著潛移默化的影響,尤其是低年級學(xué)生,幾乎是百分之百地按教師的教導(dǎo)去做。因此,作為教師,必須重視示范作用,搞好直觀教學(xué)。教師在利用板書指導(dǎo)學(xué)生寫字時,要做到“一對、二端、三美觀”?!耙粚Α本褪菍懙淖忠_,嚴格按筆順規(guī)則來書寫漢字;“二端”就是把字寫端正,字型要規(guī)范;“三美觀”就是要把字寫勻稱、美觀,要筆筆到位、字字落實。平時的作業(yè)批改,老師都應(yīng)該注意書寫的姿勢,握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu),注意字的筆順,展示給學(xué)生的是一個個端端正正的漢字。無形中,老師把自己變成了一面鏡子。不但可以加強自身的寫字姿勢,提高寫字水平,養(yǎng)成良好的寫字習慣,對于學(xué)生更是讓他們看到了一個活生生的寫字標本,使學(xué)生在潛移默化中受到了教育。 二、“練字先練姿”,抓好正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法和良好的寫字習慣。《課程標準》對第一學(xué)段中明確提出:“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣?!闭_的寫字姿勢,不僅有利于把字寫端正,而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,有利于保護學(xué)生的視力。寫字前,教師指導(dǎo)背誦《寫字姿勢歌》,做到“三個一”,端正坐姿,指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習時,教師巡視,時時提醒學(xué)生,時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo),逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時”,不管在什么場合下寫字只要提起筆,就要端端正正、規(guī)規(guī)矩矩地寫,更要抓緊日常作業(yè)這一練習寫字的最好機會,鞏固寫字技能,養(yǎng)成認真書寫的好習慣。 三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。一年級起步階段,教師要詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要求每一個字,每一個筆畫,都要盡量示范。一橫,一豎,一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認知之后,教師要在黑板上畫好的田字格中示范,向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述:這個字是什么結(jié)構(gòu),第一筆在田字格的哪個部位落筆,每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等,使學(xué)生有一個初步的感性認識。同時在教學(xué)中,不光要認識基本筆畫,也要對學(xué)生進行嚴格的筆畫指導(dǎo),讓學(xué)生打下扎實的基本功。 在學(xué)生掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則后,再來掌握字的結(jié)構(gòu)。漢字的形體特點為方塊形,獨體字比較少。左右結(jié)構(gòu)的字數(shù)量最多。這樣的字要求做到左右基本等高,然后再看具體分類,如:左窄右寬,左寬右窄,左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得窄而長。上下結(jié)構(gòu)的字各部分也要均勻,上下結(jié)構(gòu)的字每個部分要寫得扁而且寬。在每次寫字中,要求學(xué)生必須做到"三到"。即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時間,反復(fù)地訓(xùn)練,根據(jù)字形的難點,堅持訓(xùn)練下去,學(xué)生才能慢慢地把握好字形,最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認識,就可以讓學(xué)生一筆一劃寫,也就是手到。要寫得規(guī)范,準確,與范字進行比較。眼到,手到的同時,都要求做到心到。就是要專心致志。 四、激勵評價,鼓勵進取,展開競賽表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功,為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上,我們采用板演、用實物投影儀等手段展示學(xué)生習作。課后,我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄,將他們的作品上墻“公開發(fā)表”,比比誰上榜次數(shù)多。這樣學(xué)生就可以經(jīng)常了解自己的進步情況,了解自己在班中的位置,而且時常能聽聽同學(xué)的建議。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵,但同學(xué)們依舊興致高昂,有時因沒有上榜,會嘀咕半天,這些足以證明每個學(xué)生都有可貴的上進心。 在教學(xué)中我貫徹了以上的教學(xué)方法,學(xué)生不再感到寫字是負擔,真正感受到寫字的樂趣。他們不光字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”,還養(yǎng)成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格:端端正正寫字,堂堂正正做人 原文標題:寫字教學(xué)中的方法與指導(dǎo)策略-拼音識字-小學(xué)教案課件網(wǎng) 原文網(wǎng)址:http://www.jkedu.net/Article/pysz/200911/48392_2.html 原文標題:寫字教學(xué)中的方法與指導(dǎo)策略-拼音識字-小學(xué)教案課件網(wǎng) 原文網(wǎng)址:http://www.jkedu.net/Article/pysz/200911/48392.html- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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