2022年高考語文三輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練《表達(dá)得體 選擇題》（含解析）

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1、【通用版】高三將丈三利復(fù)司舍解析 與敗一、 《表達(dá)將體?送靠敗》 1、下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言 表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ） A.獲悉母校華誕,甚喜,屆時(shí)定撥冗出席慶典,特此通知。 B.因事務(wù)繁忙,恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典,深表歉意。 C.雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典,謹(jǐn)此奉告。 D.因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典,敬請諒解。 2、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ） A.尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我偶感貴恙,不能參加今日的會(huì)議,特向您請假。（請假 條） B.本人獲悉貴單位欲招聘新職員，特此自薦,希望您能與我洽談。（求 職信） C.我校定于本

2、周五下午2點(diǎn)舉辦高中生辯論賽,誠邀您撥冗蒞臨。（邀 請函） D.在心理健康日到來之際,我們倡議大家務(wù)必高度關(guān)注心理健康。（倡 議書） 3、下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ） A.張教授,這是我的高足,也是我的首屆學(xué)生,請您嚴(yán)格要求吧。 B.承蒙各位高朋不棄,請移駕我府,我好向各位討教音樂方面的問題。 C.感謝先生不吝賜教！只是令弟初學(xué)書法,涂鴉之作,不值一哂。 D.有幸聆聽老領(lǐng)導(dǎo)的教誨,那諄諄告誡又給我醍醐灌頂般的感覺。 4、下列各句中，表達(dá)不得體的一句是（ ） A.他接過字畫，連聲說：“感謝您的惠贈(zèng)，回去必當(dāng)補(bǔ)壁,一定會(huì)使寒 舍蓬草增輝！” B.感謝您屈就敝公司，一年來既擴(kuò)

3、大了公司的業(yè)務(wù)范圍，又確保了各 項(xiàng)目標(biāo)的完成。 C.筆者將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就古典詩歌教學(xué)方法談幾點(diǎn)體會(huì)，以就 正于學(xué)界同仁。 D.親愛的父親:大學(xué)四年匆匆而逝,是選擇繼續(xù)深造還是選擇就業(yè),此 事望您鈞裁。 5、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ） A.好多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),我只好笑納了。 B.盡管只是綿薄之力,但他費(fèi)了很大的勁,我們應(yīng)該感謝。 C.我因臨時(shí)有急事要辦,不能光臨貴校座談會(huì),深表歉意。 D.如果能請到王老師給我指點(diǎn)人生規(guī)劃,我一定洗耳恭聽。 6、下列各句中表達(dá)得體的一句是（ ） A.這是我新寫成的劇本,希望導(dǎo)演能拜讀一下,看它能否搬上銀幕，了 卻我心

4、中夙愿。 B.您家父的大名無人不知。他那一手推拿的絕活,可說是空前絕后， 令人五體投地。 C.蜚聲海外的大學(xué)者竟然如此低調(diào)地拋磚引玉,真可謂文章蓋世,道 德無雙！ D.闊別多年,今天終于得到姐姐您的消息,希望姐姐能不吝玉趾,來寒 舍一敘。 7、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ） A.他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧,所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望 我們。 B.楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足,我們感到既自豪又 慚愧。 C.這篇文章是我剛完成的,無論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟,請您不吝 賜教。 D.由于路上堵車非常嚴(yán)重,我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候,對方早已恭候多 時(shí)。 8、選出下面幾

5、個(gè)話語情境中表達(dá)準(zhǔn)確得體的一項(xiàng)是（ ） A.蕭峰對段正淳說:〃大理段王爺,令千金在此，你好好的管教吧!”說 著攜起阿紫的手，走到段正淳身前，輕輕將她推過去。（小說《天龍八 部》第四十一回） B. 〃以自身的品性、資質(zhì)和特定條件下的作為論,漢獻(xiàn)帝在歷代帝王中 可算中上水平,如果按照大眾對賢君的慣常定義,漢獻(xiàn)帝也完全可以 忝列其中?！?（某電視節(jié)目評(píng)價(jià)漢獻(xiàn)帝） C.參加中國圍棋世界冠軍爭霸賽的選手古力賽前表示:“明天的對手 是江維杰,他在上屆比賽中曾把我打下了冠軍的寶座,希望他明天能 承讓。" （騰訊體育消息） D.這份購房合同是我方當(dāng)事人在中介的忽悠下簽訂的，依法應(yīng)認(rèn)定無 效。（某律師向

6、法庭呈送的上訴狀） 9、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ） A.尊敬的班主任老師:我偶感貴恙,不能參加今天下午的周測,特向您 請假。（請假條） B.本人獲悉貴單位欲招聘新職員，特此自薦,希望您能與我洽談。（求 職信） C.我校定于本周五下午2點(diǎn)舉辦高中生辯論賽,誠邀您撥冗蒞臨。（邀 請函） D.在心理健康日到來之際,我們倡議大家務(wù)必高度關(guān)注心理健康。（倡 議書） 10、下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是（ ） A.涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂,如蒙賜正，小子不勝感激！ B.欣聞敝校百年校慶,本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！ C.吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老！ D.

