人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)《設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》教案

2011-2012學(xué)年度六年級(jí)下學(xué)期P96-102教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生進(jìn)一步理解直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的含義，掌握它們的聯(lián)系與區(qū)別。2使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握垂直與平行的含義，能正確地畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)。3使學(xué)生進(jìn)一步理解角的含義、角的分類(lèi)，并能正確利用直尺，量角器畫(huà)出指定度數(shù) 的角。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、符合要求的運(yùn)動(dòng) 場(chǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：建造運(yùn)動(dòng)場(chǎng)要考慮的細(xì)節(jié)和相關(guān)問(wèn) 題。教具準(zhǔn)備：1)學(xué)生提前調(diào)查學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 的形狀構(gòu)造，設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)需要確定的數(shù)據(jù) 等。2)準(zhǔn)備好圓規(guī)、直尺、課堂練習(xí)本。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)集體研討意見(jiàn)個(gè)人修改意 見(jiàn)實(shí)施目標(biāo)一回顧與交流1 .線(xiàn)。(1)復(fù)習(xí)直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段。(2 )復(fù)習(xí)垂線(xiàn)、平行線(xiàn)。 完成后，請(qǐng)學(xué)生介紹 畫(huà)垂線(xiàn)、平行線(xiàn)的方法。 說(shuō)一說(shuō)。在什么情況下兩條直線(xiàn)互 相垂直？在什么情況下兩條直線(xiàn)互 相平行？ 想一想。A 什么是距離？點(diǎn)到直線(xiàn) 的距離是哪一條？畫(huà)圖配合說(shuō)明：B .兩條平行線(xiàn)之間的距離 有什么特征？(處處相等)畫(huà)圖配合說(shuō)明：C.對(duì)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)你還知 道哪些知識(shí)？2 .角：(1 )復(fù)習(xí)角的意義。 畫(huà)任意角，指出角的各 部分名稱(chēng)。 結(jié)合圖形，說(shuō)一說(shuō)什么 是角。(2 )復(fù)習(xí)角的大小。延長(zhǎng)角的兩邊，角的大 小是否變化？畫(huà)圖配合說(shuō)明：畫(huà)一畫(huà)。要求學(xué)生分 別畫(huà)出直線(xiàn)、射線(xiàn) 和線(xiàn)段。說(shuō)一說(shuō)，填 一填。學(xué)生分別畫(huà)一 組垂線(xiàn)、平行線(xiàn)。按活動(dòng)要求小組 為單位確定設(shè)計(jì) 思路。第一：這個(gè)運(yùn) 動(dòng)場(chǎng)設(shè)計(jì)成什么 形狀，由哪些圖形 組成？(長(zhǎng)方形 和兩個(gè)半圓)第二：需要確 定哪些數(shù)據(jù)？(內(nèi)沿圓 的半徑約16米)第三：按適當(dāng)讓學(xué)生在具 體情境中提 出問(wèn)題提高學(xué)生的 動(dòng)手操作能 力培養(yǎng)學(xué)生歸 納總結(jié)的能 力比較大小。圖中/ 1和/ 2哪個(gè)角大， 大多少？你用什么方法解決？（3）角的分類(lèi)。寫(xiě)出下面各角的名稱(chēng)，并 說(shuō)出它的度數(shù)或范圍。圖略銳角直角鈍角平角周角銳角：小于90度直角：等于90度鈍角：大于90度小于180 度平角：等于180度周角：等于360度（4）畫(huà)角。用合適的方法畫(huà)出以下各 角。90度45度38度125度過(guò)程要求： 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)畫(huà)角。 說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫(huà)的。A .利用三角尺畫(huà)特殊角的 方法。B 利用量角器畫(huà)角的方 法。二鞏固練習(xí)十九第1、題。三課堂小結(jié)1 直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的區(qū) 別？?jī)找黄矫鎯?nèi)兩條直線(xiàn)有哪 幾種位置關(guān)系？比例繪制出平面圖。（1： 800）板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思