小學(xué)語(yǔ)文修辭手法口訣歌及練習(xí)

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小學(xué)語(yǔ)文修辭手法口訣歌及練習(xí) 修辭手法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)不可缺少的內(nèi)容，但是很多同學(xué)卻對(duì)多種修辭傻傻分不清楚。 ?快來(lái)讀讀下面的修辭手法歌，它既能幫助你快速辨別各類修辭手法，還能促進(jìn)修辭手法地靈活運(yùn)用，提高你的語(yǔ)文水平。 1 修辭手法口訣 比喻歌 比喻打比方，生動(dòng)又形象。 明喻甲象乙，暗喻甲是乙。 見乙不見甲，借喻略本體。 說(shuō)乙再說(shuō)甲，人們叫引喻。 借代歌 借代象借喻，統(tǒng)統(tǒng)略本體。 借代非借喻，借喻非借代。 以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。 借代富有形象性，事物特征更鮮明。 比擬歌 擬人擬物叫比擬，似物把人擬成物。 擬人把物擬成人，物物比擬叫擬物。 描寫文章忌呆板，比擬生動(dòng)形象化。 人物相擬文活潑，強(qiáng)烈感情來(lái)抒發(fā)。 夸張歌 “言過(guò)其實(shí)”叫夸張，表達(dá)感情非尋常。 夸張?jiān)~句表事物，突出特征更加強(qiáng)。 “夸而有節(jié)”正剛好，增添文彩助想象。 “夸而無(wú)節(jié)”成狂言，信手?jǐn)」P損文章。 象征歌 托義于物叫象征，事物形象表特征。 形象特征細(xì)品味，以物思義含意中。 托義于物是象征，以此喻彼叫借喻。 “雪壓冬云白絮飛”，“冬云”借喻象征“絮”。 對(duì)偶、對(duì)仗歌 對(duì)偶對(duì)仗，結(jié)構(gòu)一樣。 詞性相同，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。 字句對(duì)稱，節(jié)奏鏗鏘。 朗朗上口，易記心上。 反語(yǔ)歌 反語(yǔ)是反話，諷刺味辛辣。 諷自警鐘響，刺敵如刀槍。 雙關(guān)語(yǔ) 雙重含義雙關(guān)語(yǔ)，明說(shuō)暗講隱意指。 含蓄幽默細(xì)品味，或是暗示或諷刺。 排比歌 排比一大串，語(yǔ)氣多連貫。 結(jié)構(gòu)相類似，意義相關(guān)聯(lián)。 請(qǐng)聽《排比歌》，排比好效果。 條理更清晰，層層遞進(jìn)說(shuō)。 排比可記敘，排比可抒情。 強(qiáng)調(diào)又深入，道盡滿腹情。 滔滔話語(yǔ)來(lái)，串串妙句揮。 增強(qiáng)文氣勢(shì)，感人動(dòng)心扉。 反復(fù)歌 說(shuō)理記敘巧反復(fù)，加強(qiáng)話語(yǔ)印象深。 文藝創(chuàng)作用“反復(fù)”，強(qiáng)調(diào)主題語(yǔ)意盡。 “反復(fù)”手法用得妙，文章精彩錦上添。 反復(fù)反復(fù)意回還，加強(qiáng)節(jié)奏如心弦。 遞進(jìn)歌 由淺入深呈遞進(jìn)，由輕變重層層深。 從小到大非排比，從低向高層層進(jìn)。 頂針回文歌 連鎖叫頂針，回應(yīng)是回文。 頂針——結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)句通順。 回文——循環(huán)往復(fù)，息息相關(guān)。 設(shè)問(wèn)反問(wèn)歌 自問(wèn)自答是設(shè)問(wèn)，問(wèn)而不答是反問(wèn)。 設(shè)問(wèn)醒目又意深，反問(wèn)語(yǔ)強(qiáng)耐深省。 2 修辭手法練習(xí)及答案 一、判斷下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。 1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（???? ） 2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（????? ） 3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（????? ） 4、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（????? ） 5、這件事怎么不是你的錯(cuò)呢？（????? ） 6、危樓高百尺，手可摘星辰。（????? ） 7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（????? ） 8、老師是園丁，我們是花朵。（????? ） 9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（????? ）? 二、說(shuō)說(shuō)下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號(hào)里寫出一到兩種。 1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（　?。? 2、聽了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（　　） 3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（　?。? 4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（　?。? 5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（　?。? 三、在下列各句中挑出反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句，并在句后括號(hào)內(nèi)注明。 1、浪費(fèi)也是犯罪嗎？（??????????? ） 2、浪費(fèi)怎么不是犯罪？（??????????? ） 3、勤學(xué)好問(wèn)怎么會(huì)是錯(cuò)誤的呢？（??????????? ） 4、這一學(xué)期他為什么進(jìn)步得這么快？全是勤奮努力嘛。（??????????? ） 5、如果沒(méi)有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？所以一切全靠人們的辛勤勞動(dòng)。（??????????? ） 四、選擇 １、選出對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭方法依次正確判斷的一項(xiàng)：（　?。? A.風(fēng)帶著雨星，像在尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。 B.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。 C.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 D.狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒(méi)它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。 A、比喻　 　擬人　　排比　 　對(duì)偶 B、擬人　　 比喻　　對(duì)偶　 　排比 C、擬人　 　比喻　　夸張　　 排比 D、比喻　　 擬人　　比喻　　 反復(fù)　　　　　　　　　　　　　 2、與“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”一句所用修辭方法不相同的一項(xiàng)是（　　?。? Ａ、長(zhǎng)虹飛架之處，昔日的交通梗塞長(zhǎng)蛇陣不見了。 Ｂ、淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。 Ｃ、我好像又回到了夢(mèng)牽魂繞的故鄉(xiāng)。 Ｄ、有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。 ?答案： 一、1、夸張 2、擬人 3、比喻 4、排比、5、反問(wèn) ? ? ? ?6、夸張 7、擬人 8、比喻 ?9、比喻 二、1、比喻 ? ? 2、反問(wèn) ? 3、排比、擬人 ? ? ? ?4、比喻、擬人 ?5、比喻 三、1.反問(wèn) ? 2、反問(wèn) ?3、反問(wèn) ?4、設(shè)問(wèn) ?5、設(shè)問(wèn) 四、1.B ???2.C