7、家母古稀之慶,承蒙各位親友光臨，略備薄酒,敬答厚意！ 11、下列句子用語使用得體的一項(xiàng)是（ ） A.請柬:新居落成,我明天搬遷,為答謝您的祝賀,特于府上備下薄酒， 恭請光臨。 B.書信:畢業(yè)之后,學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際,謹(jǐn)祝恩師節(jié)日 快樂，萬事如意！ C.值此中秋佳節(jié),令女出閣之慶,聊備薄酒，以饗眾親朋好友。 D.拙作《老子補(bǔ)正》新成，惶恐以贈(zèng)，尚祈雅正，不吝賜教。 12、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ） A.我是一位高中生,對語文情有獨(dú)鐘。偶然發(fā)現(xiàn)了貴刊合訂本,至今惠 存于家，時(shí)常翻閱。 B.李先生說:“今日有緣相聚,實(shí)在不易。您是馬齒徒增,我是碌碌半生, 怎不讓人

8、感慨!” C.奉上拙著一本,鄙人才疏學(xué)淺，書中謬誤甚多，敬請斧正。 D.為提高通信能力,我公司將對轄區(qū)內(nèi)光纜進(jìn)行升級(jí)改造,有必要將 有關(guān)事項(xiàng)做出宣告。 13、下列交際語言最為得體的一項(xiàng)是（ ） A. 一位同學(xué)在討論會(huì)上說：“像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培 養(yǎng)我們而略盡綿薄之力，我們深感榮光?！? B. 一位同學(xué)在班上的學(xué)習(xí)方法交流會(huì)上說：“我殷切期望方法不當(dāng)?shù)?同學(xué)調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)方法,取得佳績?！? C.某報(bào)社的記者寫給一位校長的便條:您來信約我蒞臨貴校采訪,我 樂意。 D.某經(jīng)理在部門工作分析會(huì)上做報(bào)告，最后總結(jié)說:這只是我的淺知 拙見,如有不當(dāng),敬請批評(píng)指正。 14、下列交

9、際用語使用得體的一項(xiàng)是（ ） A.導(dǎo)師出國考察,未及與會(huì)，他的這份有關(guān)環(huán)境問題的研究報(bào)告暫由 鄙人代讀,報(bào)告難免有不當(dāng)之處,請諸君批評(píng)指正。 B.張建安是個(gè)很傳統(tǒng)也很內(nèi)向的人，遇事每每淡定自若，任憑風(fēng)急雨 驟,他自居然不動(dòng)。友人遇難題，問他:"張兄能否奉告一兩句？〃他卻以 微笑作罷。 C.他一生專研,著作等身,享譽(yù)世界,今日從大洋彼岸回到母校，當(dāng)年 的同學(xué)大都已白發(fā)蒼蒼，執(zhí)手相看，老淚縱橫，〃久仰了，久仰了！” D.如果說黃某今日取得了什么成績的話,那也是仰仗在座諸位的鼎力 相助,承蒙厚愛不勝感激。 15、下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ） A.學(xué)生小明因在外地出差,不能參加恩師七十

10、大壽的慶祝會(huì),發(fā)短信 祝福語給老師:遲暮之年,年華已逝,祝您福如東海長流水，壽比南山 不老松！ B.在得知自己被應(yīng)聘公司錄取的消息后，小王激動(dòng)地說：“很感謝敝 公司給我這個(gè)一枝之棲的機(jī)會(huì),我一定會(huì)努力工作，多積累經(jīng)驗(yàn),爭取 上進(jìn)的?！? C.鐘醫(yī)生醫(yī)德高尚，醫(yī)術(shù)精湛,為患者解除病痛?；颊邆兪指屑に?， 特地贈(zèng)送一面錦旗表示感謝：“杏壇高手，醫(yī)者仁心。妙手回春，再世 華佗?！? D.張先生獲得了年度“最受讀者歡迎”作家稱號(hào)，報(bào)社總編輯特意致 祝賀信：“張先生臺(tái)鑒。值此先生榮獲殊榮之際，謹(jǐn)致此函，以示誠摯 祝賀?！? l.D 解析：A. “撥冗”是客套話，推開繁忙的事務(wù)，抽出時(shí)間，常用于對領(lǐng) 導(dǎo)

11、的期望，“特此通知詞常用于上級(jí)對下級(jí)。 B. “光臨” 一詞用作敬辭,稱賓客來到。 C. “欠安” 一詞用作婉辭，稱人生病，不能用于自己；“列席”是指 參加會(huì)議,有發(fā)言權(quán)而沒有表決權(quán)。 A、B、C三項(xiàng)中的這些用語均不得體，與校友身份不合。 2. C 解析：題干要求選出“下列各句中，表達(dá)得體的一句”，這是考查語言 表達(dá)的得體性。考生應(yīng)關(guān)注語言使用的場合、使用的對象以及對象之 間的關(guān)系。 C項(xiàng)，“撥冗”，（指對方）于繁忙中抽出時(shí)間。冗,繁忙。具有文言色 彩的客套話,意思是說,請對方推開繁忙的工作,抽出時(shí)間來（做某件 事情）?！吧W臨”，來到;來臨,光臨。句中使用正確。 A項(xiàng)，“貴恙”是

12、敬辭，對對方的病的敬稱，動(dòng)問他人病情的敬語，不用 于自己，句中用在自己身上，錯(cuò)誤。 B項(xiàng)，“洽談”接洽商談，一般是指在商業(yè)活動(dòng)中對商業(yè)、商品交易、 買賣的交談行為,不能用于求職。 D項(xiàng)，這是一封倡議書，倡議不宜用“務(wù)必”，“務(wù)必”包含命令的味 道。 3. D 解析：本題考查語言表達(dá)得體的能力。A項(xiàng)，“高足”是敬辭，稱呼 別人的學(xué)生。此處用來稱呼自己的學(xué)生,使用不得體。B項(xiàng)，“我府” 不當(dāng)，對人稱自己的家應(yīng)用“寒舍”。C項(xiàng)，“令弟”稱謂不當(dāng)，稱呼 自己的弟弟應(yīng)用“舍弟”。 4. A 解析：本題考查語言表達(dá)得體的能力。A項(xiàng)，“補(bǔ)壁”是把作品贈(zèng)人 的時(shí)候的謙辭，使用錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“屈就”是客

13、套話，用于請人擔(dān)任職 務(wù)，使用正確；“敝”是謙辭，用于稱跟自己有關(guān)的事物，使用正確。C 項(xiàng)，“就正”指請求指正，常用作謙辭，使用正確。D項(xiàng)，“鈞裁”指 對上級(jí)或長輩裁決的敬稱,也指恭請做出決定，使用正確。 5. D 解析：“洗耳恭聽”意為專心地聽，請人講話時(shí)說的客氣話。 A “笑納”是客套話，用于請人收下自己的禮物，不能用于自己。 B “綿薄之力”是謙稱，指盡自己微不足道的力量，努力去幫助別人。 不能用于別人。 C “光臨”是敬稱他人的來訪，不能用于自己。 6. D 解析：A “拜讀”是謙辭，用于說自己讀別人作品。B “您家父”是生 造詞。C “拋磚引玉”是謙辭，是說自己說出不好

14、的看法來引出別人的 高明見解。不能用于說別人。 7.C 解析：A承蒙，敬辭，受到。表示受到別人的某種幫助而心懷感激。只 能用于自己。 B高足，敬辭，稱呼別人的學(xué)生。不能用于自稱。 D恭候,敬辭，用于自己等別人。 所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的 各種情境條件，如:時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、使用語言 流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定 的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與 貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異。 考點(diǎn)： 語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表

15、達(dá)運(yùn) 用Eo 8. A 解析：本題考查語言表達(dá)得體的能力?？筛鶕?jù)詞語意思及具體語境分 析判斷， ①“令愛”或“令千金”都對； ②“忝列”改為“名列”（“忝列”是一個(gè)謙詞，評(píng)說別人則有貶抑 的意味，與語境不合）； ③“承讓”改為“手下留情”（“承讓”是比賽時(shí)獲勝方所說的謙 詞，意思是自己勝得僥幸，承蒙對方的謙讓。不能請對方“承讓”）; ④“忽悠”改為“欺騙”（“忽悠”屬于方言口語，司法文書要使用 正規(guī)的書面語）。 考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為 表達(dá)運(yùn)用Eo 9. C 解析：題干要求選出“下列各句中，表達(dá)得體的一句”，這是考查語言 表達(dá)的得體性?？忌?/p>

16、應(yīng)關(guān)注語言使用的場合、使用的對象以及對象之 間的關(guān)系。C項(xiàng)，“撥冗”，（指對方）于繁忙中抽出時(shí)間。冗,繁忙。 具有文言色彩的客套話,意思是說,請對方推開繁忙的工作，抽出時(shí)間 來（做某件事情）?！吧W臨”，來到;來臨,光臨。句中使用正確。A 項(xiàng)，“貴恙”是敬辭，對對方的病的敬稱，動(dòng)問他人病情的敬語，不用 于自己，句中用在自己身上，錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“洽談”接洽商談，一般是指 在商業(yè)活動(dòng)中對商業(yè)、商品交易、買賣的交談行為，不能用于求職。D 項(xiàng)，這是一封倡議書，倡議不宜用“務(wù)必”，“務(wù)必”包含命令的味 道。 10. B 解析：此題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確。此題主要考查謙 敬辭的用法,謙辭,表示

17、謙遜的態(tài)度,用于自稱。敬辭,表示尊敬客氣的 態(tài)度，也叫“尊稱”，用于對方及他人。本題中的謙詞主要有：“涂鴉 之作”“小子” “敝?！薄般脼椤?“家母”“略備”；本題中的敬辭 主要有“先生”“賜正”“躬臨” “恭?！薄拌等恕?“光臨”“敬 答”。很顯然B項(xiàng)中的“敝?！焙汀肮R”使用不恰當(dāng)。 11. D 解析：A項(xiàng)，“府上”是對別人的家的尊稱，應(yīng)改為“寒舍”。 B項(xiàng)，“垂念”稱對方（多指長輩或上級(jí)）對自己的關(guān)心掛念,應(yīng)改為 “感念”。 C項(xiàng)“令”，敬詞，稱對方;且沒有“令女”這一說法。所以選D。 12. C 解析：A項(xiàng)，“一位”改為“一名”，“惠存”意思是請保存，多用于 贈(zèng)人照片、書籍等

18、時(shí)所題的上款。此處可改為“保存”。 B項(xiàng)，“馬齒徒增”是稱自己白白增長年歲，錯(cuò)用。 D項(xiàng)，“宣告”意思是宣布，告知，常用于書面語言和禮儀性語言，含有 莊重色彩，此處應(yīng)為“通告”，廣而告之的意思。 13. D 解析：A項(xiàng)“略盡綿薄之力”表示盡力，是謙辭,不可用于評(píng)價(jià)對方。 B項(xiàng)“殷切期望”多用于長輩對晚輩或領(lǐng)導(dǎo)對下屬，用于同學(xué)之間不 合適。 C項(xiàng)“蒞臨”特用于下級(jí)對上級(jí)的光臨，屬于客套的書面語，用在此處 不合適。 考點(diǎn):語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為 表達(dá)運(yùn)用Eo 14. D 解析：A項(xiàng)，“難免”就是不可避免的意思，用來指導(dǎo)師的作品不可避 免有不當(dāng)之處,

19、不合適； B項(xiàng)，“奉告”，是敬辭,不能用來指他人告訴自己； C項(xiàng)，“久仰”，早已仰慕，與人初次見面時(shí)的客氣話，用在同學(xué)們之間 不合適。 15. D 解析：題干要求選出“表達(dá)得體的一項(xiàng)”，這是考查語言表達(dá)的得體 性?？忌P(guān)注語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系。 A項(xiàng)，“遲暮之年,年華已逝”，有感傷情調(diào),不合祝壽語境,此處可改 為“春秋不老，古稀重新”。 B項(xiàng)，“敝”，謙辭，用于與自己有關(guān)的事物使用錯(cuò)誤，此處應(yīng)用 “也，， 貝 。 C項(xiàng)，“杏壇”是教育界的代稱，此處說的是醫(yī)生，應(yīng)用“杏林”。 D項(xiàng)，“臺(tái)鑒”是書信套語，表示請對方看信，使用正確。 【通用版】高三語文三輪

20、復(fù)習(xí)（含解析） 專題二《表達(dá)得體?改錯(cuò)題》 1、下面是一份求職信的正文部分,其中有五處用語不得體,請找出來 并加以修改。 日前惠顧貴校網(wǎng)站,得知招聘教師的消息、，很希望能到貴校高就。 本人畢業(yè)于天一大學(xué)化學(xué)專業(yè),是一名有四年工作經(jīng)驗(yàn)的高中化學(xué)教 師?，F(xiàn)附上我的簡歷，請您拜讀。如有意向，可以與我洽談。不勝感謝！ 2、下面是某班長在一次班會(huì)上的結(jié)束語,其中有五處用語不夠簡明得 體,請找出并修改。 為了讓我們班有一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，同學(xué)們都積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 剛才同學(xué)們的拋磚引玉,體現(xiàn)了對班級(jí)的愛心和責(zé)任心,我對此給予 高度評(píng)價(jià)!學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)表示要百尺竿頭,再進(jìn)一步；學(xué)習(xí)成績 差的同學(xué)也

21、表示會(huì)遵守紀(jì)律，迎頭趕上。我殷切期望大家攜起手來， 共同營造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使我班的班風(fēng)從此有一個(gè)徹底的改觀! 這既是目前的當(dāng)務(wù)之急,也是大家的責(zé)任。 3、下面是某重要會(huì)議邀請函的片段,其中有五處詞語使用不當(dāng),請找 出并作修改,要求修改后語意準(zhǔn)確,語體風(fēng)格一致。 本屆大會(huì)將于20X義年12月19日（星期六）在北京舉行。本屆 大會(huì)的主題是“軟件工程，與時(shí)俱進(jìn)〃，將圍繞軟件需求、軟件測試、過 程改進(jìn)、項(xiàng)目管理、軟件工程技術(shù)等方面進(jìn)行廣泛而深入的較量。會(huì) 議將為來自國內(nèi)外企事業(yè)單位的專家和工程師提供一個(gè)代表國內(nèi)軟 件工程領(lǐng)域和軟件行業(yè)最高水準(zhǔn)的信息交流平臺(tái)，分享有關(guān)方面的成 果與經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)相

22、關(guān)領(lǐng)域存在的問題,在思維、觀念和方法上提出更多 創(chuàng)新。 所有人員均免費(fèi)參會(huì)，且有免費(fèi)獲得平板電腦的機(jī)會(huì)。作為中 國軟件工程領(lǐng)域和軟件行業(yè)的年度交流盛會(huì),大會(huì)組委會(huì)懇請您駕 到。屆時(shí)，您不僅可以了解軟件工程領(lǐng)域和軟件行業(yè)的最新發(fā)展?fàn)顩r， 更有機(jī)會(huì)與技術(shù)、管理專家和行業(yè)權(quán)威同席對話,并且可以高攀近千 位業(yè)界專業(yè)人士。 ①改為; ②改為; ③改為; ④改為; ⑤改為 O 4、下面是一位記者采訪某著名作家之子時(shí)說的一段開場白，其中有五 處不得體,請找出來加以修改。 大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳,在文壇小有名 氣。我在上中學(xué)時(shí)候就讀過他的不少作品，有些作品還惠存在家。您 是

23、他老人家的兒子,能在百忙之中有幸接受我的采訪,我對此表示感 謝。同時(shí),對您發(fā)起的捐贈(zèng)作品獻(xiàn)愛心活動(dòng),我們一定鼎力支持。 5、下面是某節(jié)目組一則致歉聲明的片段,其中有五處詞語使用不當(dāng)， 請找出來并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確、語體風(fēng)格一致。 第二期節(jié)目因?yàn)榧糨嬍?，使得其中一片段引起了觀眾的曲解, 節(jié)目組已第一時(shí)間作了修正,并發(fā)表致歉聲明，懇請廣大觀眾的認(rèn)可， 也希望大眾不要再對該片段進(jìn)行散布。以后我們將不忘初心,嚴(yán)肅剪 輯,認(rèn)真審核,給廣大觀眾帶來優(yōu)秀的節(jié)目。 6、下面是某位高三同學(xué)在畢業(yè)典禮上的發(fā)言,有五處用語不當(dāng),請找 出并做修改。 能作為學(xué)生代表在高三年級(jí)畢業(yè)典禮上發(fā)言,我十分榮幸

24、。三年 前,我作為一名莘莘學(xué)子來到這里，懷揣夢想;今天，作為恩師的高足 即將騰飛。但今后無論走到哪里,我都會(huì)垂念師恩,掛念母校,如果母 校需要,我一定會(huì)鼎力相助。最后,希望母校光輝歷程更輝煌,人才輩 出代代強(qiáng)。 7、下面是某報(bào)社為舉辦“慶祝國慶”征文活動(dòng)撰寫的《征稿啟事》 的正文,其中有五處用語不得體,請找出并作修改。 為慶祝新中國69周年生日，為“書香資陽，文化強(qiáng)市”拋成引 玉,我報(bào)特舉辦“慶祝國慶”征文活動(dòng)，向全市征集文字稿件,歡迎惠 顧。征文要求:反映時(shí)代特點(diǎn)，文體不限,不超過1500字。大作如需斧 正，編輯部將垂詢作者意見。來稿請于9月20日前發(fā)至郵箱 zyrbgqzw@126.

25、com。 8、春節(jié)期間，在北京工作的小王收到了二叔在北京讀大學(xué)的兒子帶來 的土特產(chǎn)，他很高興,給二叔寫了一封信,但其中一段有五處不得體， 請找出來并修改。 我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)?？吹竭@些土特產(chǎn)，我 又想起了二叔您多年來對我的關(guān)心和愛護(hù),真是非常感謝您。至于您 想讓我為您的令郎畢業(yè)后聯(lián)系工作一事,我會(huì)鼎力相助,一定不會(huì)讓 您心涼的。俗話說“來而不往非禮也”，過幾天我將托人惠贈(zèng)給您一 件禮物，您肯定會(huì)喜歡的！ 9、下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請指出并改正。 中國地質(zhì)大學(xué)60周年校慶公告 金秋十月，中國地質(zhì)大學(xué)（北京）將迎來建校60周年誕辰。值此 盛典來臨之際，學(xué)校校

26、慶工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、海內(nèi)外校友、企事業(yè) 單位和社會(huì)團(tuán)體的廣泛關(guān)注和熱情支持。為了更好地展示學(xué)校成立 60年來的辦學(xué)成就,表達(dá)廣大校友的共同心愿,學(xué)校將以“地學(xué)搖 籃-五秩華章”為主題，于2018年10月20日在北京市海淀區(qū)學(xué)院路 29號(hào)原北京地質(zhì)學(xué)院校址,隆重舉行學(xué)校成立60周年慶典等一系列 活動(dòng)。 誠摯邀請各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界賓朋光臨惠顧，熱切期盼廣大校 友重返我校！ 特此公告，敬祈傳達(dá)。 中國地質(zhì)大學(xué)（北京） 2018年6月20日 ①改為 o ②改為 o ③改為 o ④改為 o ⑤改為 o 10、下面是一篇追悼會(huì)致辭的部分內(nèi)容,其中有五處語言不得體,請找 出并修改。 尊敬

27、的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位親朋： 首先我代表我們?nèi)?，向前來光臨我父親追悼會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、親朋 好友們表示衷心的感謝!感謝你們百忙之中前來和我們一齊分擔(dān)悲痛, 與我敬愛的父親做最后的告別。今天我們在這里沉痛思念一個(gè)值得我 們懷念的革命軍人一一我敬愛的父親。他老人家正遇上頤養(yǎng)天年之際 卻因心臟不適一不小心于2018年2月1日凌晨2點(diǎn)20分永遠(yuǎn)地離開 了我們,讓我們陷入了無限的悲痛之中。 11、下面是某公司新聞發(fā)言人的新聞發(fā)言的部分內(nèi)容,其中有五處語 言不得體，請找出并修改。 尊敬的各位來賓： 大家下午好!我是xx公司新聞發(fā)言人李飛。歡迎各位惠顧本次 新聞發(fā)布會(huì)。我將就貴公司筆記本電腦質(zhì)量事件向各位消費(fèi)者

28、及媒體 朋友做出答復(fù)。公司中國區(qū)積極與總部斡旋成立中國特別決策組，對 于突發(fā)事件可先采取緊急政策后再向總部匯報(bào),避免政策延遲對消費(fèi) 者造成的損失。此次事件不僅給我公司一悶棍，同時(shí)也反映了廣大消 費(fèi)者維權(quán)意識(shí)的覺醒和增強(qiáng)。在消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)不斷增強(qiáng)的今天,我 們相信只有充分保障消費(fèi)者的權(quán)益，公司才能在激烈的市場競爭中活 一 有。 12、廣播稿要求通俗、口語化,一聽就明白，并且聽起來不會(huì)產(chǎn)生歧義。 下面一則廣播稿的部分內(nèi)容,有五處語言不得體,請找出并修改。 自從我省中部地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以來，本市各界都十分牽掛震 災(zāi)情況,積極開展抗震救災(zāi)活動(dòng),捐款累計(jì)已逾100萬之巨。衛(wèi)生部門 同時(shí)警告災(zāi)

29、區(qū)民眾要注意衛(wèi)生清潔，有些昆蟲是會(huì)致病的！ 13、下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的片段,其中有五處不得體,請找 出并修改。 這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們健在的恩師李老師 做壽。李老師視名利淡如水，師風(fēng)名垂青史，八十高齡還在做學(xué)問。李 老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們定當(dāng)惠存。 14、下面是編輯小張寫給作者小李的來稿回執(zhí)信的正文,其中有五處 詞語使用不得體,請找出并修改。 您寄來的拙作已批閱。過目后,深感有不妥之處,有些文字已經(jīng) 做了斧正。對此文提出了幾點(diǎn)建議，望您笑納。此信不用回復(fù)。 15、下面是為父親舉辦個(gè)人書畫展的楊先生給某知名書畫家寫的一封 邀請函的正文內(nèi)

30、容,其中有五處詞語使用不當(dāng),請找出并修改。 明日請您屈駕到府上一坐,令尊珍藏的墨寶將悉數(shù)展出，屆時(shí) 還請您拋磚引玉,不吝賜教。明早七點(diǎn)請您務(wù)必在家恭候,我們將有專 車迎接。真誠期待您的光臨！ 答 案 (1) (1) “惠顧”改為“瀏覽”； (2) “高就”改為“就職”或“工作”； (3) “拜讀”改為“閱讀”； (4) “可以”改為“請”； ⑸“洽談”改為“聯(lián)系”。 解析：本題考查語言表達(dá)得體的能力，這類題目解答時(shí)要依據(jù)語境， 看準(zhǔn)對象,注意適應(yīng)場合,把握語體，仔細(xì)判斷。 (1) “惠顧”，指光臨；惠臨。商家多用于歡迎顧客。文中用于自己瀏 覽網(wǎng)站，不恰當(dāng),應(yīng)改為“瀏覽”。

31、(2) “高就”意思是放棄原來的工作，去擔(dān)任地位較高的工作,現(xiàn)常用 于問別人在什么地方工作，是一種尊稱。材料中用來指自己去對方學(xué) 校工作，不得體,可改為“就職”或“工作”。 (3) “拜讀”，讀別人作品或書信的敬詞。材料中指對方閱讀自己的 簡歷，不得體,應(yīng)改為“閱讀”。 (4) “可以"語氣不夠尊重,應(yīng)改為“請”。 (5) “洽談”，是指對一定的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，雙方當(dāng)事人之間進(jìn)行初步的接 洽、商談，以探索其實(shí)現(xiàn)可能性的行為。用在此處不得體,應(yīng)改為“聯(lián) 系”。 2. (1) “拋磚引玉”用于先發(fā)言者自謙,應(yīng)改為“精彩的發(fā)言”。 (2) “給予高度評(píng)價(jià)”過于莊重,應(yīng)改為“感到十分高興”。 (

32、3) “學(xué)習(xí)成績差”太直白，傷人自尊,應(yīng)改為“學(xué)習(xí)成績不太理 想”。 (4) “殷切期望”與身份不合,應(yīng)改為“希望”。 (5) “目前的”與“當(dāng)務(wù)之急”重復(fù),應(yīng)刪去“目前的”。 解析：這是一道考核語言得體的題目，語言得體注意語體得體和文體 得體，問題主要是要符合各種文體的格式要求,注意書面和口語的區(qū) 分;語體得體主要是符合自己說話的身份，情景,注意謙辭、敬辭的運(yùn) 用，注意禮貌、謙虛、稱呼、尊卑等問題。 3 .①“較量”改為“交流”；②“水準(zhǔn)”改為“水平”；③“懇請” 改為“誠邀”；④“駕到”改為“光臨”；⑤“高攀”改為“結(jié) 識(shí)”。 4 .“家父”改為“令尊”，“小有名氣”改為“久負(fù)盛

33、名”，“惠 存”改為“珍藏”，“有幸”改為“應(yīng)邀”，“鼎力支持”改為“全 力以赴”。 解析：本題考查語言表達(dá)得體的能力,這類題目解答時(shí)要依據(jù)語境， 看準(zhǔn)對象,注意適應(yīng)場合，把握語體，仔細(xì)判斷?！凹腋浮笔侵t詞，稱自 己的父親。此處用來稱對方的父親，不得體,應(yīng)改為“令尊”?！靶∮?名氣”指稍微有點(diǎn)名望，此處用來指一位著名的作家,不得體，當(dāng)改為 “久負(fù)盛名”?！盎荽妗笔蔷崔o，意思是請保存，多用于贈(zèng)人照片、書 籍等時(shí)所題的上款。此處用物自己保存別人的作品，不得體,應(yīng)改為 “珍藏”?！坝行摇?，意思為有運(yùn)氣、機(jī)會(huì)好。此處用于對方，不得體, 應(yīng)改為“應(yīng)邀”。“鼎力支持”，大力支持，表示請托或感謝時(shí)用

34、的敬 辭。此處用于自己幫助別人，不得體,應(yīng)改為“全力以赴”。 5 .①“失敗”改為“失誤” ②“曲解”改為“誤解” ③“認(rèn)可”改為“諒解” ④“散布”改為“傳播” ⑤“嚴(yán)肅”改為“嚴(yán)謹(jǐn)” 6①“莘莘學(xué)子”改為“學(xué)子” ②“高足”改為“弟子” ③“垂念”改為“感念” ④“鼎力相助”改為“略盡綿薄” ⑤“希望”改為“祝愿” 解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體能力?！暗皿w”就是語言表達(dá)符合 具體的情境、對象、語體,要求分清不同場合、不同時(shí)間、不同身份、 不同對象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。本題，題干指出語 段是“某位高三同學(xué)在畢業(yè)典禮上的發(fā)言，有五處用語不當(dāng)”，要求 “找

35、出并做修改”。 通讀語段，莘莘學(xué)子:眾多的樣子。指眾多的學(xué)生?！拔摇笔且粋€(gè)學(xué)生, 可改為“學(xué)子”。 高足:指對別人的學(xué)生的敬稱，不能用于自己,可改為“弟子”； 垂念:敬辭。稱長輩、上級(jí)對自己的行動(dòng)，此處是說自己不忘師恩，表 達(dá)不得體,可改為“感念”； 鼎力相助:鼎力:大力。大力相助。指別人對自己的大力幫助。敬辭, 一般用于請人幫助時(shí)的客氣話。用此處表達(dá)不得體,可改為“略盡綿 薄”； 希望:心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。這里“母校光輝歷程 更輝煌，人才輩出代代強(qiáng)”顯然是祝福的話,可改為“祝愿”。 7 .①“生日”改為“華誕”或“周年”改為“周歲”。 ②“拋磚引玉”改為“添磚加

36、瓦”。 ③“惠顧”改為“惠稿”或“來稿”。 （4）“斧正”改為“改動(dòng)”。⑤“垂詢”改為“征詢”。 解析：①“生日”指人出生之日。，也是每年滿周歲的那一天?！吧?日”與“周年”語意重復(fù),可改為“華誕”或?qū)ⅰ爸苣辍备臑椤爸?歲”。②“拋磚引玉”，謙辭。比喻自己用粗淺的、不成熟的意見， 引出別人高明的、成熟的意見。此處是說自己報(bào)社舉行的征文活動(dòng)為 “書香資陽，文化強(qiáng)市”做一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)，不符合語境，可改為“添 磚加瓦”。③“惠顧”，指光臨；惠臨。商家多用于歡迎顧客。此處是 說歡迎大家投稿,可改為“惠稿”或“來稿”。④“斧正”，是請別人 修改文章的敬詞。此處是說如果投稿的作品需要在原有基礎(chǔ)上的

37、變動(dòng) 或更改，可改為“改動(dòng)”。⑤“垂詢”，敬辭，稱別人對自己的詢問， 舊稱上對下有所詢問。此處是說如果投稿的作品需要改動(dòng),編輯部將 征求詢問作者意見，表達(dá)不得體，可改為“征詢”。 8 .①“笑納”改為“收到”；②“您的令郎”改為“弟弟”；③“鼎 力相助”改為“盡力而為”；④“心涼”改為“失望”；⑤“惠贈(zèng)” 改為“送”。 解析：本題考查語言表達(dá)得體的能力。①“笑納”是客套話,用于請 人收下自己的禮物，用于此處表達(dá)不得體,可改為“收到”。②“令 郎”是敬辭，稱對方的兒子，與“您的”有重復(fù)，同時(shí)對二叔的兒子稱 令郎不如稱“弟弟”親切得體。③“鼎力相助”指用于請求或感謝別 人的幫助，語境是說自己會(huì)

38、盡力幫忙，可改為“盡力而為”。④“心 涼”用于此處語體色彩有誤,可改為“失望”。⑤“惠贈(zèng)”是敬辭， 指對方贈(zèng)予（財(cái)物），語境是說自己送給二叔禮物,可改為“送”。 9 .①誕辰（生日，多用于所尊敬的人），改為“華誕”。 ②“五秩”改為“六秩”或“甲子”。 ③“光臨惠顧"（重復(fù)）改為“撥冗蒞臨”。 （4）“重返我校”改為“重返母?！? ⑤“敬祈傳達(dá)”改為“敬祈周知” 解析：這是一道考核語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語 體得體,文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定,語體得體注意說話者 的身份，對象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語的運(yùn)用。題中“誕辰”多用于 所尊敬的人；“秩”是“十年”，60年

39、應(yīng)用“六秩”，“光臨惠顧”重 復(fù)，“我校”應(yīng)為“母?！?，是共同的稱呼，“傳達(dá)”語氣太生硬。 10 .①“光臨"改為“參力口” ：②“思念”改為“悼念”；③“一個(gè)” 改為“一位”；④“正遇上”改為“正值”；⑤“一不小心”改為 “不幸”。 解析：本題難度中等,考查語言表達(dá)得體的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。 ① “光臨”適用于商店對顧客,用在此處場合不當(dāng)，應(yīng)改為“參 加”；②“思念”的適用對象多為在世的人，此處應(yīng)改為“悼 念”；③“一個(gè)”過于口語化，此處應(yīng)該用“一位”，以示對死者的 尊重;④“正遇上”過于口語化，不適合正式場合,應(yīng)該用“正 值”；⑤“一不小心”為口語，過于隨意，不夠莊重,應(yīng)改為“不

40、幸”。 11.①“惠顧”改為“參加”；②“貴公司”改為“本公司”；③“斡 旋”改為“申請”；④“給我公司一悶棍”改為“使我公司警 醒”；⑤“活著”改為“生存”。 解析：本題難度中等,考查語言表達(dá)得體的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。本 段文字是新聞發(fā)言的部分內(nèi)容，故要注意場合用語得體、口語與書面 語得體以及謙敬得體。①“惠顧”適用于商店對顧客,用在此處場合 不當(dāng),應(yīng)改為“參加”；②“貴公司”用于稱對方公司，此處應(yīng)改為 “本公司”；③“斡旋”是調(diào)解之意，多用解決兩方爭端，此處應(yīng)該用 “申請”；④“給我公司一悶棍”過于口語化，不適合正式場合，應(yīng)改 為“使我公司警醒”；⑤“活著”為口語，應(yīng)該用書面語“生

41、存”。 12.①“震災(zāi)”改為“受災(zāi)”；②“逾”改為“超過”；③“100萬之 巨”改為“100萬元人民幣”；④“警告”改為“提醒”；⑤“致病” 改為“傳播疾病”。 解析：本題難度大，考查語言表達(dá)得體的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。本段 文字是一則廣播稿的部分內(nèi)容,廣播稿只能聽,所以要注意諧音詞，否 則會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。①“震災(zāi)”和“賑災(zāi)”是諧音字，故不可以在廣播稿 中出現(xiàn)，此處應(yīng)該用“受災(zāi)”，②“逾”是書面語,不適合廣播稿，此 處應(yīng)改為“超過”；③“之巨”是書面語，使用不當(dāng)，并且捐款數(shù)額單 位不明確，“100萬之巨”應(yīng)改為“100萬元人民幣”；④“警告” 一 般用于有可能犯錯(cuò)誤的人或?qū)ο?用在此處不合適,應(yīng)

42、改為“提 醒”；⑤“致病”和“治病”是諧音詞，故不可以在廣播稿中出現(xiàn)，此 處應(yīng)改為“傳播疾病”。 13 .①“光臨”改為“回到”；②“健在”改為“精神矍銀”；③“名 垂青史”改為“影響深遠(yuǎn)”；④“高足”改為“學(xué)生”：⑤“惠存” 改為“珍藏”。 解析：本題難度中等,考查語言表達(dá)得體的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。 ①“光臨”是敬辭，稱賓客來到，用在此處不當(dāng),可改為“回 到”②“健在”指老年人還健康地活著,不能用于祝壽的場合，此處 可改為“精神矍銖”；③“名垂青史”指好的名聲和事跡載入史籍永 遠(yuǎn)流傳，適用于過世的人,應(yīng)改為“影響深遠(yuǎn)”④“高足”是敬辭，稱 呼別人的學(xué)生，此處使用不當(dāng),應(yīng)改為“學(xué)生”

43、；⑤“惠存”是敬辭， 指請保存（多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款），用在此處 不合適，應(yīng)改為“珍藏”。 14 .①“拙作”改為“作品”；②“批閱”改為“收到”；③“過目” 改為“拜讀”；④“斧正”改為“修改”：⑤“笑納”改為“采納”。 解析：本題難度小，考查語言表達(dá)得體的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。本段 文字是編輯給作者的來稿回執(zhí)信的部分內(nèi)容，需要注意謙敬得體。 ① “拙作”是謙辭,用于稱自己的作品，此處使用對象錯(cuò)誤,應(yīng)改為 “作品”；② “批閱”指閱讀并加以批示或批改，適用于上對下，此 處應(yīng)改為“收到”；③“過目”適用于上對下，多用來表示審核，應(yīng)改 為“拜讀”；④“斧正”是敬辭，用于

44、請人改自己的文章,應(yīng)改為“修 改”；⑤“笑納”是客套話，用于請人收下禮物，用在此處不合適，應(yīng) 改為“采納”。 15.①“府上”改為“寒舍”；②“令尊”改為“家父”；③“拋磚引 玉”改為“批評(píng)指正”；④“務(wù)必”應(yīng)刪掉;⑤“恭候”改為“等 候”。 解析：本題考查語言表達(dá)得體的能力。①“府上”是敬辭，稱對方的 家或老家。此處語境為“自己家”，使用不得體，“府上”可改為 “寒舍”。②“令尊”是敬辭，稱對方的父親，語境是為自己的父親舉 辦書畫展，“令尊”可改為“家父”。③“拋磚引玉”是謙辭，比喻用 粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。文段說的是 “請您”而不是“自己”，應(yīng)改為“批評(píng)指正”。④“務(wù)必”語氣過 于強(qiáng)硬，應(yīng)刪掉。⑤“恭候”是謙辭，指恭敬地等候,語境為“請您等 候”而不是“自己等候”，應(yīng)改為“等候”。